Metodologia didattica e laboratorio del disciplinare (filosofia) II incontro

PHILOSOPHIE-ATLAS

Atlante di flosofia

Perche un atlante di filosofla?

• Strumento utile per una progettazione originale • Strumento utile per

ampliare/ con solidare le proprie conoscenze • Strumento utile per I craccordo

disciplinare ◦ Per la filosofia, la geografia non e meno importante della stora

(compresa la trasmissione materiale dei testi)

Esempi di programmazione didattica per la Filosofia 1-V annualità

Premessat I indirizzo di studio deglvallevi

E" mportante, in fase di programmazione, tener anche conto dellindirizzo di

studio deglv allievi

◦ per una questione di ore curriculari (programmare 99 ore di didattica e

diverso dal programmarne 66) • per una questione di specificita dell indirizzo

di studi (liceo Classico, Liceo Scientifico, Liceo Linguistico, Liceo Artistico ecc.),

la cui scelta da parte del'allievo rivela (lin moti casi, anche se non sempre)

un'atiitudine, una predisposizione per un certo tipo di percorso piuttosto che

per un altro

Ore curricolari [vedi tabella]

Specificita indirizzo di studi

DI conseguenza per fare qualche esempio)

• in un Liceo Classico, testi classici della filosofia antica, medievale o della

prima modernita potranno essere etti, almeno in parte, in lingua originale

lecco il c.d <raccordo disciplinaren) • in un Liceo Artistico I Corso di filosoffa

potrà avere per tema questioni estetiche (ad es. il <bello>, il <sublime>, la

kforman ecc) In un Liceo Sclentifico il Corso di filosofia potra avere per tema

question come ad es. cinfiniton, il <continuon, la <forzan, il <metodow ecc. •

in un Liceo Scienze Umane, il Corso di filosofia potra avere per tema questioni

come ad es. aeducazionen, cla formazione dell'individuos kmaestri e allievi,

ecc.

Quando e come insegnare la filosofia

antica? Quanto tempo dedicarle? 1 3

La filosofia antica e oggeto d didatica nel I anno dell uhimo triennio diliceo

(classi

La tratazione dela fiosofia antica dal preplatonid a Plotino) dovrebbe occupare

l'intera annualita e, possibilmente, condludarsi entro giugno

Tuttavia, poiche nella didattica la quallta è guantita_(mentre la quantita non e

qualita), la trattazione dettagliata di Plotro guo eventualmente rimandarst

allannualita successiva

Quando e come insegnare la flosofia antica? Quanto tempo dedicarle? 2 3

Nello specifico, una buona scansione che comunquve dipende dalla scelta del

tema monografico e del test clasici da legeere)e Tema/Autore Perlodo

Preplatonic

Settemore-DIcembre

Aristotele

Platone (Socrate)

Gennalc-Marzo

Scuole Ellentstiche Stoicismo Epicureismo, Scetticismo Plotinc

Mano-Meggo

Maggio-GiuznO

[Vedi tabella]

Quando e come insegnare la filosofia antica? Quanto tempo dedicarle? 33

N.B. Le proless didatiche consentono di anticipare temi e autori che si

affronteranno successivamente nel corso della didattica (ad es. si puo

anticipare p.n.c. arstotelico trattando Parmenide, la teoria platonica delle idee

trattando Gorgla ecc.)

Ouando e come insegnare la filosofia medievale? Quanto tempo dedicarle?

La filosofia medievale deve essere oagetito di diaattica nel tlanno del' ulttmo

triennio di liceo (cassi

La trattazione delia filosofifa ned evale (dal parti latint a Ockham; dovrebbe

occupare 1 primo semestre e, possibilrnente, cordudesv entro garmalo.

Non e onportuno come suggeriscono alcuni, 'comprimere mlie anni di fllosofia

fiondamentale nelle ultirme setimane della annualita precederte s corre I

rischio di perdersi qualcosa di molto importante per a disaplinal

Filosofia medievale e moderna fino a Leibniz)

Nello specifico, una buona scansione \che comunque dipende dalascelta del

tema monografico e del testi classici da legere) per il anno e.

Tema/autore Filosofia medievale Flosofia moderna

Perlodo Settembre-Gennaio Gennalo-Giugno

Si puo concludere la didattica con Leibniz

Gli empiristi inglesi e glilluminist francesi (ad es Rousseau) 1) S1 possono

trattare proletticamente; 2) S1 possono trattare con riferimento a Kant (V

anno); 3) $t possono trattare nel programma di storia, in modo particolare per

quanto riguarda il pensiero politico (Hobbes, Locke, etc)

Filosofia moderna e contemporanea

La filosofia moderna e contemporanea (da Kant a Freud) e oggeto di didattica

nel I anno dell'ultimo trienniodi liceo(classiV)

Le tesi fondamental, anche soltanto nterpretative, degli autor principali del

Novecento filosofico (Quine, Wittgenstein, Popper, Heidegger, Derida, c)

devono essere (stati tial trattate proletticamente durante la didattica di

temi/autori precedenti (ad es. Heidegger durante la didattica d Anassimandro,

Derrida durante la didattica di Leibniz, Quine durante la didattica di Kant, ecc,)

I ANNUALITA

Lespressione greca Dai cfilosofi preplatonicin a Plotino

Presentozione del Corso di Storia della filosofia antica Triennio, Annol

Sommario

.I manuale del Corso • Motivazioni alla base della scelta del manuale • Difetti

e pregi del manuale [ quattro livelli della ezione • Materiall di studio • Fasi

principali della filosofila antica • Contenuto dettagliato del Corso • Letture

integrall • Conoscenze e competenze

Manuale del Corso

Giovanm Reat Daro Antisen

G Reale-D. Antisen, I pensiero occidentole. Vol. 1. Antichito e Medioevo, nuova

ed. riveduta e ampliata, La Scuola, Brescia 2013 da acquistare \limitatamente

a capp. 1-18,e relativa bibliografia

1 pensero ocadentalc 1Antichta e

Medrono Nams cấigner randdla t onpids

Bibloteca La Scuola

Difetti e pregi del manuale

Difetti e pregi del manuale 1/2

1. Un impostazione cristiano-cattolilca che taNvola emerge nell interpretazione

e ne\ giudizi di autori, correnti di pensiero e opera, inficiandone la 'narrazione

2. La presenza de\ pregiudizio manualistico 'standard" sut filosofi preplatonici:

presocratic la ricerca della aoyn (arche, "principion) 3. Linterpretazione della

filosofia platonica alla luce delle c.d. "dottrine non scritte"" (ayoa@a 6oyuara,

agrapha dogmata), ossia della teoria (platonica?) dei principi primi

Difetti e pregi del manuale 2/2

Nonostante cio, Veccellente qualita scientifica del manuale rimane, nel suo

complesso, fuori questione

In particolare, il Corso 1. Rettificnera,

laddove ritenuto necessario, I impostazione del manuale 2 Operera una

ricostruzione diversa e alternativa della nascita e della prima fase della

filosofia antica 3. Terrà conto, senza sottoscriverla, dell'interpretazione della

filosofa platonica del mantale. Per quanto questicnabile, infatti, si tratta di

un'interpretazione di cui Reale e stato fautore e protagonista a livello

internazionale.

I quattro livelli della lezione

Thoughts of a Christian Optimist: The Words of William Arthur Ward 1968

<The mediocre teacher tells The good teacher explains The superlor teacher

demonstrates The great teacher inspires."

TEDI. I quattro livelli dela lezione 1/2

1. Telling' riferire qualcosa che non avete mai ascoltato prima (livelo

informativo

2. Explaining spiegare e chiarificare cio che e stato raccontato (ivello

esplicativo)

TEDI. I quattro livelli della lezione 22

3. Demonstrating: ricostruire con rigore logico e fomire la dimostrazione del

ragionamenti sottesi le tesi esposte, individuando eventuali errori o falacie di

ragionamento: ogni tesi sostenuta deve essere argomentata rozionalmente

livello dimostrativo

4. Inspiring. nulla da insegnare', ma mostrare uno stile, un modo di interrogare

testi classici e di fare ncerca che possa assurgere, per destrezza e rigore, a

poradigma per lopera altrui (lvello paradigmatico).

TNT

Teaching Not Testing Mokes Better Students

Materiali di studio

Materiall di studio de\ Corso 1 2

Nelle lezioni verranno talvolta affrontati temi e offertl percorsi di

approfondimento

che non figurano nel manuale

|| manuale rimane comunque un valido austho per seguire la 'tracda delle

lezioni

Materiali d studio del Corso 2/2

Materlali di studio

Il manuale ⁃ Le dispense fornite dal docente ⁃ Gl appunti dalle leziont

(possiblita di registrarele lezion)

Triennio, Anno \: Storia della filosofa antica (dal VI sec. a.C al ll sec d.C.

Tr|ennio, Anno lIl: Storia deila filosofia medievale e mocerna (dal Eta tardo-

antica all llumintsmo)

Triennio, Anno ll: Storia cella filosofia modera e contemporanea ( da Immanuel

Kant-al XX secolo

Dove? Grecia 'storica' (Asia Minore, Tracia, Isole, Peloponneso, Magna Grecia),

citta di fondazione ellenistica, Roma

Quando? VlIl sec. a.C.- l1 sec. d.C

Lingua dei testi: Greco classico

[Cartina]

Importanza della proficienza linguistica in flosofia

<Perche la filosofia e come la poesla. Non se ne puo avere un'idea concreta e

precisa fuori dal espressione che le e propria e naturalen G. GENTHLE,

Recensione a F. Bellont-Flifpol, I maggiori sstemu flosofici indiani Vol. I, <La

Critican, 13, 1915,p 234 M

<lLa conquista del sapere passa attraverso la conquista delle linguen

RogeriIus Baconus roger Bacon, 1219-1292 ca.)

Tavola cronologica

VIl-a C

VAV secac

Filosoli aprepiatenidini Flete, Anasitandro, Anasdimene, Enacito, Pitzgon,

Parmenide, lemoea d tle tmpedocle, Anassagara, Leucippo n Damoaritn, b

Solstica (Protagora, Gora)

Pialore (e \l Socrata phatonico)

ISGcaC.

Aristotele

IV-l sec aC

Il Gnismo e le- scuole ellenistiche (tpicureis-no, Scetirosme, Stoikrsmo):

Diogene i Cnica, ipcero, Prroma Jenone di Cipro, Ozanite e Crisppo

sec aC- ll la tiosofie a Roma Neastolcismo (rphteto) Nieascericismo (Sesto

Tmprico), ba rrvivicema eel Ohiama d.C la r ascita dell'Aristotelismo (Alesandro

dAfrodisia|, I Melloplatonismo, il Ntopitaparamo

Illsac d.C

Plctino, Porfirio e 1l icoplatonamo

Fasi principali della filosofia antica

1) Fase preclassica' o della nsapienza grecan. Filosof spreplatonicio (Vil-N a

La'rivoluzione' d Ptatone (VAV sec. a.C.)*

2) Fase 'classica' Platone e i Socrate

'platonico', Aristotele, Cinismo; Scuolc ellenistiche (V-llisec. a C

3) Fase greco-romana: Neostoicismo, Neoscetticismo, la reviviscena del

Cinismo, la rinascita dell Aristotelismo, il Medioplatonismo, il Neopit-gorismo ll

sec.aC |l sec.d.C.

4) La tardo-antichita pagana Plotino e il Neoplatonismo (llsec d C

Contenuto del Corso 1 3

UD1: La nascita della filosofia

UD2 Filosof preplatonic - - • Introduzione alla flosofia preplatonica • La

scuola di Mleto Talete, Anasslmandro, Anassimene • Eraelito di Ffeso ‣

Pitagora di Samo e pitagoric ◦ La 'scuola di Elea: Parmenide e Zanone di Elea,

Mellso di Samo, Gorgia di Leontini (vedi Sofistica) ‣ Empedocle di Agrigento ‣

Anassagora di Clazomene • Letomismo antico Leugppo di Abdera (Mileto?

Flea?) e Democrito di Abdara • La

Sofistica: Protagora di Abcera, Progico di Ceo, Gorge diLeontin