Storia contemporanea - Appunti

Storia e storiografia

Differenza teorica

Storia: Vicende del passato, eventi, fenomeni e processi. Parte dalla scoperta di tracce dell’esistenza umana. Oggettiva → passato non modificabile.

Storiografia: Strumenti e metodi che lo storico utilizza per interpretare e trasmettere la storia. Soggettiva → perché gli strumenti cambiano nel tempo.

Differenza pratica

Storia: Non esiste → deve obbligatoriamente intervenire uno storico. Soggettiva e modificabile.

Punto d’incontro tra soggettività e oggettività: Determinato dalla serietà degli strumenti che si utilizzano per conoscere e interpretare la storia. Dipende dalla responsabilità dello storico che ha un’aspirazione alla responsabilità nella consapevolezza della sua soggettività. Questo punto di incontro nel tempo è cambiato.

Il sapere storico si disciplina nella metà dell’800 tramite due momenti chiave → si afferma con la Rivoluzione Francese → è una forma politica del moderno e dello stato nazione contemporaneo. Si basa sullo scientismo → scientificità in tutto.

Positivismo

Alla nascita si propone come scienza esatta: Lo storico doveva solo ricostruire ciò che era avvenuto → la storia come scienza del passato. Unica storia legittima → storia del potere (degli eroi) → processo e movimento che si ha dalla metà dell’800 fino ad oggi.

La storiografia (che era oggettiva) diventa soggettiva: Ha una storia interna, si modifica nel tempo perché subisce le influenze del contesto esterno. Protagonismo masse nella storia. Mette in discussione i concetti di tempo e spazio.

Metodi e strumenti per interpretare la storia e il passato

• Fonti: Materia prima su cui lavora lo storico:
• Classiche (Cartaceo)
• Iconografiche (Fotografie)
• Cinematografiche
• Orali
• Digitali (risorse digitali)

Fonte cartacea: Quella più tradizionale oggi. Stampa di un prodotto digitale. Carta: supporto della fonte → pellicola, registrazione, cartacea.

Analisi tecnica → carattere chimico – fisico → contribuisce ad avere una modalità in cui si guarda un documento:

• Intrinseco: Natura del documento, valore del documento.
• Estrinseco: Valore che si dà al documento.

Età contemporanea → nuovi documenti → richiamano nuovi supporti e nuove modalità di trasmissione:

Fotografia (con l’avvento inizia una nuova dottrina delle fonti nell’ambito storico): Mette in moto un approccio che ha scoperto una fonte iconografica: Architettura, Paesaggio, Disegno, Pittura → fonte indispensabile per ricostruire alcuni avvenimenti storici (i secondi piani sono fondamentali).

Dimensione iconografica → iconologia → analisi degli oggetti simbolici presenti nella pittura → ruolo fondamentale → ricco di simboli (il più delle volte a carattere religioso) → determinati da colori che rimandano ognuno a un significato che assume a seconda della collocazione nel tempo.

Semiotica → Studia il senso del linguaggio, del significato, legata all’iconologia che utilizza un approccio semiotico ma concentrato di più sull’iconografia.

I colori utilizzati nell’epoca contemporanea → si complica dopo che l’arte si emancipa dalla dimensione figurativa (diventa tale alla fine del ‘500); questa dimensione viene modificata ma non perde il suo reale valore → l’icona nel tempo diventa una rappresentazione che va oltre al suo valore.

Fonti → Sopravvivono al tempo, anche fonti non cartacee. Agenti di storia: Indurre a comportamenti collettivi, emozioni. Un oggetto si anima perché capace di mobilità.

Colori → Contestualizzanti → colori che assumono un significato storico in quanto identificano o si identificano in un movimento storico. La tecnologia di una fonte assume un valore in più quando viene → collegato a un’epoca.

La fotografia è un elemento chiave della socialità, viene inventata da Kodak: Ruolo della tecnologia → agente di storia. Prima macchina fotografica che si “socializza” (prima c’erano solo i fotografi). Viene utilizzata anche come mezzo per il primo approccio su un argomento per i bambini. Fonti privilegiate da un approccio storico. Fonte dinamica → se vista oggettivamente → si perde il valore.

Decodificare il linguaggio (esistono tante fonti di linguaggio) → Ogni storico lo fa (serve avere un minimo di conoscenza interdisciplinare).

Immagine: Ingannevole elemento proprio → fotografia non portatrice di verità assoluta perché definita “un istante tra il prima e il dopo”.

Fotografica: Rappresenta l’istante (tra il prima e il dopo).

Propaganda → comunicazione politica. Miliziano di Capa: fotografia “finta” → eseguita da un fotografo militante.

Cinema → immagini in movimento → David Wark Griffith (“Nascita di una nazione”): Primo importante regista. Affermava che la nascita del cinema avrebbe sostituito la storia. Il cinema: ha una serie di decodificazione, è un prodotto sociale = è una fonte complessa.

All’inizio del ‘900 gli storici iniziano a ragionare sulla possibilità avere il cinema come fonte:

• Anglosassoni → ricordiamo Smith
• Francesi → storico francese innovativo fu Marc Ferrot che dubitò sulla differenza tra documentario real e documentario filmfiction:
• Entrambi hanno: Una regia, Montaggio, Autoriali (non rappresentazione della realtà neutra)

Sono fonti dello storico. Fonte cinematografica → valide nel e per il periodo in cui viene prodotta. Cinema → come fonte diretta → si arriva alla mentalità di un’epoca. Film → agente di storia. Dimensione sociale caratteristiche, dimensione di una società.

800 trionfo della borghesia

Chi nasce prima tra Nazionalismo e Nazione? Il Nazionalismo. Concetto nazionalismo: esaltazione del concetto di nazione → L’ideologia della nazione → Per avere una nazione bisogna prima costruire un pensiero ideologico in cui inserire il pensiero di nazione. Obiettivo nazionale dare una legittimità politica a un nuovo potere → sacralità intorno alla figura del sovrano. Nazione incontra lo stato. Nasce lo stato-nazione → fine ‘700 inizio ‘800 passaggio decisivo in Europa da una vecchia forma politica (ancien régime) ad una nuova emerge una sovranità di carattere popolare.

Nazione (idea democratica e idea conservatrice e totalitaria): Nazionalizzazione (seconda metà dell’800).

Stato nazione → protagonista età contemporanea. Risorgimento concetto politico che dà un senso storico: “processo di formazione”.

• Le fasi del nazionalismo:
• Fase illuministica → rivoluzione francese, età della Restaurazione, idea di nazione
• Nazionalismo letterario fine 700 inizio 800
• Nazionalismo politico → indipendenza delle nazioni in Europa.

Nazionalismo di massa società di massa → formazione delle nazioni → nascita del capitalismo (sistema economico basato sui capitali). Aristocratici che possedevano un capitale, diventavano borghesi. Capitalista (chi investiva sui capitali) → piccolo proprietario di terreno: Invenzione di nuove forme di tecnologia (in fabbrica): sistema di fabbrica: sfruttamento del lavoratore. Contesto ambientale-quartieri operai → nel 1910 nasce il quartiere operaio di Testaccio. Innovazione tecnologica → decisiva (ad esempio la macchina a vapore).

Surplus (profitto) → è il capitale. 1840 Prime camere di lavoro in Francia, in Italia. CGL nasce nel 1906. Fine 700 primi 800: prima rivoluzione industriale. Processo di formazione con la seconda rivoluzione industriale.

Seconda rivoluzione industriale

Caratteristiche importanti:

• Estensione dell’industria: In linea con la prima rivoluzione industriale: è l’estensione della prima: accelerazione degli insediamenti dei sistemi nuovi → sistema di fabbrica, sempre di più, e più operai → nascita delle metropoli (espansione significativa delle città); cambia il paesaggio urbano, le città che erano state sotto il fenomeno dell’urbanesimo (da aree rurali a spazi industriali) iniziano a vivere anche un processo di urbanizzazione (espansione dello spazio urbano nel territorio)
• Triangolo industriale: Torino, Milano e Genova. Cambia la qualità della rivoluzione industriale perché c’è un rapporto tra scienza ed economia → Ingegneri che sono diventati anche imprenditori (come Kodak, Edison)
• Idea (io penso positivo) ed entusiasmo dell’impresa della scoperta → conflitto tra le nazioni
• Scienza e tecnologia: Idea della scoperta del dominio dell’uomo sulla natura; innovazioni tecnologiche:
• Fonti energetiche: elettricità, petrolio
• Industria chimica: verso plastica
• La catena del freddo: la refrigerazione (ha consentito trasporto di prodotti da lontano)
• Acciaio, vapore nella navigazione
• Motore a scoppio
• Rivoluzione delle comunicazioni: telefono (accorciamento delle distanze), arrivano merci dagli stati uniti e Perù; si estende la rete ferroviaria, prime macchine e si diffonde la bicicletta (mezzo popolare) e cinema (fratelli Lumiere 1895)

Processo economico caratterizza la seconda rivoluzione industriale.

Dimensione sociale, articolazione dei soggetti sociali, soggetti economici

Affermazione della borghesia. Nascita e sviluppo classe operaia. Riduzione del mondo contadino. Nascita e sviluppo classe media (protagonista della società di massa).

• Settore:
• Primario: agricoltura
• Secondario: lavoro industriale
• Terziario: commercio e servizi

Classi sociali si formano per ragioni economiche (in base al reddito) e ragioni culturali (dalla sua cultura, idee (perbenismo, bon-ton e i buoni costumi))

Classe operaia: più valore del lavoro. Classe borghese: più cultura. Vera novità della seconda rivoluzione industriale è la classe media (al centro della costruzione della società di massa) le metropoli sono animate dalla classe media (società dei consumi); si parla di classe media (piccola borghesia): capacità di una spesa ridotta ma una cultura borghese aspira alla classe borghese con un elemento enorme di frustrazione perché non ha le risorse ruolo reazionario (fascismo visto come regime reazionario della classe media per la frustrazione) ha un reddito che spende per surrogato per le merci in serie (centri commerciali → IKEA).

Lotta di classe: Classe operaia e classe borghese. Movimento operaio → nuova classe dell’800 → classe operaia → aumenterà esponenzialmente → protagonista di numerosi processi urbani.

Intorno allo sviluppo di industrie e città emerge una nuova classe sociale il sottoproletariato: figura presente nel terzo mondo gruppo di persone che arrivavano in città in cerca di lavoro non riescono a trovare una loro rappresentanza politica e sindacale.

La classe operaia si organizza politicamente e sindacalmente:

1. Principio di organizzazione: Approccio culturale e politico che entra nella cultura americana (Stati Uniti)
2. Principio gerarchico manifesta in partiti e sindacati più strutturati in rete e non si verticali si concentravano su logiche fondate sul mutualismo. Coscienza di classe → riconoscersi in una comunità di appartenenza con gli stessi problemi e la stessa cultura. Autowelfare → momento in cui sia gli stati-nazione che gli imprenditori offrivano un supporto.

Diffusione anarchismo → forte peso fino alla metà dell’800. Cultura democratica → di tipo sociale, democrazia sociale voleva rappresentare tutte le classi.

1848: Moti rivoluzionari; manifesto del partito comunista.

1864/65: Nascita Prima Internazionale operaia.

1889: Seconda internazionale a Londra → definitiva affermazione del marxismo e del socialismo.

1919: Nascita del partito comunista; nascita della “terza internazionale” → in contrapposizione alla seconda internazionale; Lenin.

Gennaio 1921: Partito comunista italiano → nasce a Livorno.

Dagli anni ’40: Nascita sindacati → che saranno i protagonisti del ‘900.

Concezione del socialismo: Proposta politica di affermazione della classe operaia.

Dimensione cronologica (1870- 1991):

• 1870-1914 → laboratorio età contemporanea
• 1914-1945 → età delle catastrofi
• 1968-1991 → età della transizione

Avvento della società di massa → 1970 → possibile definizione dell’età contemporanea → età delle masse.

Società di massa

Forme di integrazione:

• Vita politica suffragio elettorale
• Vita economica: le attività lavorative si estendevano, si estende anche il mercato del lavoro
• Vita sociale: urbanesimo e urbanizzazione, la città “avvicina”
• Vita culturale: sviluppo vie di comunicazione, processo di alfabetizzazione

Protagonista società dei consumi → ceto medio:

• In estensione
• Orari di lavoro determinati e fissi
• Gli uomini avevano più tempo libero

Esclusione delle donne. Partiti socialisti → si diffondono alla fine dell’‘800. Nascono le organizzazioni sindacali. Abbiamo l’Istituto Nazionale delle Assicurazioni. Nazionalizzazione delle masse → è il processo di integrazione nazionale, reso funzionale all’affermazione sui totalitarismi. Costruzione stati nazione → consenso di appartenenza alla lezione.

Nazionalizzazione: Epoca di leva obbligatoria. Scuola → processo di istruzione. Emerge una dimensione giovanile. Inizio ‘900 si distingue il movimento dei giovani: scautismo → classico esempio di organizzazione giovanile.

Emerge la questione femminile: Emancipazione.