Esperienza e mesterie dello studente

Esperienza e mesterie dello studente

Andiamo oltre il sistema

Al centro è il soggetto (che fa esperienza e che apprende dentro le istituzioni scolastiche e universitarie).

Due autori distanti e vicini: Dubet e Coulon

François Dubet (1946)

Sociologia dell’esperienza

François Dubet costruisce il suo paradigma a partire dalle teorie dell’azione, del conflitto e di soggetto di Alain Touraine.

Sviluppa il tema del soggetto considerando centrale il concetto di “esperienza” intesa come esperienza sociale.

L’esperienza è un'attività cognitiva, è un modo di costruire il reale e soprattutto di “verificarlo” di “sperimentarlo”.

L’individuo non è una “spugna” attraverso la quale si incorpora il mondo, ma è un modo di costruire il mondo.

L’individuo non è totalmente socializzato, non perché gli preesistano degli elementi “naturali” o irriducibili, ma perché l’azione sociale non è unitaria, essa non è riducibile e riconducibile ad un programma unico.

La scuola come spazio di concorrenza sociale dell’esperienza

La scuola non può essere assimilata alle istituzioni “classiche” in relazione alle sue “funzioni di distribuzione”, “funzioni educative”, “funzioni di socializzazione”. A queste funzioni sono associate diverse tipologie di esperienza scolastica e logiche d’azioni differenti.

• Azione strategica
• Azione legata al sistema di integrazione
• Azione legata all’autenticità

La scuola come spazio di concorrenza sociale dell’esperienza

Azione strategica situata in un “mercato” scolastico che produce in termini di “competizione” una doppia tensione: fra azione strategica e interazione sociale fra la formazione intellettuale e l’educazione.

Azione legata al sistema d’integrazione. Lo studente mette in atto delle azioni legate ai principi della “comunità giovanile” e della partecipazione e condivisione con un gruppo di pari.

Azione legata “all’autenticità”. In questo contesto l’esperienza scolastica si sviluppa attraverso un processo di “soggettivazione” percepito come “posta in gioco” degli studi.

Università come spazio sociale dell’esperienza

L’esperienza universitaria si costruisce attraverso tre elementi:

1. Grado di integrazione