Pedagogia applicata

PEDAGOGIA APPLICATA ALL’INFERMOERISTICA

Profilo dell’infermiere tecnica relazionale educativa

CORPO

PSICHE

SFERA EMOIVA

RELAZIONALE

L’ESSERE UMANO NON è MAI UGUALE A SÉ STESSO, CAMBIA

Il termine Pedagogia deriva dall'unione dei due termini

- paidos- bambino: nel periodo in qui è stato cognato non era chiara l’idea

che per tutta la vita c’è un continuo cambiare, educazione processo per

insegnare al bambino regole per entrare nel mondo degli adulti. L’essere

umano ha la capacità di crescere, evolversi, adattarsi. Relazione

educativa adeguata

- ago- guidare, condurre, accompagnare

colui che accompagna

Identifica la figura di ponendo l’accento sui movimenti

(nella nostra visione professionale i nostri assistiti hanno la possibilità di

muoversi da una situazione A ad una B migliore)

Il nostro Ruolo è mettersi vicino alla persona che non sta bene e lavorare con

lei per condurla da A a B.

Proporre un percorso che lo aiuti

Costruire una cornice di significato e senso, nessuno vuole diventare un

distributore di pastiglie, è richiesto un percorso di crescita relazionare

Bisogna connotare di senso

L’UOMO HA BISOGNO DELLA SUA AUTONOMIA e questo lo rende felice, in uno

stato di equilibrio, da un punto di vista propriocettivo se di pendo da un'altra

persona se non ho autonomia sono squilibrio.

Fiducia, questa persona la deve avere nei nostri confronti.

Professionista accompagna il proprio assistito.

dell’andare verso, del condurre,

- definendo quindi un fine, una meta.

dell’accompagnare,

- volto allo stare vicino, all’entrare in relazione e al

prendersi cura.

PEDAGOGIA Definisce il percorso di due persone nel vasto territorio

dell’educazione necessario a condurre l’educando verso il raggiungimento

di una meta condivisa per legittimare e connotare di senso il viaggio

educativo

Ricordiamoci che siamo persone

Anche se questo non è una questione semplice, perchè non è facile trovare la

giusta distanza o la giusta vicinanza

È fondamentale avere consapevolezza della giusta distanza per rimanere

professionisti e persone allo stesso tempo

Entrare in relazione con la persona è inevitabile

Aspetti positivi\limiti di me

È importante avere consapevolezza dei nostri limiti e dei nostri stereotipi

Empowerment, autoefficacia

• Disciplina orientata allo studio sistematico dell’educazione e

dell’istruzione

• ...in diversi contesti

• …nelle diverse fasi del ciclo di vita dell’uomo

EDUCAZIONE

dal latino ex-ducere: tirare fuori, allevare, far crescere. Significa trovare il

modo per fa si che la persona possa riuscire a fare le cose da solo. Valutare

quante risorse ha una persona e permettergli di esprimere le sue forse

circolarità crescita paziente e crescita operatore, aiutare ad esprimersi

devono esserci dati contenuti adeguati per entrare nel contesto sociale

ogni persona può fare un passo avanti

Indica il processo di formazione della persona volto a rivelare ciò che è in

potenza insito ...oltre che il processo di trasmissione dei valori, saperi,

princìpi e regole che consentono lo sviluppo della persona nella sua

complessità ed unicità nonché il suo inserimento nel mondo sociale

...si sviluppa in parallelo con il processo di istruzione che si sostanzia nella

trasmissione di informazioni disciplinari specifiche

EDUCABILITA’ DELL’UOMO

ogni persona è sensibile all’azione educativa anche se con le proprie modalità.

La possibilità di apprendere e di modificare atteggiamenti e comportamenti si

ritrova in tutte le fasi della vita anche se i bisogni educativi sono diversi in

relazione al livello di sviluppo personale raggiunto...

In ogni fase della vita l’educazione permette di ricostruire le motivazioni che

rendono permanente la possibilità di crescere

Tutte le persone sono educabili

Ci sono persone più difficili di altre, perché non credono di potercela fare hanno

perso la motivazione di crescita e cambiamento.

Paradigma valoriali: sappiamo i valori che abbiamo, quelli che guidano la nostra

vita

Dobbiamo realizzare la relazione d’aiuto

Siamo sul livello del significato, dei valori

PEDAGOGIAvsINFERMIERISTICA

• quale rapporto esiste tra le due discipline?

• L’infermiere è un pedagogista? un professionista che educa ed insegna?

• L’utente è un discente? cioè una persona che necessita di apprendere

nozioni e comportamenti?

Profilo dell’Infermiere:

• Art 1.2- L’Assistenza Infermieristica preventiva (ha aggiunto educativa),

curativa, palliativa e riabilitativa è di natura tecnica,

relazionale e educativa.

La relazione tra l’utente e l’infermiere si realizza nella dimensione complessa

del prendersi cura della persona intesa in senso olistico

Per sua natura relazionale...prevede momenti educativi finalizzati a ridefinire

paradigmi valoriali e potenziare capacità di autocura per adottare stili di vita

adeguati al mantenimento di uno stato di equilibrio vogliamo che le



persone siano indipendenti

Competenze educative

- EDUCARE. Quando porto con me una persona ad una situazione di

equilibrio

Teoria di kintsugi

- INFORMARE: Trasmissione di notizie utili a permettere la comprensione a

livello cognitivo di fatti o accadimenti ...aspetto fondamentale del

processo educativo ma non esaustivo

- ISTRUIRE: io ti sto accanto, ti mostro, addestrarlo capire come fare

...si sviluppa in parallelo con il processo di educazione e si sostanzia nella

trasmissione di informazioni disciplinari specifiche

La persona diabetica …

..comprende teorie metodi e tecniche per favorire il processo di

apprendimento (metodologie per la didattica) sempre in considerazione

dell’individualità ed unicità della persona

ADDESTRAMENTO

comunicazione unidirezionale per suggerire un comportamento da

adottare in una determinata situazione

ISTRUZIONE INFORMAZIONE

Il discente ha un ruolo piuttosto passivo

APPRENDIMENTO

• Consiste nella acquisizione o nella modifica di valori e atteggiamenti,

conoscenze, comportamenti

• Implica il cambiamento

• Presuppone la motivazione e il superamento delle resistenze

EDUCARE

Processo intenzionale e consapevole che si realizza attraverso specifici

programmi, sostenuto da una metodologia pedagogica rigorosa, che si

propone di attivare nelle persone percorsi virtuosi che attraverso l’uso di

risorse proprie conducono alla elaborazione di atteggiamenti e

comportamenti nuovi e adattivi

Prevede un processo

• elaborazione di una diagnosi educativa

• formulazione di obiettivi educativi

• scelta ed applicazione di metodi e tecniche di insegnamento

• la valutazione del processo

• Nel PROCESSO EDUCATIVO la persona è coinvolta attivamente

• Si costruisce una alleanza terapeutica (tra me e il paziente che fa

crescere entrambi),

• Crescita reciproca

DESTINATARI DEI PROGETTI EDUCATIVI

• Persone interessate da patologie acute prima della completa

guarigione

• Persone con malattie croniche

• Persone sane

• Soggetti sani che vogliono mantenere lo stato di salute o migliorarlo

-EDUCAZIONE SANITARIA prevenzione delle malattie

-EDUCAZIONE ALLA SALUTE promozione della salute

EDUCAZIONE DEGLI ADULTI

ANDRAGOGIA: Scienza che si occupa dei processi di apprendimento della

persona adulta:

●Ogni persona passa nel corso della vita da uno stato di dipendenza ad

uno di autonomia ed autodeterminazione

●L’adulto possiede un bagaglio di esperienze che divengono risorsa nel

processo educativo

●La motivazione all’apprendimento è legata agli obiettivi di sviluppo e

ruolo sociale

●La motivazione all’apprendimento è legata più a fattori interni che

esterni

modello ciclico della vita dell’uomo nel quale il discorso educativo risulta

-permanente- consapevolezza, perfezionamento, saggezza,

autorealizzazione

-ricorsivo- confronto con difficoltà ed ostacoli

Autopoiesi dell’adulto capace di catalizzare il proprio potere di

cambiamento aprendo gli orizzonti della possibilità

LONG LIFE LEARNING

Abbiamo delle correnti filosofiche che dicono che la persona può imparare

lungo tutta la sua vita

• EMPOWERMENT: processo di crescita e responsabilizzazione delle

persone finalizzato allo sviluppo di capacità di:

●Riconoscimento dei propri bisogni di salute

●Assunzione di maggiore controllo sui comportamenti

●Realizzazione in autonomia di azioni soddisfacenti

●Partecipazione ai processi decisionali

• SELF-EFFICACY

• RESILIENZA

Autoefficacia …è la convinzione nelle proprie capacità di organizzare e realizzare il

corso di azioni necessario a gestire adeguatamente le situazioni che si incontreranno,

in modo da raggiungere i risultati prefissati…

Senso di fiducia di superare le situazioni

=apprendere da se stessi: giocare

Le persone devono arrivare a pensare dxi potercela fare es: persone malate

Sostenere lo sviluppo dell’autoefficacia significa

● Offrire strumenti conoscitivi ed esperienziali adeguati alla costruzione di un

senso di stima e fiducia nelle proprie possibilità di scelta e di azione rispetto

alla situazione problema

Tutto quello che ci capita e tutto il codice genetico, la nostra storia

Essere convinti di questo ci toglie da un empas di dare un giudizio alla persona

Noi traiamo dei giudizi che si basano sulle. Nostre esperienze personali creando

degli stereotipi che implican o con il rapporto della persona

AUTOEFFICIA

…è la convinzione nelle proprie capacità di organizzare e realizzare il corso di

azioni l’ambiente può necessario a gestire adeguatamente le situazioni che si

incontreranno, in modo da raggiungere i risultati prefissati... A Bandura".

Sostenere lo sviluppo dell'autoefficacia (intervenendo su più fronti) significa

offrire strumenti conoscitivi ed esperienziali adeguati alla costruzione di un

senso di stima e fiducia nelle proprie possibilità di scelta e di azione rispetto

alla situazione problema

Senso di fiducia di superare le situazioni = apprendere da sé stessi: giocare con

i propri punti di forza e trasformare quelli di debolezza in forza

Si parla di consapevolezza e conoscenza di sé stessi => saper conoscere i

propri limiti e le proprie capacità con la convinzione di poter raggiungere

l'obbiettivo ed è fondamentale quando io mi trovo ad affrontare nuove

situazioni

Le pe