Seconda lezione prof. Antonino Pennisi

SECONDA LEZIONE: 4/10/19 PROF: ANTONINO PENNISI FILOSOFIA

DEL LINGUAGGIO

Il ruolo biologico del cervello è quello di elaborare segnali.

Noi ci comportiamo spontaneamente e iniziamo a capire la vera funzione solo

studiandola. Esempio: il professore ci vede e noi lo vediamo attraverso gli occhi,

ma se non avessimo gli occhi non lo potremmo fare, cioè non sarebbe possibile

mandare i segnali visivi al cervello. Lo stesso vale per tutto professore che

il

parla, noi che parliamo. Ad esempio quando noi parliamo sostanzialmente

emettiamo onde sonore.

Tutti gli organi hanno il compito di passare informazioni al cervello il cervello



dà il significato a ciò che gli viene mandato quindi noi conosciamo attraverso il



cervello che riceve informazioni dal corpo.

Quando ci siamo evoluti il nostro corpo è cambiato (perché l’evoluzione cambia

solo il corpo non il cervello) Morfologia cioè l’anatomia, la biologia cioè tutto



ciò che si può affrontare attraverso i geni. Quando ci riproduciamo vi è la

riproduzione dei propri geni e quelli del partner, assieme si crea un risultato

uguale per tutta la mia specie e individuale per il soggetto.

Tutto quello che è cultura non passa attraverso i geni, la si apprende ogni volta

che si comincia una nuova vita, una nuova cultura.

Una cosa è la cultura un’altra è la biologia, una cosa è l’apprendimento un’altra è

il patrimonio genetico. Esempio: nessuno insegna ai nostri polmoni di respirare,

non è una cosa che si apprende.. Immaginiamo di dover pensare a respirare. 

La respirazione, la circolazione del sangue sono innate.

Differenza tra innato o non innato (o appreso)

Esempio: Dopo il parto di una cavalla, il cavallino entro 5 minuti si alza i piedi

(innato)

Esempio: Per veder camminare un bambino bisogna aspettare i 14-15 mesi, egli

segue la comunità in cui si trova, la imita (non innata).

Esempio importante: i bambini lupo o i bambini selvaggi essi venivano



abbandonati nelle foreste fin da piccoli, la maggioranza moriva, altri riuscivano a

sopravvivere perché entravano nella cerchia delle scimmie, dei cani e altri

animale, prendendo così le loro abitudini e i loro modi di fare. Parliamo di



Weimann, che non camminava e non parlava (parliamo del 700, non fu

sottoposto ad un controllo molto accurato come permette la tecnologia di oggi,

ma ci sono delle prove della situazione). Oggi si è scoperto che ci sono molti

bambini lupo (170) soprattutto in India dove vicino alle città ci sono le foreste

oggi vengono registrati e grazie a ciò si possono fare delle statistiche: il 70% è

quadrupede, il restante striscia e pochissimi sanno camminare. 

Esempio: la storia delle sorelle abbandonate, entrambe sono state raccolte da un

prete, pur essendo abbastanza grandi, camminano a 4 zampe, mangiano come i