Risposte Chiuse Didattica e Pedagogia Speciale

SCIENZE DELLE ATTIVITÀ MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Ciarcianelli Sandra

Lezione 002

1. Qual è il campo di indagine della didattica?

   - è la ricerca nell'insegnamento

   - è lo studio dell'insegnamento

   - è lo studio dell'interpretazione e la progettazione dell'insegnamento

   - è lo studio dell'interpretazione dell'insegnamento

2. J.J.Rousseau cosa intende per "bontà assoluta" del metodo?

   - intende i criteri del metodo nella sua adeguatezza all'oggetto e alla finalità

   - intende i criteri della teoria nella sua adeguatezza

   - nessuna delle risposte riportate

   - intende il metodo nella sua finalità

3. Cosa significa "la pedagogia riguarda i fini"?

   - riguarda i perché della teoria pedagogica

   - riguarda le finalità metodologiche

   - riguarda le finalità filosofiche

   - riguarda i perché dell'educazione

4. In sede di metodologia didattica esiste un metodo universale, avente validità

a-storica e a-sociale?sidipende dalla teoria pedagogica di basenosi, è uno dei principi su cui si basa la pedagogia05. Quale fattore si inserisce nell'apprendimento della scrittura?quello mentalequello motivazionalequello motorioquello ideologico06. Il metodo induttivo come fu definito?a prioriattualea posterioriattendibile07. Il metodo deduttivo come fu definito?a posterioria prioriscientificomoderno 11/64Set Domande: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALESCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVEDocente: Ciarcianelli Sandra08. Tra i metodi per l'insegnamento della lettura qual è quello oggi più diffuso?il metodo alfabeticoil metodo globaleil metodo sillabicoil metodo proposizionale09. A quale procedimento è legato il metodo indeduttivo?con il metodo induttivo si cercano le leggi partendo dal particolare e ricostruendo il tragittocon il metodo induttivo si procede per intuizionecon il metodo induttivo si cercano le leggi partendo dal generale e

ricostruendo il tragitto con il metodo induttivo si cerca la soluzione al problema

1. Tra i numerosi metodi sono da rilevare, nel campo della scienza:
   • il metodo deduttivo e induttivo.
   • il metodo deduttivo e il metodo relativo.
   • il metodo induttivo e qualificativo.
   • il metodo induttivo e il metodo qualitativo.
2. J.J.Rousseau cosa intende per "facilità di esecuzione" del metodo?
   • intende il metodo nelle situazioni particolari.
   • intende il metodo nella sua applicabilità alle situazioni particolari.
   • intende il metodo nella sua applicabilità.
   • intende il metodo come facilmente applicabile.
3. Perché nell'apprendimento della scrittura s'inserisce il fattore motorio?
   • perché allo scolaro è richiesta la capacità di rimanere seduto.
   • perché allo scolaro è richiesta la capacità di una coordinazione oculo-motoria correlata alla percezione dello spazio.
   • perché allo scolaro è richiesta la capacità di.

del suo approccio16. Quali sono le fasi del processo di insegnamento-apprendimento?preparazione, presentazione, applicazione, valutazionepreparazione, presentazione, applicazione, riflessionepreparazione, presentazione, applicazione, valutazione, riflessionepreparazione, presentazione, applicazione, valutazione, riflessione, adattamentonessuna delle risposte riportate 13/64Set Domande: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALESCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVEDocente: Ciarcianelli Sandra17. Quali sono le caratteristiche di un buon insegnante?competenza disciplinare, capacità comunicative, empatia, flessibilitàcompetenza disciplinare, autorità, rigidità, severitàcompetenza disciplinare, pazienza, autorità, severitàcompetenza disciplinare, creatività, autorità, severitànessuna delle risposte riportate 14/64Set Domande: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALESCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVEDocente: Ciarcianelli Sandra18. Cosa si intende per "clima di classe"?l'atmosfera che si crea all'interno della classe tra gli studenti e l'insegnantel'arredamento e l'organizzazione fisica della classela temperatura all'interno della classeil rapporto tra gli studenti e l'insegnante durante le lezioniprocessualità dell'azione e della riflessione retro-attiva e pro-attiva la processualità dell'azione e della riflessione retro-attiva la processualità dell'azione e della riflessione pro-attiva la processualità dell'azione e della riflessione retro-attiva e pro-attiva tra azione e riflessionedella flessibilità del metodo23. Cosa si intende per "processualità della riflessione"?La capacità di riflettere in modo continuo e costante durante il processo educativoLa capacità di riflettere solo alla fine del processo educativoLa capacità di riflettere solo all'inizio del processo educativoLa capacità di riflettere solo in determinati momenti del processo educativo24. Cosa si intende per "stabilità pro e retro attiva della riflessione"?La capacità di riflettere solo sulle azioni già compiuteLa capacità di riflettere solo sulle azioni futureLa capacità di riflettere sia sulle azioni già compiute che su quelle futureLa capacità di riflettere solo sulle azioni presenti25. Qual è il punto di partenza di ogni atto educativo?L'analisi dello studenteL'ambiente scolasticoL'analisi della situazioneIl tempo a disposizione26. Cosa rappresentano i principi o "categorie" nella metodologia didattica?Rappresentano le basi della teoria pedagogicaRappresentano la prassiRappresentano la razionalizzazione della prassiNessuna delle risposte riportate27. Quale dei seguenti non è uno dei principi fondamentali della metodologia didattica?L'indefinibilità del metodoLa congruenza del metodo con l'oggetto, con il fine e gli obiettivi che si intendono raggiungereLa flessibilità del metodoLa congruenza del metodo

dell'incongruenza del metodo con l'oggetto23. Il carattere scientifico è conferito alla metodologia didattica da:

1. dall'irraggiungibilità dei suoi quesiti
2. dalla personalizzazione dei suoi principi
3. dalla generalizzazione delle sue basi
4. dalla razionalità e generalizzabilità dei suoi principi

24. Facendo ricorso alla psicologia si sono date delle indicazioni procedurali per l'insegnamento affinché:

1. si adegui alle caratteristiche del soggetto educando
2. sia rigoroso
3. si applichi universalmente
4. si adegui alle esigenze del formatore

25. Cos'è il "metodo didattico" e quali sono i principali metodi che vengono utilizzati nell'ambito della pedagogia e della didattica?

26. Descrivere il rapporto tra pedagogia e didattica, di cosa si tratta e cosa le lega?

14/64Set Domande: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALESCIENZE DELLE ATTIVITÀ MOTORIE E SPORTIVEDocente: Ciarcianelli SandraLezione 00301. Cosa si intende per

"apprendimenti occasionali"? Quelli dati dalla famiglia, che producono apprendimenti extrascolastici. Quelli dati dall'ambiente scolastico, che producono apprendimenti spontanei. Quelli dati dall'ambiente scolastico, quando il discente apprende occasionalmente. Quelli dati dall'ambiente fisico e sociale, che producono apprendimenti spontanei. 02. L'insegnamento è autoapprendimento? A volte sì, solo per il discente. A volte sì, sia per lo studente che per l'insegnante. 03. Quali sono le componenti fondamentali della situazione scolare? La scuola come istituzione e organizzazione. L'aula come ambiente d'apprendimento e l'insegnante. L'alunno e l'insegnante. L'insegnante, l'alunno, la scuola come istituzione e organizzazione. 04. Quali sono le tre componenti fondamentali della situazione scolare e come interagiscono? Lo studente spieghi di cosa si tratta. 05. L'insegnamento è autoapprendimento anche per l'insegnante: perquale motivo?

1. Set Domande: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE
2. SCIENZE DELLE ATTIVITÀ MOTORIE E SPORTIVE
3. Docente: Ciarcianelli Sandra

1. Laeng cosa intende per discipline operative?
• quelle caratterizzate dall'intento di fornire chiavi di lettura utili ad analizzare e a comprendere la dinamica di svolgimento dell'evento educativo;
• quelle che si collocano nel mezzo tra le discipline rilevative e le discipline prescrittive;
• quelle caratterizzate da una tensione verso il dover essere, verso il quadro ideale entro il quale situare la dinamica educativa;
• nessuna delle risposte riportate.
2. Laeng classifica le discipline che si occupano del fatto educativo in categorie, in rapporto al punto di vista con cui studiano il fatto educativo. Quali sono?
• le discipline rilevative, le discipline prescrittive, le discipline operative;
• le discipline prescrittive e le discipline operative;
• le discipline operative;
• le discipline rilevative e le discipline operative.
3. Laeng cosa intende per

discipline prescrittive? Quelle caratterizzate da una tensione verso il dover essere, verso il quadro ideale entro il quale situare la dinamica educativa. Nessuna delle risposte riportate.

quelle caratterizzate dall'intento di fornire chiavi di lettura utili ad analizzare e a comprendere la dinamica di svolgimento dell'evento educativo.

quelle che si collocano nel mezzo tra le discipline rilevative e le discipline prescrittive.

04. Laeng cosa intende per discipline rilevative? Quelle caratterizzate dall'intento di fornire chiavi di lettura utili ad analizzare e a comprendere la dinamica di svolgimento dell'evento educativo. Nessuna delle risposte riportate. Quelle che si collocano nel mezzo tra le discipline rilevative e le discipline prescrittive. Quelle caratterizzate da una tensione verso il dover essere, verso il quadro ideale entro il quale situare la dinamica educativa.

05. Cosa si intende per "scienze dell'educazione"? Un insieme di discipline che si occupa

di scienza - un insieme di discipline che si occupano del fatto educativo

un insieme di discipline che si occupa dello studente

un insieme di discipline che studia l'insegnante

06. Oggi la didattica entro quale ambito viene collocata?

nell'ambito delle scienze morfologiche

nell'ambito delle scienze della formazione

nell'ambito delle scienze pedagogiche

nell'ambito delle scienze dell'educazione

07. La formalizzazione della didattica come sapere autonomo si manifesta con quale autore?

nessuna delle risposte riportate

con Comenio

con Kant

con Montessori

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