Riassunto esame Relazioni internazionali, Prof. Fassi Enrico, libro consigliato Introduzione alle relazioni Internazionali, Joseph Grieco, G. John Ikenberry, Michael Mastanduno

INTRODUZIONE ALLE RELAZIONI INTERNAZIONALI

Capitolo 1 - Capire le Relazioni internazionali

relazioni internazionali > relazioni politiche, economiche, sociali e culturali tra due o più

Paesi

- in questa definizione possono essere incluse anche le relazioni che i governi

stringono con attori non statali, quali multinazionali e organizzazioni internazionali

1.1 Le relazioni internazionali come parte integrante della vita di tutti i giorni

iPhone > un esempio di prodotto progettato da Apple in California, la cui produzione è però

avvenuta in tutto il mondo

- le aziende europee, americane e dell’Asia orientale condividono i benefici di questi

scambi > più vendite, più posti di lavoro

- tuttavia, queste relazioni internazionali non portano sempre vantaggi commerciali,

ma possono sfociare anche in guerre e conflitti

l’attacco delle torri gemelle e la successiva invasione dell'Afghanistan e dell’Iraq > la guerra

al terrorismo costituisce una parte importante della storia moderna, caratterizzata dal ruolo

primario degli Stati Uniti nelle relazioni internazionali

Francia e Germania > l'inimicizia tra questi due Paesi è stata parte integrante della storia

europea per più di un secolo

- dal 1951, però, i due governi hanno iniziato a collaborare sia in ambito politico che

economico all’interno dell’Unione Europea e, in ambito militare, all’interno

dell’Organizzazione del Trattato dell'Atlantico del Nord

- dal 2002, inoltre, i due Paesi hanno rinunciato alle loro valute nazionali adottando

l’Euro come valuto comune dell’Unione

Questo è un esempio di come le relazioni internazionali riguardino anche la libertà degli

individui > possiamo infatti nominare la libertà di circolazione all’interno dell’UE

- questa libertà, in un certo senso data per scontata dai cittadini europei, non è

comune a tutti:

- Cuba > i cittadini statunitensi non possono accedere a questo stato se non

con permesso del governo

- Europa dell’est > tra la fine degli anni Quaranta e gli anni Ottanta l’Europa era

divisa dalla cortina di ferro (muro di Berlino), che impediva ai cittadini

dell’est europa di trasferirsi nei Paesi occidentali

1.2 Elementi fondamentali dello studio delle RI

1.2.1 I concetti chiave delle RI

attori > quando parliamo di RI è fondamentale identificare gli attori > questi possono essere:

- leader nazionali > individui

- Stati > entità politica con due caratteristiche fondamentali

1. possiede un territorio con confini ben definiti

2. ha un’autorità politica che permette di esercitare la sovranità

- lo Stato deve essere distinto dalla nazione

- nazione > gruppi di persone che condividono una cultura, una storia o una lingua

comune

- attori non statali > attori che operano sia all’esterno che all’interno dei confini statali

interesse di uno stato > intendiamo il desiderio di uno Stato di mantenere o raggiungere una

particolare condizione a livello globale sostenendo i costi

- il perseguimento di questo obiettivo avviene tramite lo sviluppo e l’implementazione

di una strategia

- es. se l’obiettivo della Cina è quello di imporre la propria sovranità sul Mar cinese

meridionale, parte della sua strategia consisterà nell’indurre Paesi come il Vietnam e

le Filippine a rinunciare alle proprie rivendicazioni

- il governo cinese farà quindi uso di strumenti di policy

1.2.2 I livelli di analisi nelle RI

teorie > ci aiutano a capire perché un avvenimento sia accaduto e quale sia la probabilità

che questo possa ripetersi

- lo strumento analitico utilizzato è la struttura dei livelli di analisi

- questo strumento si concentra sull’analisi degli attori e sui processi che possono

essere situati in una delle tre differenti categorie che compongono i livelli di analisi

1. livello di analisi individuale

- si concentra sull’impatto dei decisori individuali

2. livello di analisi statale

- include le idee, i ragionamenti e i dibattiti che si concentrano su una

particolare caratteristica, politica o economica, di determinati Paesi e stati

- es. teoria della pace democratica > insieme di idee sviluppato da diversi

studiosi di RI che sostengono che il comportamento degli stati in politica

estera sia fortemente influenzato dalle istituzioni politiche interne

3. livello di analisi internazionale

- questo livello si basa sul concetto che gli stati non siano unità politiche

isolate, ma collegati da una stretta rete di relazioni

- questa coesistenza e interazione coinvolge anche attori non statali formando

il cosiddetto sistema internazionale

- il sistema possiede caratteristiche proprie che influenzano il comportamento

dei singoli stati

- es. mancanza di anarchia > mancanza di un’autorità centrale al di

sopra degli stati che funzioni da arbitro durante le situazioni conflittuali

e che protegga gli stati più deboli da quelli più forti

1.3 Le domande fondamentali e come riconoscerle

domande fondamentali > quesiti che gettano luce sui temi più importanti delle RI

- concentrarsi sulle domande fondamentali ci permette di:

1. separare ciò che è importante nello studio della politica globale da

avvenimenti effimeri

2. capire lo sviluppo attuale dello studio delle RI

1.3.1 Esempi di domande fondamentali

- non esiste un elenco preciso di domande fondamentali sul quale tutti gli esperti del

campo si trovino d’accordo

1.4 Tracciare collegamenti

Una conoscenza completa delle RI comprende:

- l’analisi dei vari contesti regionali e globali

- la distinzione tra interessi comuni e non tra gli attori

- il riconoscimento delle relazioni causali che influenzano i risultati delle interazioni tra

gli attori

Parliamo quindi di tracciare collegamenti tra teoria e pratica, tra passato e presente e tra

aspettative e realtà.

1.4.1 Collegare la teoria alla pratica

teorie > ci aiutano nella descrizione del mondo e nella spiegazione del suo funzionamento

- sono importanti strumenti analitici utili per formulare ipotesi, per proporre processi

causali e per cercare di predire il futuro svolgimento di eventi caratteristici dell’arena

internazionale

- la creazione e la verifica di nuove teorie è una parte integrante e fondamentale di

ogni impresa scientifica

- es. teoria di Lenin sull’imperialismo e la guerra

- Lenin era interessato all’imperialismo e sosteneva che, nell’Europa e negli

USA di fine Novecento, le grandi banche e corporazioni avrebbero avuto

bisogno di espandersi in nuovi mercati per mantenere stabili i propri profitti

economici

- questa fu la sua spiegazione della spartizione dell’Africa

1.4.2 Collegare il presente e il passato

passato > da esso si possono trarre lezioni differenti

- ma l’esperienza storica non influisce unicamente sul comportamento dello stato >

anche sulla natura e sull’evoluzione dell’intero sistema internazionale

- capire il passato > ci aiuta a capire quali elementi del sistema internazionale odierno

costituiscono una novità (un elemento evolutivo) e quali possono essere considerati

continuativi

1.4.3 Collegare aspettative e realtà

RI > devono studiare il mondo come si presenta non come dovrebbe essere

- tengono conto che non può esistere una visione del mondo unanime

- obiettivo > descrivere come e perché gli stati si comportino in un determinato modo

- spiegazione e prescrizione sono due processi completamente diversi, che però

sono connessi tra loro

1.5 Vedere il mondo da diverse prospettive

ordine internazionale > è quello desiderabile o dovrebbe essere diverso?

- la risposta dipende da chi siamo “noi”

- la politica mondiale va analizzata da diverse prospettive

- la posizione di un individuo nei confronti di un problema internazionale

dipende dalla sua posizione all’interno del sistema

- varia a seconda dell’etnia (americano, russo, egiziano…), dello stato

economico (povero o ricco), del sesso e del gruppo di cui fa parte

(minoranza o maggioranza etnica in un Paese)

- ciò vale anche per gli stati

- prospettiva nazionale di un Paese è influenzata da diversi fattori (es.

posizione geografica)

1.5.1 Riconoscere la centralità delle grandi potenze

diverse prospettive > aiuta a non vedere le RI da una prospettiva caratterizzata da potere e

prosperità

- le RI sono influenzate dalle variazioni che avvengono a livello di storia, geografia,

identità, cultura e aspirazioni

1.5.2 Riconoscere le differenze all’interno del sistema internazionale

diverse prospettive > aiuta a riconoscere la presenza costante di elementi di divisione e

differenza all’interno di ogni sistema internazionale

- in quello corrente > differenze in situazioni di ricchezze e povertà

- tra Paesi sviluppati e in via di sviluppo > differenza sostanziale in

termini di problematiche economiche a livello internazionale

- differenze e divisioni tra stati nel sistema internazionale ci permette di analizzare un

altro problema > stati insoddisfatti

- stati scontenti della loro posizione nel sistema internazionale > cercano di

aumentare il loro potere o impiegano politiche aggressive per accrescere la

propria posizione relativa

Capitolo 2 - La nascita di un sistema globale di stati dal 1500 a oggi

domanda fondamentale > come si è passati da un mondo frammentato a un sistema di stati

globale e integrato per il quale l’ordine è una problematica costante?

ci sono tre livelli di analisi > individuale, statale e internazionale

2.1 Il mondo nel 1500

individuale statale internazionale

- la maggior parte degli - le regioni dell’emisfero - nasce un sistema di stati

individui non ricopriva alcun occidentale e orientale indipendenti governato da

ruolo nel governo delle erano costituite da imperi famiglie dinastiche

entità all’interno delle quali - in Europa governavano

vivevano stati dinastici, città-stato o

piccoli ducati

- la Cina era uno stato già

consolidato

2.2 La formazione del sistema politico, 1500-1800

individuale statale internazionale

- i leader dei principali stati - gli stati europei - pace di Westfalia (1648) >

europei cercano di ottenere conquistano la sovranità e il sistema europeo di stati

il controllo sul continente > proiettano il proprio potere sovrani viene formalizzato

falliscono oltreoceano - nessuno stato riesce a

coprire una posizione

egemonica a causa della

minaccia degli altri stati

- lo squilibro di potenza tra

gli stati europei e gli imperi

nelle Americhe e in Asia

porta alla conquista di questi

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