Risposte Chiuse Didattica e Pedagogia Speciale

Set Domande

DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Ciarcianelli Sandra 13/04/2020 10:43:25

Generato il 65

N° Domande Aperte 222

N° Domande Chiuse

Set Domande: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Ciarcianelli Sandra

Indice

Indice Lezioni .......................................................................................................................... p. 2

Lezione 001 ............................................................................................................................. p. 4

Lezione 002 ............................................................................................................................. p. 11

Lezione 003 ............................................................................................................................. p. 15

Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 16

Lezione 005 ............................................................................................................................. p. 18

Lezione 006 ............................................................................................................................. p. 20

Lezione 007 ............................................................................................................................. p. 21

Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 23

Lezione 009 ............................................................................................................................. p. 24

Lezione 010 ............................................................................................................................. p. 25

Lezione 011 ............................................................................................................................. p. 26

Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 27

Lezione 013 ............................................................................................................................. p. 28

Lezione 014 ............................................................................................................................. p. 29

Lezione 015 ............................................................................................................................. p. 30

Lezione 016 ............................................................................................................................. p. 31

Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 32

Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 33

Lezione 019 ............................................................................................................................. p. 34

Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 35

Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 36

Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 37

Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 38

Lezione 024 ............................................................................................................................. p. 39

Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 40

Lezione 026 ............................................................................................................................. p. 41

Lezione 027 ............................................................................................................................. p. 42

Lezione 028 ............................................................................................................................. p. 43

Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 44

Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 45

Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 47

Lezione 032 ............................................................................................................................. p. 48

Lezione 033 ............................................................................................................................. p. 49

Lezione 034 ............................................................................................................................. p. 50

Lezione 035 ............................................................................................................................. p. 51

Lezione 036 ............................................................................................................................. p. 52

2/64

Set Domande: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Ciarcianelli Sandra

Lezione 037 ............................................................................................................................. p. 53

Lezione 038 ............................................................................................................................. p. 54

Lezione 039 ............................................................................................................................. p. 55

Lezione 040 ............................................................................................................................. p. 56

Lezione 041 ............................................................................................................................. p. 57

Lezione 042 ............................................................................................................................. p. 58

Lezione 043 ............................................................................................................................. p. 59

Lezione 044 ............................................................................................................................. p. 60

Lezione 045 ............................................................................................................................. p. 61

Lezione 046 ............................................................................................................................. p. 62

Lezione 047 ............................................................................................................................. p. 63

Lezione 048 ............................................................................................................................. p. 64

3/64

Set Domande: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Ciarcianelli Sandra

Lezione 001

01. La didattica è “la parte della teoria e dell’attività educativa che concerne i metodi " di che cosa?

"delle neuroscienze"

"dell'educazione"

"dell'apprendimento"

"dell’insegnamento”.

02. Qual è il fine del processo di insegnamento?

Il fine è modificare le azioni di apprendimento

Il fine è dar vita a nuove forme di apprendimento

Il fine è dar vita a nuove tecnologie formative

Il fine è ritornare alle classiche teorie di apprendimento

03. in un sistema complesso, interpretiamo la didattica come:

scienza autonoma rispetto alla pedagogia

scienza contemporaneamente autonoma e strettamente correlata rispetto alla pedagogia

educazione correlata rispetto alla formazione

scienza correlata alla pedagogia

04. in un sistema complesso, interpretiamo la didattica come:

dotata di una forte marcatura metodologica

dotata di una forte marcatura progettuale, metodologica, valutativa

dotata di una forte marcatura progettuale

dotata di una forte impronta filo-politica

05. In Italia, fino a metà anni ’70, con "didattica" cosa si intende?

si intendono azioni consequenziali

si intendono azioni operative

si intendono azioni strettamente connesse e consequenziali alla teoria pedagogica

si intende l'attività scolastica

06. Perché l'espressione "scienze dell'educazione" è divenuta comune solo da pochi decenni?

per l'estendersi dell'interesse sociale per i problemi formativi, sino a diventare prioritario nelle politiche nazionali e internazionali.

per l'estendersi delle politiche nazionali e internazionali.

per l'estendersi dei problemi formativi

nessuna delle risposte riportate

07. Perché l'espressione "scienze dell'educazione" è divenuta comune solo da pochi decenni?

perchè lo studio dell'informazione si è meglio circoscritto

nessuna delle risposte riportate

perchè lo studio della formazione si è meglio definito e circoscritto

perchè lo studio della formazione si è generalizzato a tutte le scienze umane, sociali e comportamentali

4/64

Set Domande: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Ciarcianelli Sandra

08. La pedagogia, nel passato, su quale studio era imperniata?

sullo studio del bambino

sulla preparazione del maestro

sullo studio del contesto scolastico

sullo studio del bambino e sulla preparazione del maestro

09. Oggi, la pedagogia verso quali direzioni è spinta?

è spinta ad aprirsi alle diversità della vita e ai differenti ambienti/situazioni dell'esistenza sociale oltre la scuola

è spinta ad aprirsi alle diversità della vita

è spinta a riorganizzare gli ambienti/situazioni dell'esistenza inclusa la scuola

è spinta ai differenti ambienti/situazioni dell'esistenza sociale coerentemente con la scuola

10. Le nuove esigenze sociali cosa hanno richiesto alla scuola?

nuovi contenuti educativi, nuove competenze e nuove figure formative

nuovi format pedagogici in linea con il progresso formativo

nuove metodologie formative

nuove competenze e nuove figure formative

11. In quanto scienza, la didattica ha:

un fine

un oggetto, un campo e un metodo

un oggetto e un metodo

un campo

12. Il metodo è identificabile con le tecniche?

dipende dalla teoria pedagogica di base

si

no

dipende dalla teoria psico-pedagogica di base

13. In cosa consiste "l'oggetto" della didattica?

L'oggetto della didattica è l'insegnamento

L'oggetto della didattica è l'insegnamento che punta all'apprendimento, ma non lo determina

l'oggetto della didattica è la docimologia

L'oggetto della didattica è la formazione in itinere

14. L'insegnante determina l'apprendimento?

no

lo determina in base alla sua determinazione

si

dipende dalla sua formazione professionalizzante 5/64

Set Domande: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Ciarcianelli Sandra

15. Se l'azione di insegnamento pretendesse di produrre direttamente effetti sull'apprendimento, a cosa si identificherebbe?

Si identificherebbe con l'attività didattica

Si identificherebbe con l’indottrinamento

Si identificherebbe con l’inquadramento

Si identificherebbe con la formazione

16. L'apprendimento quando si verifica?

si verifica solo in un ambiente confortevole

si verifica solo con il consenso e la volontà dello studente

si verifica solo con la volontà del docente

si verifica solo con il consenso delle teorie scientifiche

17. Il campo della didattica cosa comprende?

comprende sia lo scolastico che l’extrascolastico

comprende il campo educativo

comprende sia lo scolastico che quello formativo

nessuna delle risposte riportate

18. Quali sono le situazioni che possiamo definire "didattiche"?

Quelle organizzate in azioni finalizzate intenzionalmente all'apprendimento

Quelle orientate all'apprendimento

Quelle indirizzate all'apprendimento

Quelle strutturate in teorie dell'apprendimento

19. Il "metodo" della didattica di cosa si avvale?

delle metodologie sperimentali classiche e di nuovi modelli di indagine

di nuovi modelli classici

delle metodologie sperimentali

dei classici modelli sperimentali

20. Quale teoria “storica” della didattica è centrata sull’insegnante e sull’insegnamento?

quella Idealistico-gentiliana

quella Positivistico-sperimentalista

quella Strutturalista-cognitivista

quella Attivistica

21. in un sistema complesso, interpretiamo la didattica come:

un complesso di saperi teorico-pratici

nessuna delle risposte riportate

un'organizzazione teorica

una determinazione assoluta di saperi 6/64

Set Domande: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Ciarcianelli Sandra

22. Oltre ai "soggetti", cosa sono gli "oggetti" compresi nel sistema didattico?

gli oggetti sono le regole e le procedure

gli oggetti sono i materiali pedagogici

gli oggetti sono i testi scolastici di ogni ordine e grado

gli oggetti sono i testi, i contenuti disciplinari,i saperi, i linguaggi, le concettualizzazioni e nozioni

23. G. Proverbio, nell’Enciclopedia Pedagogica definisce la didattica come:

"scienza applicata"

"scienza e arte dell'educazione"

“scienza e arte dell’insegnamento”

" arte dell'insegnante"

24. Cosa si intende per “ambienti di apprendimento”?

Si intendono specifici contesti risultanti da opportune integrazioni di artefatti culturali, normativi, tecnologici

Si intendono specifici contest, risultanti da specifiche azioni umane, ritenuti atti a favorire processi acquisitivi.

Si intendono contesti urbani adeguatamente strutturati per accogliere gli alunni

Si intendono specifici contesti risultanti da opportune integrazioni di artefatti culturali, normativi, tecnologici e di specifiche azioni umane, ritenuti atti a favorire processi

acquisitivi.

25. Quale teoria “storica” della didattica è centrata sull’insegnante e sull’insegnamento?

quella Positivistico-sperimentalista

quella Idealistico-gentiliana

quella Attivistica

quella Strutturalista-cognitivista

26. Quale teoria “storica” della didattica è centrata sull’elaborazione di tecniche di insegnamento sempre più raffinate, rigorose e convalidate sperimentalmente?

quella Attivistica

quella Strutturalista-cognitivista

quella Positivistico-sperimentalista

quella Idealistico-gentiliana

27. Quale teoria “storica” della didattica è centrata sulla partecipazione attiva e diretta dell’allievo?

quella Strutturalista-cognitivista

quella Idealistico-gentiliana

quella Positivistico-sperimentalista

quella Attivistica

28. Quale teoria “storica” della didattica è centrata all’avvicinamento progressivo, “a spirale”, della struttura evolutiva della mente con la struttura delle

discipline?

quella Idealistico-gentiliana

Comportamentistico-tecnologica

quella Attivistica

quella Strutturalista-cognitivista 7/64

Set Domande: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Ciarcianelli Sandra

29. Quale teoria “storica” della didattica è centrata sul primato dell’istruzione programmata e delle tecniche didattiche supportate dalle “tecnologie

dell’istruzione”?

quella Positivistico-sperimentalista

quella Attivistica

quella Idealistico-gentiliana

quella Comportamentistico-tecnologica

30. "La didattica generale è una idea organizzativa che possiede quali capacità?"

sia la capacità di modificarsi sia quella di mantenere ben salde le strutture fondanti

la capacità di modificarsi

la capacità di mantenere ben salde le strutture fondanti

sia la capacità di modificarsi sia quella di adattarsi agli imprevisti

31. Poiché, a ragione, si può parlare di una didattica generale che si delinea come didattiche particolari?

per far fronte alle incessanti sfide economiche derivanti dalle conformazioni politiche

per far fronte ai continui fraintendimenti

per far fronte alle incessanti sfide educative derivanti dalle conformazioni sociali e culturali.

per far fronte alle incessanti teorie educative derivanti dalle conformazioni sociali

32. Ciascuna istituzione, dovendo mirare ad assolvere il compito educativo che gli è proprio, cosa deve fare?

Deve identificare specifici metodi coerenti con il pensiero politico

Deve identificare specifici obiettivi, metodi e didattiche precise contro qualsiasi generalizzazione

Deve identificare didattiche adeguate alle teorie storico-pedagogiche

Deve identificare qualsiasi generalizzazione

33. La didattica, come un ambito conoscitivo, di cosa si occupa?

si occupa criticamente dell’allestimento, consolidamento e valutazione di “ambienti di apprendimento”

si occupa genericamente dell’allestimento e valutazione di “ambienti di apprendimento”

si occupa criticamente dell’allestimento, consolidamento e valutazione

si occupa dell’allestimento e del riconoscimento degli “ambienti di apprendimento”

34. Oltre agli "oggetti", chi sono i "soggetti" compresi nel sistema didattico?

i soggetti sono quelli che professionalmente aiutano gli altri a formarsi.

i soggetti sono sia gli uomini in formazione sia quelli che professionalmente aiutano gli altri a form