Intervento psicologico sulla famiglia – Parent training

STEP - Systematic Training for Effective Parenting - Dynkmeyer

Programma formativo ispirato ai principi della psicologia individuale di Adler. Rinforzi e punizioni sono sostituiti da conseguenze naturali e logiche. In 8 a 12 incontri settimanali di 2 ore, viene insegnato a comprendere il comportamento e le emozioni del bambino con l’utilizzo dell’ascolto attivo e l’incoraggiamento, tecniche di comunicazione efficace e conseguenze logiche e naturali. Se il bambino viene incoraggiato e guidato a essere sempre più indipendente e autonomo, dovrebbe divenire spontaneamente cooperativo e obbediente.

PET - Parent Effectiveness Training - Gordon

Si basa sulla teoria del Sé di Rogers. L’obiettivo principale è favorire la comunicazione, le abilità di problem-solving e di negoziazione (incontri settimanali di 3 ore). Attraverso il behavior window (strumento grafico) i genitori imparano a distinguere le situazioni problematiche che riguardano il bambino. Grazie all’ascolto attivo, il genitore lo aiuta nella risoluzione del problema. Quando il comportamento del bambino interferisce con le necessità del genitore, si utilizza il Messaggio-Io (strumento comunicativo), che consiste in una descrizione del comportamento disapprovato, priva di qualsiasi giudizio o critica, comprendendo i sentimenti suscitati nel genitore da tale condotta. Il bambino così cambierà il suo atteggiamento grazie all’empatia e al senso di responsabilità. Il metodo no-lose (nessuno perde) si utilizza per risolvere i problemi in maniera democratica, rendendo i bambini più motivati a seguire le regole. STEP e PET ricalcano le metodologie comportamentali modificando i rinforzi in incoraggiamento e le punizioni in conseguenze, ma comunque non godono di validi supporti scientifici.

Parent Education – Ginott

Appartiene al filone umanistico e si avvale della figura del conduttore come modello da imitare nelle questioni di parenting: il trainer diventa il genitore dei genitori creando un clima di accettazione e cura. La formazione prevede 4 stadi/fasi che si svolgono lungo tutta la durata delle sessioni d’apprendimento:

• Il racconto - I genitori sono invitati a riferire le esperienze più difficili che hanno vissuto come genitori, grazie alla discussione con il gruppo si favorisce un clima di comprensione e accettazione.
• La sensibilizzazione - Mira a focalizzare l’attenzione dei genitori sulla comprensione dei sentimenti dei loro figli.
• L’apprendimento dei concetti - Il conduttore invita ciascuno a definire le proprie regole e ne insegna alcune specifiche (i bambini hanno bisogno di sicurezze e limiti).
• La pratica delle abilità - Le competenze apprese vengono svolte nella quotidianità.

A causa della mancanza di dati, è impossibile valutarne l’impianto teorico-metodologico e verificare l’efficacia dei risultati.

REPT - Rational-Emotive Parent Training

È un intervento rivolto ai genitori di bambini che manifestano disturbi di ADHD, DOP o DC. L’obiettivo è rendere consapevoli i genitori del ruolo che la rappresentazione mentale (il modo in cui gli eventi sono percepiti, interpretati e valutati) ha nello scatenare certi stati d’animo negativi (12 incontri di 90 minuti per 10-12 persone per gruppo).

Le 5 fasi

• L’autorieducazione razionale-emotiva - Viene insegnato ai genitori a riconoscere le proprie reazioni emotive e utilizzare risposte di coping adeguate e funzionali.
• L’autoaccettazione - Consente di correggere la tendenza ad un’eccessiva generalizzazione.
• Costruire nel bambino una maggiore tolleranza alla frustrazione - Si discutono i diversi metodi che il genitore può utilizzare per aiutare il bambino a superare le frustrazioni.
• Applicazione dei principi della modificazione del comportamento - Vengono mostrate le tecniche di rinforzo e di estinzione del comportamento indesiderato attraverso un linguaggio chiaro ricco di esemplificazioni.
• Problem-solving razionale-emotivo - Consente ai genitori di organizzare i contenuti appresi nelle sessioni precedenti e di applicarli ai problemi personali reali legati al rapporto col figlio.

Tale metodo è un trattamento potenzialmente valido, ma pochi sono i contributi per valutare l’efficacia.