Psicologia dell'educazione - Test di abilità metalinguistiche 1

TAM-1 (Test di abilità metalinguistiche n.1) 4-6 anni

Caratteristiche generali

Dal punto di vista scolastico: fase-cerniera tra Scuola Infanzia e inizio Scuola primaria.

Dal punto di vista evolutivo: passaggio significativo dall’utilizzazione prevalente del linguaggio come strumento di comunicazione e di pensiero alla possibilità di utilizzarlo anche come oggetto di pensiero, potendo già esplicitare con la lingua un’attività riflessiva sulla lingua. (Bonnet, Tamine-Gardes, 1984).

Trasponendo lo schema della presa di coscienza di Piaget (1974) allo sviluppo metalinguistico, Bonnet e Tamine-Gardes avevano rilevato, tra i 4,6 e i 6 anni, la capacità di effettuare, in situazione spontanea, commenti di natura metalinguistica, in base ai criteri seguenti:

• Si dimostravano capaci di dissociare nella parola la forma dal significato, scoprendo rapporti di somiglianza e differenza che legano le parole le une alle altre.
• Si dimostravano capaci di segmentare le parole identificando sillabe e morfemi lessicali e grammaticali.
• Erano in grado di rilevare, negli usi linguistici delle persone circostanti, differenze soggettive legate all’età, ai ruoli, alla provenienza geografica delle persone, distinguendo, in tal modo, gli aspetti oggettivi della lingua utilizzata da tutte queste persone, e le loro varianti soggettive.

È questo, dunque, un momento significativo di superamento del “realismo nominale”, nei termini individuati da Piaget (1923) e Vygotsky (1934), e cioè quella tipica confusione fra versante dell’espressione e versante del contenuto delle parole.

Il TAM-1 si pone come strumento di screening di abilità di uscita dalla Scuola dell’Infanzia ed ingresso nella Scuola primaria relativamente alla manipolazione di aspetti strutturali della parola. Base, a sua volta, per l’utilizzazione decontestualizzata della parola che corrisponde ad alcune tipiche richieste scolastiche, ed in maniera crescente nel corso della scolarizzazione.

Composizione

Il TAM-1 è composto di:

• 5 prove di natura metalinguistica generale (MLG), in cui l’accento è posto sui significati e/o sulle forme grammaticali delle parole e delle frasi.
• 2 prove di natura metalinguistica specifica, legata alle caratteristiche del codice scritto (MLS).

MLG

Ordine delle parole: Si presentano frasi in cui l’ordine abituale è sconvolto e si chiede di rimetterle in ordine. Gli sconvolgimenti sono via via più numerosi ed introducono qualche dubbio anche sul significato di frase.

Valutazione della lunghezza delle parole: Si presentano parole di lunghezza variabile dal punto di vista del significante, corrispondenti a significati o a referenti.