Didattica e pedagogia speciale - Multiple e aperte

SI

Le nuove esigenze sociali cosa hanno richiesto alla scuola?

nuovi contenu educa vi, nuove competenze e nuove figure forma ve

L'insegnante determina l'apprendimento?

NO

L'intervento nei casi di alunni affe da ADHD deve avvenire a raverso un approccio di po?

Individuale

L'obie vo che la scuola dell'autonomia persegue è:

La piena inclusione degli alunni con disabilità

Nel caso dell’empa a, la condivisione affe va deve essere modulata e contenuta da che cosa?

Dalla capacità di congruenza

Nella dida ca moderna ciò che è importante non è tanto migliorare i metodi quanto:

realizzare le condizioni più idonee all’esplicazione dell’a vità del discente

Nella dida ca vi è una "dimensione emozionale"?

Si, certamente

Nella proge azione dida ca se si applica la logica della complessità:

proge are, agire e valutare sono pos in circolarità

Nella proge azione dida ca se si applica la logica della razionalità tecnica:

proge are, agire e valutare sono vis in modo lineare

Nella relazione d’aiuto qual è uno degli elemen importan ?

l'empa a

Nell'educazione dei sordomu nell'Italia dell'O ocento, quale era il metodo principale?

il metodo orale

Nell'O ocento in Italia esisteva un:

Sillabario per i Sordomu

Nell'O ocento in Italia esistevano già:

Is tu speciali per i sordomu

Oggi la dida ca entro quale ambito viene collocata?

nell’ambito delle scienze dell’educazione

Oggi perché urge stru urare un sapere dida co generale?

per una sorta di emergenza mo vazionale

Oggi, la pedagogia verso quali direzioni è spinta?

è spinta ad aprirsi alle diversità della vita e ai differen ambien /situazioni dell'esistenza sociale

oltre la scuola

Oltre agli "ogge ", chi sono i "sogge " compresi nel sistema dida co?

i sogge sono sia gli uomini in formazione sia quelli che professionalmente aiutano gli altri a

formarsi.

Oltre ai "sogge ", cosa sono gli "ogge " compresi nel sistema dida co?

gli ogge sono i tes , i contenu disciplinari, i saperi, i linguaggi, le conce ualizzazioni e nozioni

Partendo dal presupposto che la “Dida ca generale studia l’insegnamento”, quali sono i suoi

ambi di ricerca?

sono quelli che concernono le condizioni idonee a consen re un reale apprendimento

Per Gardner tu e le pologie di intelligenza sono presen in ogni sogge o?

sì, la differenza è generata dalle loro possibili diverse combinazioni

Per l’alunno in situazione di handicap, qual è il fine del P.E.I.?

Il raggiungimento di obie vi di autonomia, acquisizione di competenze e abilità

Per quale sogge o viene reda o il P.E.I.?

Per ogni alunno in situazione di handicap inserito nella scuola

Perché è importante che il docente valorizzi la discussione tra gli allievi?

Perché s mola l’evoluzione del ragionamento colle vo

Perché l’educazione si deve porre anche come educazione alla ci adinanza a va?

perché, alla sogge vità individuale, deve essere considerata quella gruppale

Perché la programmazione individualizzata deve necessariamente tenere conto della

programmazione della classe?

per perme ere un’adeguata integrazione del disabile

Perché la valutazione può definirsi personalis ca?

perchè avviene mediante un rapporto dire o tra la personalità di chi valuta e quella del valutando

Perché l'espressione "scienze dell'educazione" è divenuta comune solo da pochi decenni?

per l'estendersi dell'interesse sociale per i problemi forma vi, sino a diventare prioritario nelle

poli che nazionali e internazionali.

Perché l'espressione "scienze dell'educazione" è divenuta comune solo da pochi decenni?

perchè lo studio della formazione si è generalizzato a tu e le scienze umane, sociali e

comportamentali

Perché nell’apprendimento della scri ura s’inserisce il fa ore motorio?

perché allo scolaro è richiesta la capacità di una coordinazione oculo-motoria correlata alla

percezione dello spazio

Perché tra il prodo o dell’azione di insegnamento e i risulta di apprendimento intercorre un

rapporto probabilis co?

Perché ci deve essere una disponibilità ad apprendere, responsabilità sia dell’insegnante sia

dell’allievo

Poiché, a ragione, si può parlare di una dida ca generale che si delinea come dida che

par colari?

per far fronte alle incessan sfide educa ve derivan dalle conformazioni sociali e culturali.

Provare empa a per una persona in stato di bisogno porta a un aumento di quale

comportamento?

Del comportamento prosociale

Qual è il campo di indagine della dida ca?

è lo studio dell'interpretazione e la proge azione dell'insegnamento

Qual è il fine del processo di insegnamento?

Il fine è dar vita a nuove forme di apprendimento

Qual è il nome della scienza degli esami e della valutazione?

Docimologia

Qual è il primo luogo in cui è possibile individuare il manifestarsi di Disturbi Specifici

dell'Apprendimento nei bambini?

La scuola e la famiglia

Qual è il principio fondamentale di una dida ca moderna?

che non esistono procedimen validi sempre e ovunque

Qual è il prodo o dell’azione di insegnamento?

i risulta di apprendimento

Qual è il punto di partenza di ogni a o educa vo?

é l’analisi della situazione

Qual è il punto di vista sull’apprendimento della teoria cogni vista?

un cambiamento a livello comportamentale è sempre connesso e spiegabile in base a un

cambiamento a livello cogni vo

Quale fa ore si inserisce nell'apprendimento della scri ura?

quello motorio

Quale legge ha dato avvio al processo di integrazione scolas ca per i disabili?

la legge n. 517 del 1977

Quale teoria “storica” della dida ca è centrata all’avvicinamento progressivo, “a spirale”, della

stru ura evolu va della mente con la stru ura delle discipline?

quella Stru uralista-cogni vista

Quale teoria “storica” della dida ca è centrata sul primato dell’istruzione programmata e delle

tecniche dida che supportate dalle “tecnologie dell’istruzione”?

quella Comportamen s co-tecnologica

Quale teoria “storica” della dida ca è centrata sull’elaborazione di tecniche di insegnamento

sempre più raffinate, rigorose e convalidate sperimentalmente?

quella Posi vis co-sperimentalista

Quale teoria “storica” della dida ca è centrata sull’insegnante e sull’insegnamento?

quella Idealis co gen liana

Quale teoria “storica” della dida ca è centrata sulla partecipazione a va e dire a dell’allievo?

Quella A vis ca

Quali sono le componen fondamentali della situazione scolare?

l'insegnante, l'alunno, la scuola come is tuzione e organizzazione

Quali sono le situazioni che possiamo definire "dida che"?

Quelle organizzate in azioni finalizzate intenzionalmente all'apprendimento

Quali sono le tre visioni della dida ca secondo Calidoni:

Gramma ca, sintassi, seman ca

Quando diventano eviden le problema che dell'a enzione nei bambini affe da ADHD?

Durante a vità ripe ve o noiose

Quando la psichiatria venne riconosciuta come scienza specifica:

1790

Quando si può definire un P.E.I.?

Dopo un periodo iniziale di osservazione sistema ca dell'alunno in situazione di handicap

Quan metodi di ricerca esistono?

DUE

Rifle ere sulla diversità significa:

Affinare le proprie capacità introspe ve

Se l’a enzione è scarsa o labile cosa risulta ostacolato?

l'apprendimento

Se l'azione di insegnamento pretendesse di produrre dire amente effe sull'apprendimento, a

cosa si iden ficherebbe?

Si iden ficherebbe con l’indo rinamento

Secondo Damiano perché “la dimensione metodologica diventa un campo su cui ragionare sui

metodi comunica vi”?

Perché ques ul mi ci perme ono di collegare i sogge in apprendimento con gli ogge di

Apprendimento

Secondo Franco Cambi, la scuola dell'autonomia dovrebbe avere come fulcro:

La dida ca e la proge azione pedagogica

Secondo Schon, le comunità di professionis sono impegnate nella:

Costruzione del mondo

Si possono considerare una memoria di cara ere intelle vo e una di cara ere:

affe vo-emozionale

Si può parlare di una memoria univocamente intesa?

no, di tante pologie

Su cosa di fonda la “valutazione per l’apprendimento”?

su un'integrazione ricorsiva tra momento forma vo e momento valuta vo

Tra i metodi per l’insegnamento della le ura qual è quello oggi più diffuso?

il metodo globale

Tra i numerosi metodi sono da rilevare, nel campo della scienza:

il metodo dedu vo e indu vo.

Tu i bambini e tu e le bambine hanno diri o ad avere:

Un'educazione

Un sistema dida co cosa comprende?

Un sistema dida co comprende sogge e ogge

Un sogge o con dislessia:

Possiede normali capacità intelle ve

Una delle fasi essenziali della ricerca è la definizione dell'ambito della ricerca stessa:

Nessuna delle risposte preceden

Una dida ca costru va deve tener conto:

Della convivenza mul culturale

Uno dei due principi fondamentali della metodologia dida ca è:

quello della applicabilità del metodo alle situazioni specifiche

Uno dei due principi fondamentali della metodologia dida ca è:

quello della congruenza del metodo con l’ogge o, con il fine e gli obie vi che si intendono

raggiungere.

DOMANDE

RISPOSTE

APERTE

A cosa e a chi si riferisce il "metodo orale"? Delineare il contesto storico e gli aspe pedagogici:

Il metodo orale è u lizzato per consen re al sordomuto di sviluppare le sue do intelle uali per

integrarsi nella società.

Come agisce l'empa a con i bambini? Quali meccanismo cogni vi implicano?

Con empa a si intende la percezione di ciò che prova internamente un altro individuo, i bambini

ad esempio iniziano a piangere se sentono piangere un altro bambino, in questo caso l’empa a

esprime un senso di condivisione tra i propri sen men e quelli degli altri.

Come avviene il riconoscimento del DSA. Descrivere le diverse fasi e l'intervento nel sistema

classe:

Per DSA si intendono i Disturbi Specifici dell’apprendimento. Il primo luogo dove può essere

riconosciuto questo problema è la scuola, solitamente è l’insegnante a rendersi conto per prima

nel caso ven