Appunti di Seconda psicologia - Università degli Studi di Roma La Sapienza

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Appunti di Seconda psicologia - Università degli Studi di Roma La Sapienza

Psicodinamica delle relazioni: Elementi costitutivi della teoria sistemico-relazionale, Domande relazionali, Le famiglie immigrate, Le famiglie omogenitoriali

Esame Psicodinamica delle relazioni

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Tafà

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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Psicodinamica delle relazioni: Elementi costitutivi della teoria sistemico-relazionale, Domande relazionali, Le famiglie immigrate, Le famiglie omogenitoriali Bateson, Wiener, Il gruppo di Palo Alto, Nathan Ackerman, Murray Bowen, Carl Whitaker, Virginia Satir.

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Pragmatica della comunicazione umana, Il colloquio di valutazione, Ciclo di vita della famiglia, Le famiglie separate, Interventi sulla genitorialità, Salvador Minuchin

Esame Psicodinamica delle relazioni

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Tafà

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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Psicodinamica delle relazioni: Pragmatica della comunicazione umana, Il colloquio di valutazione, Ciclo di vita della famiglia, Le famiglie separate, Interventi sulla genitorialità, Salvador Minuchin. Appunti basati su appunti personali del publisher presi alle lezioni della prof. Tafà.

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Riassunto esame Psicodinamica delle relazioni, prof. Tafà, libro consigliato Dinamiche relazionali e ciclo di vita della famiglia

Esame psicodinamica delle relazioni familiari

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Tafà

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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Riassunto per l'esame di Psicologia dinamica delle relazioni della prof. Tafà (facoltà di Psicologia), basato su appunti personali e studio autonomo del testo consigliato dal docente Dinamiche relazionali e ciclo di vita della famiglia, Malagoli Togliatti-Lubrano. Gli argomenti trattati sono i seguenti: - Ciclo di vita della famiglia - Formazione della coppia - Dalla coppia alla famiglia - Famiglia con bambini - Famiglia con figlio adolescente - Famiglia con figli adulti - Famiglia nell'età anziana - Famiglie separate e ricostituite - Famiglie immigrate - Famiglie omogenitoriali

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Riassunto esame Psicodinamica delle relazioni, prof. Tafà, libro consigliato Conoscere la famiglia

Esame psicodinamica delle relazioni familiari

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Tafà

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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Riassunto per l'esame di Psicodinamica delle relazioni della prof. Tafà (facoltà di Psicologia), basato su appunti personali e studio autonomo del testo consigliato dal docente "Conoscere la famiglia. Strumenti clinici e di ricerca". Gli argomenti trattati sono i seguenti: - I pionieri - Incontro con la famiglia - Strumenti clinici e di ricerca - Interventi sulla genitorialità

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Riassunto esame Neuroscienze cognitive, prof. Leggio, libro consigliato Neuroscienze cognitive, Purves Cabeza et al

Esame Neuroscienze cognitive

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Leggio

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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Riassunto per l'esame di Neuroscienze Cognitive della prof. Leggio (facoltà di Psicologia), basato su appunti personali e studio autonomo del testo consigliato dal docente "Neuroscienze cognitive", Purves Cabeza et al. Gli argomenti trattati sono i seguenti: - Metodi - Controllo del movimento - Funzioni esecutive - Corteccia cerebrale - Specializzazione emisferica - Elaborazione sensoriale - Cognizione sociale

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Psicologia delle organizzazioni - Il potere

Esame Psicologia delle organizzazioni

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Farnese

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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Potere, controllo e regole formali Il potere è la capacità di un soggetto, individuale o collettivo, di conseguire in modo intenzionale determinati scopi in una sfera specifica della vita sociale, ovvero di imporre la propria volontà, nonostante la possibile opposizione o resistenza di un altro soggetto o gruppo di soggetti

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Psicologia dell'educazione - La motivazione ad apprendere

Esame Psicologia dell'educazione

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Pinto

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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Il concetto di motivazione ha un significato talmente ampio, comprensivo di tanti aspetti e processi, che per riferirvisi in maniera significativa è necessario ricorrere a diverse teorie, in quanto non ve ne è una singola che ne soddisfi e ne estingua le molteplici sfaccettature.

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Psicologia dell'educazione - Test di abilità metalinguistiche 2

Esame Psicologia dell'educazione

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Pinto

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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TAM-2 (test di abilita’ metalinguistiche n.2) 9-14 anni Caratteristiche generali. - Dal punto di vista scolastico: Il TAM-2 è destinato a bambini e ragazzi dai 9 ai 14 anni, fascia corrispondente al passaggio dalle ultime due classi primarie alla scuola media nella sua totalità. - Dal punto di vista linguistico, il tipo di problemi che il test pone rappresenta, rispetto al TAM-1, un passaggio di “scala”, nel senso di uno spostamento del focus dalla parola alla frase ed alle dinamiche tra frasi. - Dal punto di vista dei processi cognitivi e linguistici, questo passaggio di scala linguistica si accompagna ad una maggior complessità di analisi e ricomposizione, amplificata dal fatto che si chiede un’argomentazione esplicita delle risposte.

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Psicologia dell'educazione - Test di abilità metalinguistiche 1

Esame Psicologia dell'educazione

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Pinto

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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TAM-1 (Test di abilità metalinguistiche n.1) 4-6 anni. Caratteristiche generali - Dal punto di vista scolastico: fase-cerniera tra Scuola Infanzia e inizio Scuola primaria. - Dal punto di vista evolutivo: passaggio significativo dall’utilizzazione prevalente del linguaggio come strumento di comunicazione e di pensiero alla possibilità di utilizzarlo anche come oggetto di pensiero, potendo già esplicitare con la lingua un’attività riflessiva sulla lingua. (Bonnet, Tamine- Gardes (1984).

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Psicologia dell'educazione - Metalinguisica e modelli di sviluppo

Esame Psicologia dell'educazione

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Pinto

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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Metalinguistica: usi linguistici e psicolinguistici La metalinguistica è stata oggetto di attenzione da parte di tre tipologie di discipline linguistiche: - la linguistica, interessata alle definizioni teoriche - la psicolinguistica, in particolare la evolutiva, interessata alle questioni di sviluppo

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Psicologia dell'educazione - Metacognizione e studio

Esame Psicologia dell'educazione

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Pinto

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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Ciò che distingue lo studio da altre attività di apprendimento a scuola, secondo Winne e Hadwin (1999), concerne il fatto che questo è solitamente svolto in solitaria dallo studente che interpreta l'obiettivo stabilito dall'insegnante, la quale in genere non interviene direttamente, gestendo come meglio crede il proprio setting e frequentemente ricercando e sintetizzando informazioni ricavate da più fonti, lasciando infine una traccia osservabile della propria elaborazione cognitiva sotto forma di appunti, riassunti ecc

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Psicologia dell'educazione - Metacognizione e matematica

Esame Psicologia dell'educazione

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Pinto

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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La metacognizione, che in quanto capacità di pianificazione monitoraggio e valutazione è profondamente implicata nell'apprendimento in matematica, è stata oggetto di analisi negli studi riguardanti l'epistemologia matematica degli studenti, ovvero l' insieme di credenze sulla natura e l'acquisizione della conoscenza in tale disciplina. Oltre che attraverso l'analisi delle convinzioni epistemiche, l'influenza della metacognizione sull'apprendimento matematico viene compresa anche esaminando il ruolo della conoscenza e consapevolezza delle strategie e dell'attivazione dei processi di controllo

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Psicologia dell'educazione - Introduzione e Storia

Esame Psicologia dell'educazione

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Pinto

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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Apprendimento è definito come un cambiamento che si manifesta in un individuo per effetto dell'esperienza, e non include mutamenti di crescita o maturazione. Apprendimento e sviluppo sono indissolubilmente legati in quanto fin dai primi giorni di vita, e forse anche prima, l' uomo apprende in ogni momento. Il cambiamento generato dall'apprendimento può riguardare il comportamento o la conoscenza, e può essere intenzionale (contesto scolastico) o incidentale. (vita quotidiana)

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Psicologia delle organizzazioni - Come definire la cultura in generale e la struttura della cultura

Esame Psicologia delle organizzazioni

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Farnese

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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Come definire la cultura in generale e La struttura della cultura. Per lungo tempo la cultura è stata studiata da antropologi e sociologi con l'effetto di produrre molti modelli e definizioni di cultura. La maggior parte delle categorie che ne conseguono si riferiscono primariamente a macroculture nazionali, professionali o di grandi organizzazioni, ma alcune sono rilevanti anche per le micro o le sottoculture.

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Psicologia dell educazione - TCM e TCMjr

Esame Psicologia dell'educazione

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Pinto

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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Comprendere metafore: la posta in gioco dal punto di vista metalinguistico, cognitivo, comunicativo e culturale. Comprendere e saper spiegare il significato delle metafore, quelle entrate nell’uso e quelle di nuovo conio, è un’abilità complessa. La rilevanza di questa complessità è stata colta da vari settori della psicologia: psicologia cognitiva, dello sviluppo, della comunicazione, sociale, psicolinguistica,psicoanalisi ed altre correnti teoriche in psicologia clinica, psicologia dello sport generando una vastissima letteratura da oltre quarant’anni (Mininni 1986, Cacciari 1991, Pinto, Danesi 1992, Morabito 2002, Paciolla, Natoli 2004, per citare solo alcuni volumi italiani).

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Psicologia dell'educazione - Test di abilità metalinguistiche 3

Esame Psicologia dell'educazione

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Pinto

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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Perché proprio la fascia adolescente-adulta? Gli strumenti più diffusi, internazionalmente ed in Italia, coprono fasce molto più precoci, dai 3-4 anni a tutto l’arco delle età della scuola elementare. Per citare solo quelli costruiti dagli autori del TAM-3, e validati su campioni italiani, possiamo elencare: il TAM-1 (test di abilità metalinguistiche n-1), per i 4-6 anni + il TAM-2, (test di abilità metalinguistiche n- 2) per i 9-14 anni + il TCM (test di comprensione di metafore) per i 9-14 anni.

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Psicologia delle organizzazioni: Cultura e leadership nelle fasi della crescita

Esame Psicologia delle organizzazioni

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Farnese

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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Cultura e leadership nelle fasi della crescita, Come prende il via la cultura e il ruolo del fondatore delle organizzazioni, Come l'adattamento esterno e l'integrazione interna divengono cultura, Come i leader radicano e trasmettono la cultura, Le dinamiche culturali durante la crescita, la maturità e il declino dell'organizzazione.

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Psicologia dell'educazione - Metacognizione e lettura

Esame Psicologia dell'educazione

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Pinto

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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L’interesse scientifico per la metacognizione nasce in seno al cognitivismo, come livello più astratto dei processi cognitivi. Si riverbera in maniera naturale sulla ricerca psicoeducativa: - Esaltando la concezione costruttivista dell’apprendimento come elaborazione attiva di dati; - Predisponendo terreno teorico ideale alla tematica dell’apprendimento autoregolato, e dell’apprendere ad apprendere; - Fornendo suggerimenti per interventi su studenti con difficoltà di apprendimento.

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Psicologia delle organizzazioni: Valutare la cultura e guidare il cambiamento pianificato

Esame Psicologia delle organizzazioni

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Farnese

Università Università degli Studi di Roma La Sapienza

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Valutare la cultura e guidare il cambiamento pianificato, Decifrare la cultura, L'approccio diagnostico quantitativo per la valutazione e il cambiamento pianificato, Il processo di valutazione dialogico qualitativo della cultura, Un modello di Management del cambiamento e il leader del cambiamento, Il leader del cambiamento in quanto leader dell'apprendimento

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Psicologia delle organizzazioni: Cosa devono sapere i leader delle macroculture, Dimensioni del contesto macro culturale, Un metodo mirato per lavorare con le macroculture

Esame Psicologia delle organizzazioni

Facoltà Seconda psicologia

Dal corso del Prof. M. Farnese

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Cosa devono sapere i leader delle macroculture, Dimensioni del contesto macro culturale, Un metodo mirato per lavorare con le macroculture Le macroculture sono nazioni, gruppi etnici e professioni che sono presenti da tempo in un dato contesto e hanno pertanto acquisito alcuni elementi stabili o scheletri nella forma di linguaggi, concetti e valori di base. Allo stesso tempo si sono evoluti e sono in continua evoluzione principalmente a causa del contatto con altre culture. Per confrontare macroculture abbiamo bisogno di dimensioni generali che le attraversino è che siano rimaste relativamente stabili nonostante l'esperienza storica. I problemi connessi all'adeguato funzionamento dei gruppi multiculturali consistono nella possibilità che questi elementi stabili entrino in conflitto senza preavviso causando cambiamenti desiderati e indesiderati.

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Corsi di Seconda psicologia - Università degli Studi di Roma La Sapienza

Corso di laurea in discipline della ricerca psicologico-sociale | Corso di laurea in scienze psicologiche | Corso di laurea magistrale in psicologia della comunicazione e del marketing | Corso di laurea magistrale in psicologia del lavoro e delle organizzazioni | Corso di laurea magistrale in psicologia dello sviluppo, dell'educazione e del benessere | Corso di laurea magistrale in psicologia della salute, clinica e di comunità | Corso di laurea in psicologia e processi sociali

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