Linguistica applicata - Appunti (prima parte)

Linguistica Applicata - I Modulo

Disciplina Ambizioni empirico-descrittiva Teorico-esplicative Meccanismi principi Capacità linguistica umana

Oggetto di Studio Studio dei processi relativi all'acquisizione di una lingua non materna Lingua seconda (L2) Lingua seconda Lingua terza Lingua quarta

Linguistica Applicata - I Modulo L1 vs L2 L2=lingua che l'individuo L1= detta anche lingua "impara" dopo che si è madre, lingua materna, stabilizzata la sua prima prima lingua, ossia la lingua. lingua che si "impara" con estrema rapidità Includiamo nella L2 anche una terza lingua, una quarta e così via

Linguistica Applicata - I Modulo Differenze nei processi di acquisizione di L1 e L2 Vygotskij: apprendimento di L1 e di L2 come caratterizzato dalla presenza di diversi processi Percorsi di sviluppo diversi che hanno luogo in condizioni diverse difficilmente possono portare a risultati identici. Differenze appaiono inevitabili. L1 contestualmente

allo sviluppo cognitivo e sociale

Linguistica Applicata – I Modulo

Differenze nei processi di acquisizione di L1 e L2

Klein (1987) L'acquisizione di L1 a differenza di quello di L2 avviene contestualmente allo sviluppo cognitivo e sociale del bambino

• Quando impariamo la L2 da adulti siamo già cognitivamente e socialmente maturi e conosciamo già la L1
• Il maggior sviluppo cognitivo e la presenza di L1 sembrano frenare il processo di acquisizione della L2

L'acquisizione di L1 e L2 dà luogo a risultati diversi. L'acquisizione di L1 e L2 segue solo parzialmente la stessa sequenza di sviluppo.

L'acquisizione di L1 e L2 si realizza in situazioni diverse

Linguistica Applicata – I Modulo

L1 vs L2

Cronologia competenza uso fattori identitari

Linguistica Applicata – I Modulo

L1 vs L2

L1 e L2: "luoghi comuni" velocità di acquisizione sforzo: minimo (o nullo) per la L1 e massimo per la L2

Tali differenze nella

realtà possono essere un po' sfumate

Bilinguismo precoce

Emigrazione

Linguistica Applicata – I Modulo

Acquisizione spontanea vs guidata

contesti linguistici informali

contesto formale come di tipo "esposizione" quello scolastico.

Interazione con nativi.

Compiti di tipo comunicativo e acquisizionale

Linguistica Applicata – I Modulo

Acquisizione vs apprendimento

sistemi per sviluppare la competenza in una lingua che sono relativamente indipendenti (Krashen anni ottanta):

apprendimento: sviluppo linguistico esplicito, formale, riflessivo, che ha luogo soprattutto in ambito scolastico

acquisizione: sviluppo linguistico implicito, informale, inconscio.

Questo processo è il più importante in quanto governa la performance

Linguistica Applicata – I Modulo

Acq vs apprendimento (Ellis, 1992)

conscio + conscio

Linguistica Applicata – I Modulo

L2 vs LSL2

LS lingua non materna

Lingua non materna