Appunti di Didattica e pedagogia speciale

Scarica gli appunti per l’esame di didattica e pedagogia speciale e i riassunti che preferisci, disponibili per le facoltà di medicina e chirurgia, scienze umanistiche, scienze politiche, economia, ingegneria aeronautica e dello spazio, lettere e filosofia, farmacia, lingue e letterature straniere, scienze della formazione, scienze matematiche fisiche e naturali, ingegneria - modena, interfacoltà e molte altre. Nel nostro archivio trovi 10 schemi e mappe concettuali, 16 prove svolte, 53 panieri, 11 domande aperte, 48 appunti esame, 26 tesi, 9 esercitazioni, 140 appunti, tutti già pronti per il download gratis o a pagamento.

Tra i professori che hanno tenuto i corsi per l’esame di didattica e pedagogia speciale su cui sono basati i nostri riassunti e appunti: Benussi Silvia, Stella Renato, Ciarcanelli Sandra, Raviolo Paolo, Baschiera Barbara e molti altri, nelle università di Università degli Studi di Cagliari, Università degli Studi di Padova, Università telematica "e-Campus" di Novedrate (CO), Università degli studi Ca' Foscari di Venezia, Universita telematica "Pegaso" di Napoli.

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Appunti di Didattica e pedagogia speciale

Appunti esame Didattica generale

Esame Didattica generale

Facoltà Scienze della formazione

Dal corso del Prof. S. Benussi

Università Università degli Studi di Cagliari

Appunti esame

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Appunti per l’esame di Didattica generale con la prof Benussi, dell'Università di Cagliari, del corso di laurea in scienze dell’educazione e della formazione. Anno 22/23. Scarica file completo in formato PDF!

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Metodologie e tecniche del lavoro di gruppo e dell'animazione

Esame Metodologie e tecniche del lavoro di gruppo e dell'animazione

Facoltà Scienze della formazione

Dal corso del Prof. R. Stella

Università Università degli Studi di Padova

Appunti esame

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Integrazione di slide e appunti presi a lezione in preparazione all'esame di Metodologie e tecniche del lavoro di gruppo e dell'animazione congiunto con la prof.ssa Cavallo. Concetti principali: - Apprendimento esperenziale: Teorie e approcci educativi - Il gruppo come campo di esperienza - Apprendimento cooperativo

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Didattica e pedagogia speciale

Esame Didattica e pedagogia speciale

Facoltà Lettere e filosofia

Dal corso del Prof. S. Ciarcanelli

Università Università telematica "e-Campus" di Novedrate (CO)

Panieri

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Preparati con il Paniere completo 2025 per l’esame di Didattica e pedagogia speciale, pensato per gli studenti del corso di laurea in Scienze delle Attività Motorie e Sportive presso Università Telematica eCampus (UNIECAMPUS). Il materiale include quiz con soluzioni corrette e risposte aperte dettagliate, trattando tematiche fondamentali come inclusione scolastica e strategie didattiche, metodologie per studenti con bisogni educativi speciali (BES), modelli di apprendimento e sviluppo motorio, normativa e strumenti per l’integrazione. Un supporto indispensabile per affrontare l’esame con il Prof. Ciarcianelli in modo chiaro ed efficace.

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Paniere in ordine alfabetico Didattica della pedagogia interculturale

Esame Didattica della pedagogia interculturale

Facoltà Scienze della formazione

Dal corso del Prof. P. Raviolo

Università Università telematica "e-Campus" di Novedrate (CO)

Panieri

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Paniere in ordine alfabetico di sole risposte chiuse materia Didattica della pedagogia interculturale, terzo anno scienze dell'educazione e della formazione. Ottimo per esame, paniere con domande 2025, prof Raviolo Paolo.

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Appunti Pedagogia e didattica dell'inclusione sulla base di manuale concorso docenti 2025

Esame Pedagogia e didattica dell'inclusione

Facoltà Lingue e letterature straniere

Dal corso del Prof. B. Baschiera

Università Università degli studi Ca' Foscari di Venezia

Appunti esame

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Appunti sintetici e in parte schematici, con immagini, della parte di Psicopedagogia dal manuale per il concorso docenti aggiornato all'anno 2025. Autori, opere e teorie in grassetto. Non so più cosa dire.

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Didattica generale

Esame Didattica generale

Facoltà Scienze della formazione

Dal corso del Prof. S. Morsanuto

Università Universita telematica "Pegaso" di Napoli

Prove svolte

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In questo documento di Didattica generale si trovano tutte le domande dell'esame nella piattaforma e fuori piattaforma aggiornato. Vi assicuro che se lo studiate bene il vostro successo sarà al 100% perché dopo mi ringrazierete per questo dono che vi ho offerto per il vostro successo. Potete anche guardare tutte le mie pubblicazioni che vi farà molto bene.

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Didattica speciale II

Esame Didattica speciale II

Facoltà Scienze della formazione

Dal corso del Prof. G. Manzo

Università Universita telematica "Pegaso" di Napoli

Prove svolte

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In questo documento di Didattica speciale II si trovano tutte le domande dell'esame nella piattaforma e fuori piattaforma aggiornato. Vi assicuro che se lo studiate bene il vostro successo sarà al 100% perché dopo mi ringrazierete per questo dono che vi ho offerto per il vostro successo. Potete anche guardare tutte le mie pubblicazioni che vi farà molto bene.

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Pedagogia della marginalità e della devianza

Esame Pedagogia della marginalità e della devianza

Facoltà Scienze della formazione

Dal corso del Prof. R. Pagano

Università Universita telematica "Pegaso" di Napoli

Panieri

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Appunti di Pedagogia della marginalità e della devianza. Ha l’obiettivo di illustrare la struttura generale del corso in “Pedagogia della marginalità e della devianza”; si propone, quindi, di indicare agli studenti la finalità complessiva dei moduli e delle lezioni, le modalità organizzative sul piano didattico e della verifica, nonché le caratteristiche dell’esame finale. Nella seconda parte, la lezione introduce i contenuti essenziali della pedagogia generale, distinguendola dalla filosofia e dalle scienze dell’educazione; parimenti, è spiegata la differenza tra i concetti di educazione e di formazione.

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Didattica generale

Esame Didattica generale

Facoltà Scienze della formazione

Dal corso del Prof. P. Magnoler

Università Universita telematica "Pegaso" di Napoli

Appunti esame

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Il corso presenta le maggiori tematiche concernenti il corso di Didattica generale partendo dal concetto stesso di didattica e dell'agire approfondendo poi la figura professionale dell'educatore e concludendo col tema della valutazione e della documentazione didattica.

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Paniere Metodologie e tecnologie per la ricerca in ambito didattico motorio

Esame Metodologie e tecnologie per la ricerca in ambito didattico motorio

Facoltà Scienze motorie

Dal corso del Prof. R. Bocchini

Università Universita telematica "Pegaso" di Napoli

Panieri

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Paniere Metodologie e tecnologie per la ricerca in ambito didattico motorio, Scienze motorie L-22/LM-47 Università Unipegaso aggiornato e completo con tutte le domande dei test di autovalutazione + domande extra non presenti nei test di autovalutazione. In ordine.

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Paniere Metodologie e tecnologie per la ricerca in ambito didattico-motorio, aggiornato e completo

Esame Metodologie e tecnologie per la ricerca in ambito didattico motorio

Facoltà Scienze motorie

Dal corso del Prof. R. Bocchini

Università Universita telematica "Pegaso" di Napoli

Panieri

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Paniere Metodologie e tecnologie per la ricerca in ambito didattico-motorio, Scienze Motorie (L-22) Università telematica Unipegaso. Aggiornato e completo con tutte le domande dei test di autovalutazione + domande extra.

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Paniere Metodologie e tecnologie per la ricerca in ambito didattico-motorio, aggiornato e completo con domande extra

Esame Metodologie e tecnologie per la ricerca in ambito didattico motorio

Facoltà Scienze motorie

Dal corso del Prof. R. Bocchini

Università Universita telematica "Pegaso" di Napoli

Panieri

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Paniere Metodologie e tecnologie per la ricerca in ambito didattico-motorio, Scienze motorie (L-22) Università telematica Unipegaso. Aggiornato e completo con tutte le domande dei test di autovalutazione + domande extra. In ordine.

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Il bambino con deficit di attenzione e iperattività a scuola. Valutazione, strumenti e strategie educative

Esame Didattica e pedagogia speciale per l'inclusione

Facoltà Lettere e filosofia

Dal corso del Prof. A. Valenti

Università Università della Calabria

Tesi

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Nella trattazione della problematica scelta esporrò i risultati ottenuti nel mio lavoro di ricerca, che sicuramente mi hanno resa più consapevole di quelli che possono essere i bisogni dell’alunno e dell’intera classe. Mi sono resa conto dello sconvolgimento che un bambino iperattivo può causare e di come sia difficile da capire se non si vive l’esperienza giorno per giorno. E d’altra parte, come sia ancora più complesso per lui capirsi e farsi capire: molte volte si cade nell’errore di etichettarlo il cattivo, e, inconsapevolmente, escluderlo per continuare l’attività didattica senza intrusione. Visto che le ricerche evidenziano un’alta percentuale di soggetti con ADHD nelle classi, è importante conoscere questo disturbo nei suoi diversi aspetti per un intervento mirato a migliorare la vita di questi bambini e delle loro famiglie. Conoscere le manifestazioni cliniche del disturbo ADHD e i criteri in base ai quali viene diagnosticato è utile per gli insegnanti perché aiuta ad individuare le espressioni dei comportamenti inadeguati, a comprendere le manifestazioni problematiche, a valutare quando tali manifestazioni superano la soglia oltre la quale la condotta individuale non è più fisiologica, ad intervenire adeguatamente con i singoli allievi e con tutto il gruppo classe. E’ fondamentale avere chiaro da dove si parte e dove si vuole arrivare. Per questo, nel primo capitolo, sarà trattata un’ampia e dettagliata panoramica di conoscenze, per capire in profondità la natura e le caratteristiche dell’ADHD: la definizione, i sintomi cardine, i sistemi diagnostici di classificazione, l’eziologia e i disturbi associati. Nel secondo capitolo verrà presentata una trattazione sui processi che stanno alla base dell’apprendimento e dei comportamenti del bambino con ADHD, mettendo in risalto i deficit ad essi correlati. Si procederà mettendo in evidenza il alcune delle procedure più utili per la valutazione delle problematiche: verranno presentate specifiche tecniche di osservazione sistematica, utili per arrivare ad effettuare un’analisi funzionale dei comportamenti critici. Inoltre saranno proposte alcune scale di valutazione, utili per individuare gli aspetti più problematici. Il terzo capitolo tratterà la parte focale dell’intervento educativo e didattico, che dovrà tenere conto sia dell’ambiente scolastico, caratterizzato da regole e dinamiche relazionali complesse, sia delle molteplici esigenze del singolo allievo. L’approccio educativo globale, in presenza di difficoltà di attenzione e di iperattività, dovrebbe verificare in quale misura i vari aspetti della vita scolastica promuovano la partecipazione attiva ed efficace del bambino che manifesta tali problematiche. In tal modo l’insegnante può creare un ponte tra le azioni specificatamente rivolte all’allievo disattento e iperattivo e l’impostazione educativa e didattica progettata per l’intero gruppo classe, in un processo realmente inclusivo che si rispecchia nella normativa vigente. Un progetto educativo di questa portata dovrà includere strategie atte a realizzare un ambiente di apprendimento e di socializzazione funzionale ed efficace per gli allievi con disturbo ADHD, nel contesto-classe e, quindi, rispondenti ai molteplici bisogni educativi. Il tema della personalizzazione della didattica con riferimento alle abilità strumentali( lettura, scrittura, calcolo), comportamentali e di apprendimento, richiederà, da parte dei docenti, un maggiore sforzo a livello organizzativo e applicativo che risulti funzionale per il soggetto con ADHD e la classe in cui è inserito. Per concludere, nel terzo cap, verrà presentato un esempio di percorso educativo efficace, nel quale verranno proposti gli obiettivi educativi, corrispondenti alle specifiche aree problematiche del bambino con ADHD. Le attività e le strategie proposte per ogni obiettivo, derivate dalla letteratura scientifica internazionale, hanno lo scopo di guidare l’insegnante nelle strategie da adottare. In allegato seguiranno delle proposte operative, da me realizzate, per l’allievo con ADHD, nelle quali sono state affrontate le normali attività didattiche disciplinari. Le schede sono pensate come materiale di lavoro adattabile alle esigenze degli allievi e del gruppo classe.

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Paniere in ordine alfabetico esame Didattica e pedagogia speciale

Esame Didattica e pedagogia speciale

Facoltà Scienze della formazione

Dal corso del Prof. M. Simone

Università Università telematica "e-Campus" di Novedrate (CO)

Panieri

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Paniere in ordine alfabetico esame Didattica e pedagogia speciale. Solo domande chiuse. Corso di laurea scienze dell'educazione e della formazione anno 2024/2025: ottimo per esame. Prof Simone Maria Grazia.

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Venire al mondo con la Sindrome di Down passi e prospettive inclusive

Esame Pedagogia delle diversità e delle differenze

Facoltà Scienze della formazione

Dal corso del Prof. M. Sannipoli

Università Università degli Studi di Perugia

Tesi

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Nel presente lavoro di tesi si è voluto analizzare e approfondire la Sindrome di Down, una condizione genetica che determina una anomalia cromosomica del genere umano. Il lavoro è stato strutturo in tre capitoli. Il primo capitolo è stato dedicato alla storia della sindrome, alla sua scoperta nel 1866 ad opera di John Langdon Down, e alla denominazione della condizione genetica ad opera di Jérome Lejeune; ecc. Il secondo capitolo, invece, pone l’attenzione sul concetto di inclusione a livello scolastico, lavorativo e sociale, nonché sull’evoluzione storica delle modalità di trattamento del disturbo e dello sviluppo intellettivo. Infine, nell’ultimo capitolo si chiariscono alcuni aspetti relazionali, vale a dire le difficolta che affrontano e che incontrano i genitori e non solo, nell’affrontare la disabilità del bambino. Si sono individuati anche specifici interventi educativi al fine di promuovere e migliorare le capacità genitoriali, per comprendere e capire i bisogni del bambino, creando così un ambiente stimolante e sereno per la crescita del figlio. Sempre nel medesimo capitolo ho analizzato il metodo Feuerstein, come metodo per stimolare e migliorare le capacità e la potenzialità delle abilità cognitive del soggetto con disabilità mentale o difficoltà di apprendimento. Infine, il capitolo si conclude con l’importante ruolo svolto dall’educatore professionale nel contesto sia domiciliale che scolastico, e della creazione di un progetto di vita come conquista di abilità e autonomie per migliorare e ridurre le situazioni di difficoltà della persona.

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Didattica generale

Esame Didattica generale

Facoltà Scienze della formazione

Dal corso del Prof. S. Morsanuto

Università Universita telematica "Pegaso" di Napoli

Appunti esame

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Appunti di Didattica generale. La didattica può essere definita come l’insieme di teorie e pratiche utili a ripensare l'insegnamento in diversi ambiti formativi. La ricerca che ha condotto nel tempo alla definizione dell’ambito di studio della didattica è iniziata nel 1600 per opera di Comenio.

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Promuovere l'inclusione nell'educazione psicomotoria nel contesto scolastico: l'uso dell'ICF

Esame Didattica speciale

Facoltà Scienze della formazione

Dal corso del Prof. M. Sibilio

Università Università degli Studi di Salerno

Tesi

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Le premesse di quest’elaborato sono l’importanza del modello biopsicosociale, noto anche come ICF (International Classification of Functioning, Disabily and Health), nel contesto dell’educazione e dell’inclusione e, come questa classificazione influenza lo sport nel contesto dell’ambito didattico. Tutte le dimensioni del modello verranno esaminate, mettendo in evidenza come tale punto di riferimento possa fornire un quadro comprensivo e integrato per comprendere le sfide che le persone con disabilità affrontano nell’istruzione. Verrà esaminato il rapporto tra l’ICF e lo sport nel contesto scolastico. Saranno esaminate le potenzialità dello sport come strumento educativo per promuovere lo sviluppo fisico, cognitivo e socio-emotivo dei bambini, sottolineando come l'ICF possa fornire un quadro strutturale utile per valutare e favorire la partecipazione inclusiva nello sport. Per il trattamento dei disturbi presenti in età evolutiva si richiede lo svolgimento dell’attività fisica e dello sport in modo che possa favorire il completo benessere psicofisico ed un miglioramento della qualità della vita della persona. Tutto ciò è fondamentale per incentivare l’inclusione e limitare l’isolamento sociale.

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Cammino della disabilità verso la didattica inclusiva

Esame Didattica speciale

Facoltà Scienze della formazione

Dal corso del Prof. G. Manzo

Università Universita telematica "Pegaso" di Napoli

Tesi

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Tesi corso intensivo di qualificazione per l'esercizio della professione di educatore professionale socio-pedagogico. Il cammino della disabilità verso la didattica inclusiva. 1. La disabilità 2. Dalle scuole speciali a quelle inclusive 3. L'inclusione scolastica

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Bisogni educativi speciali

Esame Didattica speciale

Facoltà Scienze della formazione

Dal corso del Prof. G. Manzo

Università Universita telematica "Pegaso" di Napoli

Tesi

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Tesi: Tesi corso intensivo di qualificazione per l'esercizio della professione di educatore professionale socio-pedagogico. 1. Il concetto di disabilità 2. La normativa sui Bes 3. L’inclusione scolastica

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Paniere completo di Didattica generale

Esame Didattica generale

Facoltà Scienze della formazione

Dal corso del Prof. P. Magnoler

Università Universita telematica "Pegaso" di Napoli

Panieri

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Paniere nuovo con Banca Dati aggiornata a dicembre 2024 contenente tutte le domande e risposte del paniere nonché molte domande fuori paniere per l’esame di Didattica generale dell’Università Telematica Pegaso.

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