Politiche della formazione e delle risorse umane - Parte terza

La sfida del futuro è quella di valorizzare tutte le competenze dei soggetti, indipendentemente dalle loro modalità di acquisizione, riconoscerle e certificarle

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L'apprendimento formale è quello riferito al sistema di scuole, collages, università ecc.

L'apprendimento non-formale riguarda ogni attività di istruzione organizzata e finanziata che non corrisponde alla prima e di solito non porta a certificati ufficiali

L'apprendimento informale riguarda tutte le attività di apprendimento hanno un basso livello di organizzazione. A volte può non essere intenzionale e normalmente ha luogo a livello individuale (autoapprendimento) o a livello di gruppo (luogo di lavoro o famiglia)

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L'obiettivo strategico di Lisbona viene realizzato con l'applicazione del "metodo di coordinamento aperto", il quale implica:

aperto

la definizione di orientamenti comuni

dell'U.E. per il conseguimento degli obiettivi fissati a breve, medio e lungo termine

periodico svolgimento di attività di monitoraggio, verifica e valutazione

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la trasposizione di questi orientamenti europei nelle politiche nazionali e regionali

la determinazione di parametri di riferimento (benchmarks) intesi come strumenti per confrontare le buone prassi

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Benchmarks:

Abbandono scolastico prematuro: per il 2010 gli abbandoni scolastici prematuri non dovrebbero essere superiori al 10%

Matematica, scienze e tecnologie: il totale dei laureati in matematica, scienze e tecnologie dovrebbe aumentare almeno del 15% entro il 2010 e al contempo dovrebbe diminuire lo squilibrio tra i sessi in questo settore

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Completamento del ciclo di istruzione secondaria superiore: almeno l'85% della popolazione ventiduenne dovrebbe aver completato un

ciclo di istruzione secondaria superiore

Competenze di base: la percentuale di quindicenni con scarse capacità di lettura dovrebbe diminuire almeno del 20% rispetto al 2000

Apprendimento lungo tutto l'arco della vita: il livello medio di partecipazione ad iniziative di LLL dovrebbe aumentare almeno fino al 12,5% della popolazione adulta in età lavorativa la cui fascia di età è compresa tra i 25 ed i 64 anni

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Ad oggi in Italia:

• Il numero degli abbandoni scolastici è troppo elevato
• Poche donne in carriere scientifiche e tecnologiche
• Numero di diplomati nell'istruzione superiore basso
• Quasi il 20% dei giovani non ha le competenze base
• La partecipazione degli adulti al LLL è insufficiente
• Carenza di insegnanti e di formatori qualificati

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Il Quadro Strategico Nazionale 2007/2013

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Il Quadro Strategico Nazionale 2007/2013

i 4 macro-obiettivi:

1. Sviluppare i circuiti della conoscenza
1. priorità 1: miglioramento e valorizzazione delle risorse umane
2. priorità 2: promozione, valorizzazione e diffusione della Ricerca e dell'Innovazione per la competitività

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