Paniere con risposte chiuse di Didattica e pedagogia speciale - Attività motorie e sportive (2020)

Domande sul modello didattico e l'insegnamento

01. Nessuna delle risposte precedenti

02. Sentirsi definiti come diversi

03. Appartenere ad un gruppo

04. Essere accolti in una comunità

03. Attualmente il modello didattico è molto:

- Inflessibile

- Statico

- Flessibile

- In costante divenire

04. La didattica come disciplina autonoma risale al:

- XIX secolo

- XVII secolo

- XIII secolo

- XX secolo

05. Riflettere sulla diversità significa:

- Determinismo culturale

- Accoglienza

- Diventare estroversi

- Affinare le proprie capacità introspettive

- Lezione 014

01. Documentare l'azione didattica vuol dire:

- Burocratizzare

- Valorizzare

- Utilizzare

- Conservarla ed essere capitalizzata

02. Il compito dell'insegnante tradizionale è soprattutto:

- Empatico

- Esecutivo

- Esponenziale

- Didattico

03. Il sapere dell'insegnante è un sapere:

- Teorico

- Probabilista

- Pratico

- Metodico

04. Secondo Schon, le comunità di professionisti sono impegnate nella:

- Nell'attività pratica

- Realizzazione personale

- Costruzione del

mondoo Costruzione delle teorieo05. Quali sono le tre visioni della didattica secondo Calidoni:

1. Grammatica, sintassi, semantica
2. Teoria, prassi e semantica
3. Grammatica, teoria e prassi
4. Nessuna delle risposte precedenti

Lezione 01501. Damiano riporta il concetto di Aristotele secondo cui nell'azione umana ci deve essere un fine:

1. Etico e pratico
2. Etico e morale
3. Pratico e concettuale
4. Teorico e pratico

02. Cosa intende Damiano per "Mediazione didattica":

1. Una regolazione della distanza tra la cultura e le identità culturali
2. Una regolazione della distanza tra la logica e la pratica
3. Una regolazione della distanza tra i contenuti e i soggetti
4. Una regolazione della distanza tra le regole e i contenuti

03. La mediazione è un processo di:

1. Trasformazione
2. Evoluzione
3. Funzione didattica
4. Apprendimento

Lezione 01601. In ambito organizzativo, il macro-contesto si riferisce:

1. Al tempo
2. Allo spazio
3. All'ambiente socio-culturale
4. Alla percezione della realtà

In ambito organizzativo, il micro-contesto si riferisce:

• All'aula in cui avviene l'evento didattico
• Alle ore di lezione
• Alle attività didattiche
• All'istituto scolastico

In ambito organizzativo, il meso-contesto si riferisce:

• All'azione didattica
• Alla relazione studente-docente
• All'insegnamento
• All'istituto scolastico

Lezione 017 01. Cosa si intende con il termine "mentalizzazione"?

• La capacità di una persona di rappresentarsi cognitivamente gli stati mentali degli altri
• La possibilità di alcuni psichiatri di "leggere" la mente dell'altro
• La difficoltà di una persona di comprendere gli stati mentali dell'altro
• La capacità di una persona di entrare nello stato mentale dell'altro

02. Cosa si intende per "contagio emotivo"?

• L'imitazione somatica
• L'imitazione semantica
• Una sorta di imitazione dello stato di sofferenza
• Uno stato di diffusione della propria emotività

sfera affettiva 03. La capacità di assumere la prospettiva dell'altro cosa ci permette? - di mantenere consapevolezza del nostro "sano" egoismo - di rendere superficiali le relazioni interpersonali - di non adattare mai i nostri comportamenti - di superare il nostro abituale egocentrismo 04. Nella relazione d'aiuto qual è uno degli elementi importanti? - l'empatia - l'ironia - la compiacenza - la simpatia 05. Nel caso dell'empatia, la condivisione affettiva deve essere modulata e contenuta da che cosa? - dallo stato psico-fisico - dallo stato mentale - dalla capacità di congruenza - dall'intelligenza 06. Provare empatia per una persona in stato di bisogno porta a un aumento di quale comportamento? - del comportamento antisociale - del comportamento presociale - del comportamento prosociale - del comportamento altruistico Lezione 01 801. Le indagini svolte negli ultimi decenni del 20° sec. hanno rafforzato la concezione che vede le emozioni.fenomeni, di elaborare informazioni e di prendere decisioni"?o percezionoo apprendimentoo pensieroo ragionamentofatti o le azioni, elaborare modelli astratti della realtà, intendere e farsi intendere dagli altri, giudicare, e adattarsi all'ambiente"? l'intelligenza o l'emozione o l'inconscio o la coscienza? 02. Comprensione e intelligenza sono sinonimi? No o Sì o Impensabile o nessuna delle risposte riportate 03. L'intelligenza non può essere valutata senza tenere conto di che cosa? del contesto in cui un individuo vive o dell'attendibilità degli strumenti utilizzati per la sua valutazione o del qui e ora o del DNA dell'individuo Lezione 02 01. Qual è il punto di vista sull'apprendimento della teoria cognitivista? nessuna delle risposte riportate o un cambiamento a livello comportamentale è sempre connesso e spiegabile in base a un cambiamento a livello cognitivo o un cambiamento comportamentale è assolutamente diverso rispetto a un cambiamento a livello cognitivo o apprendere è un atto esclusivamente cognitivo chetermini di comportamenti osservabili e misurabilio in termini di processi mentali

termini fisico-motorio in termini di modificazioni comportamentali

Lezione 021

A cosa si deve il ritardo, la carenza di studi e ricerche riguardanti la pedagogia speciale?

per mancanza di materiale scientifico

per una sorta di pregiudizio culturale

per motivi politico-filosofici

per un forte disinteresse sul tema

02. A quando risale la terminologia utilizzata per definire i destinatari della pedagogia speciale?

risale al XIX secolo

risale al XVIII secolo

risale al XX secolo

risale ai secoli XIX-XX

Lezione 022

L'Hôpital général di Parigi è un'istituzione medica?

no

dipendeva dai reparti afferenti alla struttura

quando fu fondato era un'istituzione medica, successivamente divenne una struttura semi-giuridica

sì

02. Il processo del "Grande Internamento" a quando risale?

a partire dal XVII sec.

alla fine del XVII sec.

all'inizio del XX sec.

alla fine del XV sec.

Lezione 023

A cavallo tra Sette e Ottocento, il

rinnovamento della psichiatria e del trattamento delle malattie mentali, fu ad opera di: Philippe Pinel e da Jean-Etienne Esquirol, Charles-Michel de l'Epée, Jean-Marc Gaspard Itard, Tracy Degerando. Lezione 024 Il nucleo del metodo Montessori sta nella valorizzazione di: - dell'educazione morale - dell'educazione olistica - dell'educazione motoria - dell'educazione sensoriale Lezione 025 Nell'educazione dei sordomuti nell'Italia dell'Ottocento, quale era il metodo principale? - il metodo olistico - il metodo cristiano - il metodo laico - il metodo orale Lezione 026 Nell'Ottocento in Italia esisteva un: - Sillabario per i disabili fisici - Sillabario per i non vedenti - Sillabario per i disabili psichici - Sillabario per i Sordomuti Lezione 027 Nell'Ottocento in Italia esistevano già: - Istituti speciali per i sordomuti - Istituti speciali per i disabili fisici - Istituti speciali per i disabili psichicila compromissione dello stato psico-fisico dell'alunno in situazione di handicap.

Lo stato psico-fisico dell'alunno in situazione di handicap non è rappresentato da nessuna delle risposte riportate.