Pedagogia generale e sociale - percorso della sperimentazione

Il percorso della sperimentazione

Nel 2009 si decise di agire su tre livelli e diffusioni:

• Tutte le scuole con dotazioni di classe (Lim)
• Poche scuole con la creazione di Classi 2.0
• Pochissime scuole con la creazione di Scuole 2.0

In tal modo, si voleva contagiare e innescare una trasformazione grazie alla semina dell’innovazione guidando il rinnovamento con politiche dall’alto come editoria digitale, Lim e libri di testo. Oggi, invece, il Piano nazionale scuola digitale intende passare dal livello sperimentale alla messa a sistema delle numerose azioni e dei finanziamenti che, nelle intenzioni originarie, dovevano costituire la spinta all’innovazione.

Pertanto, grazie ai nuovi provvedimenti normativi, all’avvento dell’Agenda digitale e alla valutazione e raccomandazione dell’Ocse, sono state tracciate tre linee di intervento:

• Migliorare le infrastrutture di Information Communication Technology e la connessione nelle scuole
• Moltiplicare le opportunità di formazione dei docenti
• Favorire il ricorso alle risorse educative aperte

Uno dei meriti del Piano nazionale è quello di essere partito appunto dalla volontà dei docenti più motivati.