Riassunto esame Scienze Motorie, docente F. D'elia, libro consigliato Didattica delle attività motorie per l'età evolutiva, Francesco Casolo

PER L’ETA’ EVOLUTIVA F. Casolo

Sommario

I CULTURA SALUTE E PERSONALITA ’ ................................................................................................ 5

1.Verso una cultura del movimento e della corporeità ................................................................................ 5

2. La scienza della personalità ....................................................................................................................... 5

3. L’educazione alla salute e le life skills (abilità per la vita) ......................................................................... 5

Il ruolo della scuola .................................................................................................................................... 6

LIFE SKILLS .................................................................................................................................................. 6

Quale metodologia d’intervento? ............................................................................................................. 6

4. Età evolutiva: stili di vita e sovrappeso ..................................................................................................... 7

Fattori che determinano il sovrappeso ..................................................................................................... 8

5. Dai 3 ai 6 anni: l’operatività alla base dello sviluppo cognitivo ................................................................. 8

6. Le attività motorie e l’educazione ............................................................................................................. 9

II CRESCITA, MATURAZIONE E SVILUPPO NELL’ETA’ EVOLUTIVA ..................................... 11

1. Crescita morfologica ................................................................................................................................ 11

2. Età evolutive e processi di maturazione .................................................................................................. 12

3. Lo sviluppo motorio ................................................................................................................................. 12

4. Lo sviluppo sociale ................................................................................................................................... 14

4.1 La comunicazione verbale e non verbale .......................................................................................... 14

Il sistema comunicativo verbale .............................................................................................................. 15

IL PROCESSO DI SOCIALIZZAZIONE .............................................................................................................. 16

1

5. Lo sviluppo intellettivo-cognitivo ............................................................................................................ 16

6. Sviluppo emozionale, morale e dell’identità personale .......................................................................... 18

III LE ABILITA’ MOTORIE ....................................................................................................................... 20

1. Definizioni ................................................................................................................................................ 20

ABILITÀ MOTORIE ........................................................................................................................................ 20

2. Il movimento dell’uomo: funzioni, tipologie, strutture e forme ............................................................. 21

2.1 Le funzioni della motricità umana ..................................................................................................... 21

2.2 Le tipologie della motricità umana .................................................................................................... 22

2.3 Le strutture del movimento............................................................................................................... 22

LE POSTURE ................................................................................................................................................. 23

2.4 Le forme del movimento ................................................................................................................... 26

2.5 Le qualità del movimento .................................................................................................................. 28

IV QUALE DIDATTICA PER L’ETA’ EVOLUTIVA? .......................................................................... 29

1.Verso una didattica efficace delle attività motorie .................................................................................. 29

2. Apprendimento motorio ......................................................................................................................... 29

2.1 I fattori individuali: l’allievo ............................................................................................................... 29

2.2 Fattori esterni: l’ambiente fisico, socio-culturale e la famiglia ......................................................... 30

2.3 Fattori legati al compito motorio ...................................................................................................... 30

2.4 Modalità e fasi dell’apprendimento .................................................................................................. 30

3. Aspetto relazione e comunicazione efficace ........................................................................................... 31

4. Obiettivi didattico-educativi differenziati per età ................................................................................... 31

5. Elementi per il criterio didattico: metodologia, stili e strategie .............................................................. 32

6. Parole chiave: variabilità, ludicità, peer teaching e cooperative learning .............................................. 33

V CONOSCENZA E PADRONANZA DEL PROPRIO CORPO ....................................................... 34

LO SCHEMA CORPOREO .............................................................................................................................. 34

1. EDUCAZIONE ALLA PERCEZIONE E ALL’USO DEI SENSI ............................................................................ 34

1.1 Percezione tattile-pressoria ............................................................................................................... 34

1.2 Percezione cinestesica ....................................................................................................................... 35

1.3 Percezione visiva................................................................................................................................ 36

1.4 Percezione uditiva ............................................................................................................................. 36

1.5 LA CONOSCENZA E LA CONSAPEVOLEZZA DEL PROPRIO CORPO .......................................................... 36

2. Educazione posturale: autocontrollo del corpo nella statica .................................................................. 36

3.Organizzazione spazio-temporale, dominanza e lateralità ...................................................................... 37

4.Educazione respiratoria ............................................................................................................................ 38

5.Espressività corporea ............................................................................................................................... 40

VI LUDO-MOTRICITA’, SVILUPPO DELLA SOCIALITA’ E DEL SENSO CIVICO ................... 42

2

1. Le teorie sul gioco .................................................................................................................................... 42

2.Le funzioni del gioco ................................................................................................................................. 43

3.Le classificazioni dei giochi di movimento ................................................................................................ 44

4.Lo sviluppo delle competenze sociali ....................................................................................................... 44

5. Lo sport e l’agonismo nel contesto educativo ......................................................................................... 45

NOTE DI APPROFONDIMENTO .......................................................................................................... 46

Howard Gardner .......................................................................................................................................... 46

Set di life skills (secondo l’OMS): ................................................................................................................. 46

BMI (Body Mass Index) ................................................................................................................................ 46

Processi del passaggio dall’operatività al pensiero: .................................................................................... 46

Assimilazione e accomodamento ................................................................................................................ 47

I principali sistemi biologici (Le Boulch): ..................................................................................................... 47

Stadi di sviluppo del senso morale (Piaget e Kohlbeg): ............................................................................... 47

Teoria ecologica dello sviluppo di Bronfenbrenner .................................................................................... 47

Teorie psico-motorie ................................................................................................................................... 47

Numeri significativi di organi e apparati del nostro corpo coinvolti nell’attività motorie: ......................... 48

La motricità controllata o volontaria nelle età dell’uomo: ......................................................................... 48

Tabella impostazioni pedagogiche .............................................................................................................. 48

Fattori di condizionamento dell’apprendimento motorio .......................................................................... 49

Interventi dei genitori utili all’apprendimento delle abilità motorie. ......................................................... 50

ALTRE TIPOLOGIE DI ABILITÀ ....................................................................................................................... 50

Tipologie di movimento sotto diversi aspetti: ............................................................................................. 51

Strategie didattiche (M. Bertollo) ................................................................................................................ 52<