Il romanzo di formazione

LE CARATTERISTICHE DEL ROMANZO DI FORMAZIONE

SECONDO FRANCO MORETTI

Franco Moretti riconosce il romanzo di Goethe Gli anni di apprendistato... (1795-96) come capostipite del genere letterario, ma riconosce uguale importanza

anche a Orgoglio e pregiudizio .

Definisce il romanzo di formazione come la conquista di un individuo tra i vincoli della società e i vantaggi della socializzazione, attraverso le esperienze del

giovane.

Moretti rappresenta la storia del romanzo di formazione con una parabola

1848

Illusioni perdute 1837-43

Il Rosso e il nero 1830 L'educazione sentimentale 1869

Orgoglio e pregiudizio 1813

Wilhelm Meister 1795-1796 1789 1914

Nel 1789 colloca l'inizio del genere e vede una fase ascendente di sviluppo e sperimentazioni che tocca il suo

culmine nel 1848; da questa data si ha una fase discendente e trova il suo termine nel 1914.

Queste date non sono casuali, infatti sono molto significative più da un punto di vista storico che letterario:

• 1789 avvenne la rivoluzione francese;

• 1848 ci furono grandi rivoluzioni in gran parte dell'Europa (la Primavera dei Popoli);

• 1914 scoppiò la prima guerra mondiale

Moretti riconosce nella rivoluzione francese un evento storico decisivo per la nascita del romanzo di formazione perché mette in scena persone in divenire sullo

sfondo di un'epoca in divenire: una che si trova al confine tra due periodi storici, ma anche tra due classi, l'aristocrazia e la borghesia, i cui scontri furono molto

cruenti e destinati a cambiare per sempre la società ponendo fine all'antico regime.

Wilhelm Maister è un borghese che desidera aristocratizzarsi, desidera sperimentare le forme di socializzazione dell'aristocrazia: l'arte, la cultura umanistica, il

corteggiamento ecc..

Le nozze tra Wilhelm e Nathalie, un' aristocratica, simboleggiano l'innamoramento tra le due classi sociali, la loro armoniosa comprensione reciproca.

Lo stesso accade in Orgoglio e pregiudizio (1813).

Elisabeth Bennet è una borghese che odia l'aristocrazia, ha un pregiudizio negativo verso questa classe. Rifiuta la proposta di Darcy, il quale la considera viziata

dal pregiudizio. Vi è ostilità reciproca durante la prima fase. Dopo il superamento del pregiudizio e dell'orgoglio scatta l'amore, che simboleggia anche qui la

possibilità storica politica di convivenza tra le due classi sociali.

Per Moretti questi matrimoni nascono come un tentativo per risanare una frattura creata durante la rivoluzione francese. È un modo di immaginare il mondo

come se la rivoluzione francese non fosse mai avvenuta.

Quindi l'origine del romanzo di formazione è collocata pochi anni dopo la rivoluzione francese.

Moretti delinea alcune condizioni storico sociali che sono state necessarie all'affermazione del genere. Esse sono:

• L'idea di un individuo come autonomo, libero. capace di accrescere la propria cultura e posizione nel mondo;

• Contesto storico sociale he permettesse la mobilità dell'individuo.

• L'intreccio tra due classi sociali agiate, che cominciano a mescolarsi, a prendere ciascuno qualcosa dall'altra.

• La spinta centripeta (l'attrazione) che la capitale di uno stato-nazione, solido e unito, esercita sulla periferia.

Dal romanzo di formazione sono esclusi due soggetti:

• Le classi popolari I giovani che appartengono a questa categoria devono diventare adulti fretta, attraverso la durezza del mondo del lavoro. A loro non è

concessa quella moratoria (come la definisce Moretti), quel periodo di latenza in cui non si è più bambini ma non si è ancora adulti, in cui si è più liberi non

avendo obblighi di sperimentare sé stessi.

• Le donne fino a gran parte dell'Ottocento non sono libere, spesso non sono neanche colte. A loro è vietata qualsiasi forma di liberea iniziativa. Vivono tutta

la loro vita sotto la tutela di qualcuno, prima sotto quella del padre, poi sotto quella del marito. L'unica eccezione, dice Moretti, è il romanzo di formazione

inglese. Ci sono esempi di protagoniste femminili che attraversano un processo di formazione, come Jane Eyre. Ma la situazione inglese è particolare rispetto

al resto dell'Europa. A causa del suo isolamento e a causa del suo particolare assetto politico sociale, è la comunità più avanzata della modernità in questo

periodo storico.

• Il romanzo di adulterio Ha una grande fortuna nel corso dell'Ottocento (es. Madame Bovary, Anna Karenina). Può essere considerato un surrogato del

romanzo di formazione vero e proprio. La protagonista prende l'unica iniziativa che le è concessa di prendere, infrange la fedeltà coniugale e in questo modo,

uscendo da questo recinto, fa le sue esperienze.

La caratteristica fondamentale del romanzo di formazione è una, cioè che la giovinezza è la parte più significativa dell'intera esistenza.

Anche nelle prove narrative precedenti c'erano dei personaggi giovani, ma la loro giovinezza, era una caratteristica accessoria.

L'eroe del bildungsroman invece è un personaggio interessante proprio perchè è giovane, proprio in virtù della propria giovinezza, non malgrado la sua

giovinezza.

A partire dalla fine del Settecento cambia qualcosa, la giovinezza non è più considerata una condizione di incompiutezza, una condizione negativa (il

non essere ancora adulti), è diventato il tempo dell'avventura, della sperimentazione, dell'irrequietezza interiore.

Anche in questo cambiamento, non solo letterario ma anche culturale, funge da spartiacque la rivoluzione francese, la quale costituisce un rivolgimento di

carattere sociale e culturale.

Anche la parola generazione, assume un nuovo significato, il significato che le diamo ora.

Per tutti i secoli precedenti indicava sempliemente una successione biologica di tipo meccanico, nella quale i figli seguivano i padri, facendo il lavoro del padre,

rimanevano nella stessa condizione sociale e culturale in cui erano nati.

Alla fine del Settecento indica un differente orizzonte di esperienze che separa i padri dai figli.

Gli scrittori di questo periodo identificano la giovinezza con la modernità, vedono in questo genere la forma più appropriata per rappresentare la

modernità e la nascita di una nuova società, ancora instabile e nuova.

Il motivo per cui associano questi due aspetti è che la giovinezza condivide con la modernità ai suoi inizi molte caratteristiche: è un momento di grande

instabilità, si è esposti a grandi pericoli, ma c'è anche grande speranza, vivacità intellettuale, sensuale, relazionale. Sistema sociale in trasformazione che

percepisce i pericoli e il fascino nel momento in cui non è ancora stabile.

Per Moretti la giovinezza possiede un altro requisito importante per divenire la forma simbolica della modernità: deve finire, non è illimitata nel tempo. E' un

periodo di crescita che porta ad una condizione diversa da quella di partenza, ma una condizione stabile, assestata.

GEOGRAFIA ROMANZESCA DEL ROMANZO DI FORMAZIONE

La presenza di uno Stato Nazione, di una capitale, come abbiamo detto, è fondamentale per la nascita del romanzo di formazione.

Il romanzo di formazione ridisegna la geografia romanzesca, cioè il modo in cui la geografia viene rappresentata dentro i romanzi.

Uno degli elementi ricorrenti del romanzo di formazione, in particolare in quello francese, è lo spostamento del protagonista dalla provincia alla grande città.

Ciò che distingue il vero e proprio romanzo di formazione dal romanzo di peregrinazioni è che in quest'ultimo c'è una geografia che si concretizza solo nella

strada, conta l'andare, non c'è la meta.

Nel romanzo di formazione Ottocentesco c'è una strada, quella che dalla provincia porta il protagonista nella capitale.

Diventano particolarmente importanti le grandi capitali europee: Parigi, Londra, Pietroburgo.

La grande città è un polo magnetico, attrae il giovane, soprattutto se dotato di qualche talento o ambizione.

Questa nuova articolazione dello spazio porta con sé altre nuove articolazioni dell'intreccio e dei personaggi.

Provincia Capitale

ci sono soprattutto anziani/adulti piena di giovani

ha importanza il nucleo familiare, nucleo di persone pieno di sconosciuti.

conosciute.

Legami affettivi sono di tipo verticale, da una relazioni di tipo orizzontale, si sviluppano soprattutto

generazione all'altra. Con i genitori, nonni... tra coetanei

pochi personaggi vengono messi in scena, paese è Molti personaggi, rappresentate diverse classi

piccolo. Spesso è rappresentata una sola classe sociali.

Il sistema narrativo si complica: con tanti personaggi, appartenenti a classi diverse e che non si conoscono da quando erano bambini, le possibilità di

moltiplicazione di diramazione dell'intreccio

cresce esponenzialmente. Complessità narrativa diventa il simbolo della complessità del mondo moderno.

DIVERSI TIPI DI ROMANZI DI FORMAZIONE

Moretti fa una distinzione di tipo strutturale in base all'intreccio, il modo in cui gli eventi sono concatenati all'interno del romanzo:

1) Basata sul principio di classificazione. In questo tipo di romanzo la storia comincia con una determinata classificazione degli eventi e termina con una

classificazione diversa dalla precedente. Tendenzialmente terminano con un finale chiuso, finale significativo che racchiude con il significato della storia.

Finale positivo, di è concluso positivamente il processo di formazione. Il protagonista rinuncia a qualcosa della propria libertà per scegliere di assoggettarsi

ad un vincolo (es il matrimonio). LIBERTA'< FELICITA'

Esempi di questo tipo di romanzi sono Orgoglio e Pregiudizio e Wilhelm Meister.

2) Basata sul principio di trasformazione. In questo tipo di romanzo il cambiamento è più importante all'approdo di una meta finale. Molto spesso questi

romanzi hanno un finale aperto, in cui il processo di formazione rimane incompiuto o tragico, in cui il processo di formazione termina violentemente. Il

protagonista riconosce nella libertà il valore supremo, per il quale si è disposti anche a sacrificare la propria felicità. LIBERTA' > FELICITA'

La giovinezza diventa un valore in sé, da difendere e da conservare.

La distinzione basata sull'intreccio, porta con sé anche una distinzione di tipo geografico e di tipo cronologico.

Nella gran parte dell'Ottocento prevale il secondo tipo di romanzo, mentre i romanzi basati sul principio di classificazione appartengono alla prima fase del

secolo. Il primo tipo trova un terreno particolarmente fertile nelle nazioni che non erano state toccate dalla Rivoluzione Francese (Germania, Inghilterra).

Il secondo tipo si diffonde in particolare in Francia invece.

Dall'integrazione del prot