Appunti Psicologia

Psicologia

Studio scientifico del comportamento dell'individuo e dei loro processi mentali.

Relazioni tra gli individui e ambiente

• Comportamento (in relazione con l'ambiente/ esperienza)
• OMS: Organizzazione mondiale della sanità

Fattori importanti nella psicologia

• Avere una buona immagine di sé e autostima
• Essere capaci di mantenere relazioni sociali con un ampio spettro di persone
• Rispettare gli altri (tolleranza individuale); il diverso spaventa
• Non tutto ciò che non comprendiamo è folle.
• Essere capaci di affrontare e gestire le fonti di stress senza gravi e prolungate disfunzioni
• Riuscire a trovare soluzioni realistiche e creative ai problemi (problem solving)
• Impegnarsi in attività costruttive
• Usare i talenti personali per migliorare se stessi ed essere utili agli altri
• Analizzare criticamente le informazioni ed arrivare a giudizi formali

Origini della psicologia

La psicologia nasce nel XIX secolo, è una scienza recente e il suo fondatore è Wundt (fondò un laboratorio sperimentale a Lipsia). La sua scuola si chiama lo "strutturalismo", che è anche la sua prima teoria sviluppata. L'oggetto di studio dello strutturalismo è l'analizzare la struttura della mente scomponendola nei vari elementi costitutivi, facendo uno studio sperimentale.

L'oggetto di studio della psicologia è l'esperienza diretta in contrapposizione a quella indiretta. Il metodo di studio di Wundt è il "metodo sperimentale" per mezzo dell'auto-osservazione o introspezione. Gli obiettivi che si pone sono:

1. Analizzare i processi coscienti scomponendoli nei loro componenti costitutivi
2. Scoprire come sono connessi tra loro
3. Determinare le leggi di combinazione

Dopo aver lavorato con questi modelli, elaborò la "teoria tridimensionale del sentimento".

Heidreder e la storia della psicologia

Heidreder: storie psicologiche paragonabili ad un edificio in costruzione (impalcatura verso su).

• I sviluppo prescientifico: modello di riflessione non ancora medico-scientifico/serie di intuizioni.
• II tentativi di affrontare problemi con la scienza.
• III formale creazione di una scuola.

Due metodi per affrontare la storia

1. Personalistica: dei personaggi prodotto teoria.
2. Naturalistica: come riflesso della storia del tempo "spirito del tempo", tempi maturi per far sì che venga quella conoscenza.

Radici della psicologia

Nella filosofia: Cartesio - Descartes (padre della filosofia moderna e della psicologia fisiologica). Per Cartesio è fondamentale risolvere il rapporto tra corpo e mente in quanto essi sono distinti ma comunicano in qualche modo.

Prima di Cartesio

Primo approccio: concezione animistica

• Tutte le cose avevano una mente, un'anima.
• Concezione antropomorfica della realtà.

Platone: la concezione dell'iperuranio; l'anima preesistente diviene immortale dopo la morte.

Aristotele: anima distinta

• Anima vegetativa: piante
• Anima percettiva: animali
• Anima pensante: uomo

Cartesio

Mente e materiale: pensiero, coscienza, come conseguenza > "conoscenza". Mente: capacità di pensare. Interazione tra corpo e mente, c'è un punto di contatto ghiandola pineare (gonarium).

Locke

Filosofo inglese fine del 600/ empirismo inglese: problema della conoscenza. Nega l'esistenza delle idee innate (Platone) l'uomo alla nascita non ha alcuna forma di conoscenza perché essa deriva dall'esperienza.

Due tipi di conoscenza empirica: dalla sensazione, dalla riflessione. Tutte le idee dell'uomo per Locke derivano dalle due fonti e il tutto porta alla conoscenza.

• Qualità primarie: insite nell'oggetto derivano dalle idee sensoriali
• Qualità secondarie: esempio colore, odore e suono dipende dalla persona che la percepisce

Berkley: tutte secondarie: e tutta la conoscenza deriva dall'esperienza, tutto dipende dal soggetto.

Strutturalismo

Willem Wolt 1879 laboratorio di Lipsia

Strutturalismo: oggetto = analizza la struttura della mente. Come funziona la mente? Studio dell'esperienza cosciente con uno studio sperimentale. Chimica con tavola periodica. Analisi della conoscenza: scomporre nei vari elementi "strutturalismo".

Diretta: per la conoscenza. Scompone la mente per le sue componenti.

Metodo sperimentale

• Autosservazione.
• Introspezione dalla "fisica" scienza esatta.

Fisiologia > studio degli organi di senso e comunicano con l'esterno.

Concetto dell'osservatore

• Momento di inizio;
• Stato di vigile attenzione;
• Ripetere le operazioni più volte;
• Condizioni possibili di modifica.

Obiettivo

• Analizzare i processi coscienti scomponendoli nelle loro componenti costitutive;
• Scoprire la connessione tra gli elementi (come sono legati);
• Determinare le leggi di combinazione.

Modello dello strutturalismo

Teoria tridimensionale del sentimento (grafico) - reazioni sull'udito, - tempi di reazione, - livelli di attenzione. Studi mirati alla convalida della teoria tridimensionale.

Pitchener e funzionalismo

Pitchener: funzionalismo si oppone allo strutturalismo. Scopo sperimentale/analizza la struttura della mente > vivisezione della conoscenza diventa più radicale rispetto a Wunt. 2 scuola > funzionalismo 1842 a 1910, precursore William James 800 primi del 900 si sviluppa nel contesto americano.

William James crea un movimento culturale "no scuola"

• Personalità brillante scrive in maniera chiara a differenza degli europei.
• Contesta Wunt: analisi introspettiva.

W.J. propone una visione alternativa per analizzare la mente nuovo modello compatibile con il modello americano dell'epoca. Il modello: studio della persona vivente nelle molteplici forme di adattamento del proprio ambiente (Darwin).

Funzione della conoscenza per W.J.

• Guidare l'organismo al raggiungimento delle condizioni necessarie per la sua sopravvivenza.

Processi mentali

• Complesso di attività utili per sopravvivere e trovare adattamento nella natura. (Concetto alla base del funzionalismo)

L'uomo non è solo un essere razionale ma ha anche degli aspetti irrazionali.

Uomo = azione dell'emozione non meno di quanto lo sia il pensiero della ragione.

Stati della coscienza (mente) e stati celebrali (corpo)

• Fenomeni del mondo naturale.

Oggetto della psicologia

Scienza della vita mentale studia i fenomeni e le condizioni in cui questi avvengono. Nel funzionalismo si trova nell'esperienza e le condizioni mentali o psichiche risiedono nel corpo.

Comte: fondatore del movimento positivista/coscienza positiva.

Psicologia

• Scienza del comportamento.
• No) studio dell'introspezione della coscienza (concezione mentalistica).
• Sì) studio comportamento animale e umano/comportamentismo scartando gli elementi mentalistici.

Psicologia: prevede e controlla il comportamento umano.

Metodologia

• Osservazione
• Metodo del riflesso condizionato
• Metodo del resoconto verbale (il comportamento non è oggettivo)
• Test

Il resoconto veniva usato solo quando poteva essere verificabile/alta affidabilità.

Oggetto

• Elementi comportamentali
• Prende in considerazione gli atti che possono essere descritti in termini di stimolo e risposta non si perde la concezione di organismo.

Per atti comportamentali: esempio: prendere cibo (atto che studia e analizza stimolo e risposta).

Risposte

• Non apprese: innate "Leggi dell'apprendimento"
• Apprese: si apprendono con l'esperienza.

Gli aspetti del comportamento umano sono risposte socialmente condizionate; insieme all'apprendimento costituiscono la chiave per capire lo sviluppo del comportamento umano.

Risposte socialmente condizionate + apprendimento = capire comportamento umano.

Nega l'esistenza degli istinti e l'ereditarietà dei talenti/capacità.

Secondo Watson le emozioni sono risposte del corpo a stimoli precisi. Stimolo > reazioni interne > emozioni.

Nuovo programma di sviluppo della psicologia

Vita psichica = unitaria. Esperienza globale in continuo movimento/continua trasformazione.

La coscienza è un processo/corrente in movimento. Coniò la corrente della coscienza (stream of consciousness). Mente/ si modifica costantemente è sostanzialmente continuo non esistono fratture sul flusso della coscienza. La mente è selettiva.

Carattere intenzionale

Attività della coscienza che ha uno scopo/adattamento dell'uomo nell'ambiente.

Metodo

• Con l'introspezione cogli gli attimi e caratteri specifici di ogni attimo del processo vitale.

Psicologia comparativa

Meccanismi psicologici operanti negli animali, bambini, esseri primitivi e malati di mente.

Contributo fondamentale

La natura è il significato delle emozioni. "Teoria delle emozioni" 1884. Secondo W.J prima ci sono i processi fisici poi le emozioni.

1913 data inizio articolo di John e Watson. Manifesto del comportamentismo livello psicologico più affermato. Watson: psicologia oggettiva scienza del comportamento. Comportamenti psicologici sono descritti con l'osservabilità.