Appunti Storia dell'architettura 2 (parte 2)

“NOVEMBERGRUPPE”

• ↓

Gruppo d’avanguardia che si forma a Berlino nel dicembre del 1918 → prende il nome di

• “novembre”

facendo

riferimento al

mese di nascita

della

Repubblica di

Weimar

19-04-23 – STORIA DELL’ARCHITETTURA 2 – lezione 14

Vuole portare maggiormente a contatto l’artista alla fase della costruzione

• Programma più estetico e artistico rispetto a tendenzialmente politico del gruppo

• für Kunst”

“Arbeitstrat

1915: Van de Velde inserisce il proprio nome nella lista di possibili direttori della nuova Scuola

• di Arti Applicate di Weimar

Con la guerra il progetto della Scuola viene bloccato → l’idea viene ripresa dopo la guerra

• nel ‘19

1919: viene creata la Scuola del Bauhaus → rispetto alle scuole di architettura tradizionali,

• questa si basa principalmente

sull’apprendimento attraverso LABORATORI

e sull’idea dell’unione tra arti maggiori e arti

decorative

Tre fasi principali → ● Sede di WEIMAR (1919-24)

• Si distinguono tre fasi artistiche in

● Sede di DESSAU (1925-32) cui cambia completamente

● Sede di BERLINO (1932-33) l’approccio

↓

Realizzato da Lyonel Feininger (maestro del Bauhaus)

• corporazione dei muratori medievali

Il nome alludeva alla (si richiama l’organizzazione

• del cantiere medievale)

Viene rappresentata una cattedrale verosimilmente gotica (definita “cattedrale del

• socialismo”) in cui le tre stelle rappresentano le tre arti maggiori

innovazione tradizione

Venivano coniugate e

• cristalline

Forme e decise

•

Nei corsi dell’inizio non esistevano insegnamenti di architettura → esistevano diversi

• laboratori associati a

materiale

ciascun e

artistici

laboratori tra cui

pittura murale e teatro

19-04-23 – STORIA DELL’ARCHITETTURA 2 – lezione 14

insegnare attraverso il fare

L’organizzazione in LABORATORI è un elemento chiave →

• La figura stessa di Gropius aiutò ad attirare l’attenzione sul progetto della scuola

• ↓

Fa comprendere l’evoluzione del Bauhaus nel tempo

• folklore africano

La prima sedia riprende gli elementi del

• forma strana

La seconda ha una sedia dalla

• tubi metallici

La terza sedia è la più moderna in

• (1921; Gropius, Meyer;

HAUS SOMMERFELD

Berlino) ↓

Stile medievaleggiante (non sembra

un’architettura di Gropius) (1920-

MONUMENTO AI CADUTI DI MARZO

22; Gropius; Weimar) ↓

Realizzato per un concorso

• Tecnica di disegno a carboncino

•

JOHANNES ITTEN (1888-1967)

• ↓

Pittore di origini svizzere

• Conduce inizialmente una sorta di scuola ristretta

• Diceva che gli studenti dovevano disimparare tutto ciò che sapevano sulla forma e sui

• concezione originaria di forma

colori per ripartire dalla

Una sorta di “guru” orientale → gli allievi dovevano seguire una dieta specifica, fare

• esercizi di respirazione, vestire in un certo modo

19-04-23 – STORIA DELL’ARCHITETTURA 2 – lezione 14

CERCHIO DI ITTEN →

•

1923: Moholy-Nagy sostituisce Itten come professore al Corso Preliminare → svolta del

• Bauhaus in

chiave

astrattista

(De Stijl)

(1917; Gerrit Rietveld)

SEDIA RIETVELD ↓

Influenzerà molto lo stile di Breuer

(1925; Breuer)

• SEDIE WASSILY

↓

Purezza estetica (marchio di fabbrica del Bauhaus)

• Valore d’uso degli oggetti coincide con il valore estetico

• Superfici cromate → slancio verso la modernità

•

HERBERT BAYER (1900-85) studia pittura murale con Kandinskij (suo professore),

• tipografia pubblcità

specializzandosi e insegnando successivamente e

→ diventerà il font utilizzato per le pubblicazioni del Bauhaus

DISEGNI DI STAND PUBBLICITARI

Vengono pubblicati anche dei volumi curati da Moholy-Nagy riguardanti i prodotti costruiti

• nella scuola Scacchi prodotti nel laboratorio di Schlemmer di scultura

•

→ del legno semplici

Forme pulite e

• 19-04-23 – STORIA DELL’ARCHITETTURA 2 – lezione 14

LABORATORIO TEATRALE → Oscar Schlemmer realizza i costumi per lo spettacolo del

• balletto triadico

Tra gli insegnati più famosi del Bauhaus ci sono:

• grafico pubblicitario

XANTI SCHAWINSKY (1904-79):

• tipografia

LYONEL FEININGER (1871-1956): dirige il laboratorio di e tutti gli aspetti

• grafici riguardanti la scuola pittura murale

VASSILIJ KANDINSKIJ (1866-1944): dirige il laboratorio di a partire dal

• 1922 astrattista

PAUL KLEE (1879-1940): pittore tedesco

•

Uso dell’assonometria per la raffigurazione degli interni (influenza De Stijl)

• 1923: MOSTRA DELLE ATTIVITÀ DEL BAUHAUS

• ↓

Vengono esposti e realizzati i progetti elaborati nei laboratori

• L’impostazione artigianale lascia spazio all’approccio industriale → agli allievi viene

• esplicitamente

chiesto di progettare

dei tipi adatti alla

produzione in serie

↓

Oggetti componibili e

con forme semplici

Progetti basati sull’arte astratta (sotto la guida di Klee e Kandinskij)

• (1923; Georg Muche e Adolf Meyer)

• ABITAZIONE MODELLO AM HORN

↓

Progetto non molto riuscito dal punto di vista della composizione architettonica

• allievi

Alla progettazione partecipano in realtà anche gli

• Pianta formata da un quadrato maggiore (abitazione) e quadrato minore (soggiorno)

• Doveva far parte di un quartiere composto interamente di case in serie

• Spazio del soggiorno illuminato solo da finestre alte

•

Le nuove politiche di estrema destra nate a Weimar, spingono Gropius a spostare la sede

• del Bauhaus in un'altra città (viene scelta DESSAU)

19-04-23 – STORIA DELL’ARCHITETTURA 2 – lezione 14

(1925-26; Gropius; Dessau)

• SEDE DEL BAUHAUS A DESSAU

↓

funzioni

Suddivisione delle → concentra le stesse funzioni in uno stesso padiglione

• (laboratori, uffici, aule tradizionali)

↓

Le funzioni diverse sono trattate in maniera differente ma

linguaggio architettonico comune

con un

L’organizzazione spaziale diventerà un modello nel mondo dell’architettura

• CORRIDOIO A PONTE che ospita gli uffici e le sale amministrative passa sopra alla

• strada

L’ala dei laboratori è rinchiusa in pareti completamente vetrate → la superficie vetrata

• continua si protende

in avanti rispetto a

quelle opache

Il corpo più alto contiene i DORMITORI per gli studenti → balconi piccoli ma molto

• aggettanti creano ombre

interessanti in facciata

Gli studenti risiedevano negli edifici della scuola → si formano comunità non organizzate

• nei momenti di svago

SCALA PRINCIPALE formata da tre rampe parallele

• 19-04-23 – STORIA DELL’ARCHITETTURA 2 – lezione 14

(1925-26; Gropius; Dessau)

• CASA DEI MAESTRI DEL BAUHAUS

↓

Costruite nei pressi della scuola per tutti gli insegnati (tra cui se stesso)

• colonia di artisti

Idea di creare una sorta di

• Volumi stereometrici bianchi (assenza di decorazioni)

• Ricerca di una PUREZZA

Grandi terrazze e ampie superfici vetrate

• COMPOSITIVA

Serramenti metallici molto sottili sembrano quasi invisibili

• Asimmetria delle facciate e delle piante → rispondono ad esigenze FUNZIONALI

• CASA DEL DIRETTORE

• ↓

Grandi terrazze

• Atelier al piano terra

• La disposizione funzionale si attiene alla teoria di Bruno Taut

• Arredato con i progetti disegnati dagli studenti e dai professori

•

La casa doppia di Moholy-Nagy e Feininger e quella del direttore furono distrutte dai

• bombardamenti della Seconda guerra mondiale

↓

Nel 2014 sono state ricostruite facendo fede ai volumi e alla

disposizione originaria delle aperture, ma l’immagine

che viene restituita è completamente diversa

In questa fase Gropius si concentra sul tema della STANDARDIZZAZIONE

• Si studia un sistema di produzione a catena del cantiere → obiettivo di ridurre i tempi e i costi

• di costruzioni di un edificio

Progetta alcuni edifici unifamiliari nel quartiere popolare del SIEDLUNG TÖRTEN a Dessau

• 19-04-23 – STORIA DELL’ARCHITETTURA 2 – lezione 14

Nella sua ultima fase, il Bauhaus prende una svolta decisiva →1927: Hannes Mayer

• (fortemente comunista)

diventa professore della

nuova sezione di

architettura

quasi scientifico

Mayer ha un approccio di tipo funzionalistico

• dissidi

L’orientamento politico e l’approccio di H. Mayer portano con Gropius

• ↓

1928: Gropius lascia la direzione della scuola

del Bauhaus, che passerà ad Hannes Meyer

ARCHITETTURA e URBANISTICA diventano corsi ufficiali della scuola del Bauhaus

• Come direttore della sezione di urbanistica viene chiamato Hilberseimer

• casa popolare

Politicizzazione della scuola → i temi di studio diventano la e la

• prefabbricazione ↓

Prevalgono materie come tecnologia della costruzione,

ergonomia e sociologia

1930: licenziamento di Hannes Mayer → MIES VAN DER ROHE diventa direttore del

• Bauhaus ↓

Riporta l’attenzione sul tema del progetto

architettonico

chiusa una prima volta

1932: la scuola viene → continueranno le attività in uno studio

• privato nella zona industriale di Berlino

chiusa definitivamente

1933: la scuola del Bauhaus viene dal partito nazista

• 21-04-23 – STORIA DELL’ARCHITETTURA 2 – lezione 15

LUDWIG MIES VAN DER ROHE

1886-1969

• Nasce ad Aquisgrana da una famiglia cattolica → il padre fa lo scalpellino

• Studia prima nella sua città e successivamente si trasferisce a Berlino

• Lavora nello studio di Bherens insieme a Gropius → tra il 1910-11 anche Le Corbusier lavora

• per un breve periodo nello studio di

Behrens

(1906-07; Mies; Potsdam-Neubabelsberg)

CASA DI ALOIS RIEHL ↓

Realizzata quando lavora nello studio di Bruno Paul

coerente

Anche se il suo stile cambia nel tempo, rimarrà sempre agli stessi temi

• Contribuisce al progetto della di Behrens → ammette di aver disegnato

• TURBINENHALLE facciata sul cortile

lui la