Didattica e pedagogia speciale - Paniere domande chiuse

Affermazione vera

2. Acquisire una nuova identità vuol dire:

• Nessuna delle risposte precedenti
• Sentirsi definiti come diversi
• Appartenere ad un gruppo
• Essere accolti in una comunità

3. Attualmente il modello didattico è molto:

• Inflessibile
• Statico
• Flessibile
• In costante divenire

4. La didattica come disciplina autonoma risale al

• XIX secolo
• XVII secolo
• XIII secolo
• XX secolo

5. Riflettere sulla diversità significa:

• Determinismo culturale
• Accoglienza
• Diventare estroversi
• Affinare le proprie capacità introspettive

6.

7.

Lezione 014

1. Documentare l'azione didattica vuol dire:

• Burocratizzarla
• Valorizzarla
• Utilizzarla
• Conservarla ed essere capitalizzata

2. Il compito dell'insegnante tradizionale è soprattutto:

• Empatico
• Esecutivo
• Esponenziale
• Didattico

3. Il sapere dell'insegnante è un sapere:

• Teorico
• Probabilista
• Pratico
• Metodico

4. Secondo Schon, le comunità di professionisti sono impegnate nella:

• Nell'attività pratica
• Realizzazione

personaleCostruzione del mondoCostruzione delle teorie

5. Quali sono le tre visioni della didattica secondo Calidoni:

Grammatica, sintassi, semantica

Teoria, prassi e semantica

Grammatica, teoria e prassi

Nessuna delle risposte precedenti

6.Lezione 0151. Damiano riporta il concetto di Aristotele secondo cui nell'azione umana ci deve essere un fine:

Etico e pratico

Etico e morale

Pratico e concettuale

Teorico e pratico

2. Cosa intende Damiano per "Mediazione didattica":

Una regolazione della distanza tra la cultura e le identità culturali

Una regolazione della distanza tra la logica e la pratica

Una regolazione della distanza tra i contenuti e i soggetti

Una regolazione della distanza tra le regole e i contenuti

3. La mediazione è un processo di:

Trasformazione

Evoluzione

Funzione didattica

Apprendimento

4.Lezione 01601. In ambito organizzativo, il macro-contesto si riferisce:

Al tempo

Allo spazio

All'ambiente socio-culturale

Alla percezione della realtà

02. In ambito organizzativo,

Il micro-contesto si riferisce:

• All'aula in cui avviene l'evento didattico
• Alle ore di lezione
• Alle attività didattiche
• All'istituto scolastico

03. In ambito organizzativo, il meso-contesto si riferisce:

• All'azione didattica
• Alla relazione studente-docente
• All'insegnamento
• All'istituto scolastico

04. Quali sono i fattori che definiscono il contesto formativo?

Lezione 01701. Cosa si intende con il termine "mentalizzazione"?

La capacità di una persona di rappresentarsi cognitivamente gli stati mentali degli altri

La possibilità di alcuni psichiatri di "leggere" la mente dell'altro

La difficoltà di una persona di comprendere gli stati mentali dell'altro

La capacità di una persona di entrare nello stato mentale dell'altro

02. Cosa si intende per "contagio emotivo"?

L'imitazione somatica

L'imitazione semantica

Una sorta di imitazione dello stato di sofferenza

Uno stato di diffusione

09. Come agisce l'empatia con i bambini? Quali meccanismo cognitivi implicano?

Lezione 01801. Le indagini svolte negli ultimi decenni del 20° sec. hanno rafforzato la concezione che vede le emozioni come:

1. come risposte impulsive dell'organismo alle sollecitazioni sensoriali
2. come risposte adattive dell'organismo alle sollecitazioni ambientali.
3. come impulsi a livello neuronale
4. nessuna delle risposte riportate

02. I neuroni specchio sono una classe di neuroni che si attivano selettivamente quando?

1. sia quando si compie un'azione sia quando la si osserva mentre è compiuta da altri
2. quando osserviamo un'azione compiuta da altri
3. quando vengono stimolati dalla risonanza magnetica funzionale
4. quando ci emozioniamo di fronte alle azioni degli altri

03. Con i neuroni specchio si sta scoprendo il complesso meccanismo biologico che sta alla base di che cosa?

1. delle azioni inconsapevoli del bambino
2. del comportamento dei primati
3. del ragionamento umano
4. delle emozioni e dell'empatia

04. Cosa sono i neuroni specchio? A chi si deve questa scoperta?

05. Cosa sono le emozioni? Quali le loro funzioni?

Lezione 01

01. A quale processo mentale appartiene questa definizione "Complesso di facoltà psichiche e mentali che consentono di pensare, comprendere o spiegare i fatti o le azioni, elaborare modelli astratti della realtà, intendere e farsi intendere dagli altri, giudicare, e adattarsi all'ambiente"?

l'intelligenza

l'emozione

l'inconscio

la coscienza

02. Comprensione e intelligenza sono sinonimi?

No

Si

Impensabile

nessuna delle risposte riportate

03. L'intelligenza non può essere valutata senza tenere conto di che cosa?

del contesto in cui un individuo vive

dell'attendibilità degli strumenti utilizzati per la sua valutazione

del qui e ora

del DNA dell'individuo

04. Quali sono le diverse teorie strutturali dell'intelligenza? E come avviene lo sviluppo

Nel patrimonio di conoscenze, nelle strutture concettuali di un soggetto, non dovuta a fattori innati o fenomeni biologici di ordine maturazionale, ma alla relazione con l'ambiente e quindi all'esperienza, la coscienza, l'apprendimento, le emozioni, l'intelligenza.

4. Il comportamentismo studia l'apprendimento in che termini? In termini biologici, in termini di modificazioni motorie, in termini fisico-motori, in termini di modificazioni comportamentali.

5. Lezione 0210

1. A cosa si deve il ritardo, la carenza di studi e ricerche riguardanti la pedagogia speciale? Per mancanza di materiale scientifico, per una sorta di pregiudizio culturale, per motivi politico-filosofici, per un forte disinteresse sul tema.
2. A quando risale la terminologia utilizzata per definire i destinatari della pedagogia speciale? Risale al XIX secolo, risale al XVIII secolo, risale al XX secolo, risale ai secoli XIX-XX.
3. Per lungo tempo si è assistito ad un pregiudizio culturale nei riguardi

1. il nucleo del metodo Montessori sta nella valorizzazione di cosa?
2. Nei primi decenni dell'Ottocento in Italia si iniziò un'educazione dei sordomuti, come era organizzata? Lo studente descriva le teorie e l'approccio pedagogico del periodo storico

1. Nell'educazione dei sordomuti nell'Italia dell'Ottocento, quale era il metodo principale?
2. A cosa e a chi si riferisce il "metodo orale"? Delineare il contesto storico e gli aspetti pedagogici.
3. Come era organizzata l'educazione dei sordomuti in Italia nel XVII secolo?

1. Nell'Ottocento in Italia esisteva un:

disabili fisici

Sillabario per i non vedenti

Sillabario per i disabili psichici

Sillabario per i Sordomuti

02. Nell'Ottocento in Italia esistevano già:

Istituti speciali per i sordomuti

Istituti speciali per i disabili fisici

Istituti speciali per i disabili mentali

Istituti speciali per i non vedenti

03. Il progetto di Legge Correnti del 1872, stabiliva l'estensione