Risposte Chiuse Didattica e pedagogia speciale 30.07.2021

Set Domande

DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Ciarcianelli Sandra 30/07/2021 12:13:25

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N° Domande Chiuse

Set Domande: DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE

SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Ciarcianelli Sandra

Indice

Indice Lezioni .......................................................................................................................... p. 2

Lezione 001 ............................................................................................................................. p. 4

Lezione 002 ............................................................................................................................. p. 11

Lezione 003 ............................................................................................................................. p. 15

Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 16

Lezione 005 ............................................................................................................................. p. 18

Lezione 006 ............................................................................................................................. p. 20

Lezione 007 ............................................................................................................................. p. 21

Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 23

Lezione 009 ............................................................................................................................. p. 24

Lezione 010 ............................................................................................................................. p. 25

Lezione 011 ............................................................................................................................. p. 26

Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 27

Lezione 013 ............................................................................................................................. p. 28

Lezione 014 ............................................................................................................................. p. 29

Lezione 015 ............................................................................................................................. p. 30

Lezione 016 ............................................................................................................................. p. 31

Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 32

Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 33

Lezione 019 ............................................................................................................................. p. 34

Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 35

Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 36

Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 37

Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 38

Lezione 024 ............................................................................................................................. p. 39

Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 40

Lezione 026 ............................................................................................................................. p. 41

Lezione 027 ............................................................................................................................. p. 42

Lezione 028 ............................................................................................................................. p. 43

Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 44

Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 45

Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 47

Lezione 032 ............................................................................................................................. p. 48

Lezione 033 ............................................................................................................................. p. 49

Lezione 034 ............................................................................................................................. p. 50

Lezione 035 ............................................................................................................................. p. 51

Lezione 036 ............................................................................................................................. p. 52 2/77

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SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Ciarcianelli Sandra

Lezione 037 ............................................................................................................................. p. 53

Lezione 038 ............................................................................................................................. p. 54

Lezione 039 ............................................................................................................................. p. 55

Lezione 040 ............................................................................................................................. p. 56

Lezione 041 ............................................................................................................................. p. 57

Lezione 042 ............................................................................................................................. p. 58

Lezione 043 ............................................................................................................................. p. 59

Lezione 044 ............................................................................................................................. p. 60

Lezione 045 ............................................................................................................................. p. 61

Lezione 046 ............................................................................................................................. p. 62

Lezione 047 ............................................................................................................................. p. 63

Lezione 048 ............................................................................................................................. p. 64

Lezione 049 ............................................................................................................................. p. 65

Lezione 050 ............................................................................................................................. p. 68

Lezione 051 ............................................................................................................................. p. 72

Lezione 052 ............................................................................................................................. p. 75 3/77

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SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Ciarcianelli Sandra

Lezione 001

01. La didattica è “la parte della teoria e dell’attività educativa che concerne i metodi " di che cosa?

"dell'apprendimento"

"delle neuroscienze"

"dell'educazione"

"dell’insegnamento”.

02. Qual è il fine del processo di insegnamento?

Il fine è dar vita a nuove forme di apprendimento

Il fine è dar vita a nuove tecnologie formative

Il fine è ritornare alle classiche teorie di apprendimento

Il fine è modificare le azioni di apprendimento

03. in un sistema complesso, interpretiamo la didattica come:

educazione correlata rispetto alla formazione

scienza contemporaneamente autonoma e strettamente correlata rispetto alla pedagogia

scienza correlata alla pedagogia

scienza autonoma rispetto alla pedagogia

04. in un sistema complesso, interpretiamo la didattica come:

dotata di una forte marcatura progettuale

dotata di una forte impronta filo-politica

dotata di una forte marcatura metodologica

dotata di una forte marcatura progettuale, metodologica, valutativa

05. In Italia, fino a metà anni ’70, con "didattica" cosa si intende?

si intende l'attività scolastica

si intendono azioni strettamente connesse e consequenziali alla teoria pedagogica

si intendono azioni consequenziali

si intendono azioni operative

06. Perché l'espressione "scienze dell'educazione" è divenuta comune solo da pochi decenni?

nessuna delle risposte riportate

per l'estendersi dell'interesse sociale per i problemi formativi, sino a diventare prioritario nelle politiche nazionali e internazionali.

per l'estendersi dei problemi formativi

per l'estendersi delle politiche nazionali e internazionali.

07. Perché l'espressione "scienze dell'educazione" è divenuta comune solo da pochi decenni?

perchè lo studio della formazione si è meglio definito e circoscritto

nessuna delle risposte riportate

perchè lo studio della formazione si è generalizzato a tutte le scienze umane, sociali e comportamentali

perchè lo studio dell'informazione si è meglio circoscritto 4/77

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Docente: Ciarcianelli Sandra

08. La pedagogia, nel passato, su quale studio era imperniata?

sulla preparazione del maestro

sullo studio del bambino

sullo studio del contesto scolastico

sullo studio del bambino e sulla preparazione del maestro

09. Oggi, la pedagogia verso quali direzioni è spinta?

è spinta a riorganizzare gli ambienti/situazioni dell'esistenza inclusa la scuola

è spinta ai differenti ambienti/situazioni dell'esistenza sociale coerentemente con la scuola

è spinta ad aprirsi alle diversità della vita e ai differenti ambienti/situazioni dell'esistenza sociale oltre la scuola

è spinta ad aprirsi alle diversità della vita

10. Le nuove esigenze sociali cosa hanno richiesto alla scuola?

nuovi format pedagogici in linea con il progresso formativo

nuove competenze e nuove figure formative

nuove metodologie formative

nuovi contenuti educativi, nuove competenze e nuove figure formative

11. In quanto scienza, la didattica ha:

un fine

un oggetto e un metodo

un oggetto, un campo e un metodo

un campo

12. Oltre ai "soggetti", cosa sono gli "oggetti" compresi nel sistema didattico?

gli oggetti sono le regole e le procedure

gli oggetti sono i materiali pedagogici

gli oggetti sono i testi scolastici di ogni ordine e grado

gli oggetti sono i testi, i contenuti disciplinari,i saperi, i linguaggi, le concettualizzazioni e nozioni

13. In cosa consiste "l'oggetto" della didattica?

L'oggetto della didattica è la formazione in itinere

l'oggetto della didattica è la docimologia

L'oggetto della didattica è l'insegnamento

L'oggetto della didattica è l'insegnamento che punta all'apprendimento, ma non lo determina

14. L'insegnante determina l'apprendimento?

no

lo determina in base alla sua determinazione

si

dipende dalla sua formazione professionalizzante 5/77

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SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Ciarcianelli Sandra

15. Se l'azione di insegnamento pretendesse di produrre direttamente effetti sull'apprendimento, a cosa si identificherebbe?

Si identificherebbe con la formazione

Si identificherebbe con l’indottrinamento

Si identificherebbe con l’inquadramento

Si identificherebbe con l'attività didattica

16. L'apprendimento quando si verifica?

si verifica solo in un ambiente confortevole

si verifica solo con la volontà del docente

si verifica solo con il consenso e la volontà dello studente

si verifica solo con il consenso delle teorie scientifiche

17. Il campo della didattica cosa comprende?

comprende sia lo scolastico che l’extrascolastico

comprende il campo educativo

comprende sia lo scolastico che quello formativo

nessuna delle risposte riportate

18. Quali sono le situazioni che possiamo definire "didattiche"?

Quelle strutturate in teorie dell'apprendimento

Quelle orientate all'apprendimento

Quelle organizzate in azioni finalizzate intenzionalmente all'apprendimento

Quelle indirizzate all'apprendimento

19. Il "metodo" della didattica di cosa si avvale?

delle metodologie sperimentali

dei classici modelli sperimentali

di nuovi modelli classici

delle metodologie sperimentali classiche e di nuovi modelli di indagine

20. Quale teoria “storica” della didattica è centrata sull’insegnante e sull’insegnamento?

quella Idealistico-gentiliana

quella Positivistico-sperimentalista

quella Strutturalista-cognitivista

quella Attivistica

21. in un sistema complesso, interpretiamo la didattica come:

nessuna delle risposte riportate

un complesso di saperi teorico-pratici

una determinazione assoluta di saperi

un'organizzazione teorica 6/77

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Docente: Ciarcianelli Sandra

22. Il metodo è identificabile con le tecniche?

si

no

dipende dalla teoria pedagogica di base

dipende dalla teoria psico-pedagogica di base

23. Oltre agli "oggetti", chi sono i "soggetti" compresi nel sistema didattico?

i soggetti sono gli uomini nella loro globalità e peculiarità

i soggetti sono gli uomini in formazione

i soggetti sono quelli che professionalmente aiutano gli altri a formarsi.

i soggetti sono sia gli uomini in formazione sia quelli che professionalmente aiutano gli altri a formarsi.

24. La didattica, come un ambito conoscitivo, di cosa si occupa?

si occupa genericamente dell’allestimento e valutazione di “ambienti di apprendimento”

si occupa criticamente dell’allestimento, consolidamento e valutazione di “ambienti di apprendimento”

si occupa dell’allestimento e del riconoscimento degli “ambienti di apprendimento”

si occupa criticamente dell’allestimento, consolidamento e valutazione

25. Quale teoria “storica” della didattica è centrata sull’insegnante e sull’insegnamento?

quella Idealistico-gentiliana

quella Strutturalista-cognitivista

quella Attivistica

quella Positivistico-sperimentalista

26. Quale teoria “storica” della didattica è centrata sull’elaborazione di tecniche di insegnamento sempre più raffinate, rigorose e convalidate sperimentalmente?

quella Idealistico-gentiliana

quella Attivistica

quella Strutturalista-cognitivista

quella Positivistico-sperimentalista

27. Quale teoria “storica” della didattica è centrata sulla partecipazione attiva e diretta dell’allievo?

quella Strutturalista-cognitivista

quella Attivistica

quella Positivistico-sperimentalista

quella Idealistico-gentiliana

28. Quale teoria “storica” della didattica è centrata all’avvicinamento progressivo, “a spirale”, della struttura evolutiva della mente con la struttura delle

discipline?

quella Attivistica

quella Strutturalista-cognitivista

quella Idealistico-gentiliana

Comportamentistico-tecnologica 7/77

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SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE E SPORTIVE

Docente: Ciarcianelli Sandra

29. Quale teoria “storica” della didattica è centrata sul primato dell’istruzione programmata e delle tecniche didattiche supportate dalle “tecnologie

dell’istruzione”?

quella Idealistico-gentiliana

quella Attivistica

quella Positivistico-sperimentalista

quella Comportamentistico-tecnologica

30. "La didattica generale è una idea organizzativa che possiede quali capacità?"

sia la capacità di modificarsi sia quella di adattarsi agli imprevisti

la capacità di mantenere ben salde le strutture fondanti

sia la capacità di modificarsi sia quella di mantenere ben salde le strutture fondanti

la capacità di modificarsi

31. Poiché, a ragione, si può parlare di una didattica generale che si delinea come didattiche particolari?

per far fronte alle incessanti sfide educative derivanti dalle conformazioni sociali e culturali.

per far fronte alle incessanti sfide economiche derivanti dalle conformazioni politiche

per far fronte alle incessanti teorie educative derivanti dalle conformazioni sociali

per far fronte ai continui fraintendimenti

32. Ciascuna istituzione, dovendo mirare ad assolvere il compito educativo che gli è proprio, cosa deve fare?

Deve identificare qualsiasi generalizzazione

Deve identificare didattiche adeguate alle teorie storico-pedagogiche

Deve identificare specifici metodi coerenti con il pensiero politico

Deve identificare specifici obiettivi, metodi e didattiche precise contro qualsiasi generalizzazione

33. Cosa si intende per “ambienti di apprendimento”?

Si intendono specifici contesti risultanti da opportune integrazioni di artefatti culturali, norm