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Schema di lavoro

UDA

CONCORSO A CATTEDRA 2024

COPERTINA

TRACCIA ESTRATTA

Candidata e anno scolastico

ANALISI DEL CONTESTO GEOGRAFICO/ TERRITORIALE

Inserire immagini e i illustrazioni significative del territorio in cui è ubicata la scuola

ITINERARIO DELLA PROGETTAZIONE

LE FASI

  1. Contesto
  2. Bisogni educativi speciali
  3. Obiettivi specifici di apprendimento e competenze chiave
  4. Mediazione didattica e scelte metodologiche
  5. Osservazione, verifica, compito di realtà
  6. Valutazione
  7. Recupero

Fasi del Progetto

Fase 1 Accertamento dei prerequisiti e attività pregresse svolte (dettagliare)

Per le fasi successive descrivere l’attività nello specifico e per ognuna di esse indicare:

  • Obiettivo specifico e come si intende raggiungerlo
  • Cosa si fa, materiali utilizzati
  • Ruolo del docente
  • Strumenti e strumentazioni digitali
  • Metodologie
  • Tempi e setting d’aula
  • Attività di Clil (consigliata)

AUTOVALUTAZIONE DEL DOCENTE

Trattasi di un'analisi molto dettagliata delle proprie competenze in azione. Individuare i domini di competenza su cui attivare l'esplorazione e l'indagine.

  • Promuovo competenze personali?
  • Promuovo strategie di apprendimento innovativo?
  • Riesco a gestire la comunicazione?
  • Utilizzo metodologie efficaci?
  • Riesco a gestire il gruppo classe?
  • Come organizzo i contenuti delle lezioni?
  • Promuovo attività inclusive?
  • Utilizzo una comunicazione efficace?
  • Sono empatica?
Dettagli
Publisher
A.A. 2024-2025
13 pagine
SSD Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche M-PED/01 Pedagogia generale e sociale

I contenuti di questa pagina costituiscono rielaborazioni personali del Publisher Tenebrae77 di informazioni apprese con la frequenza delle lezioni di Pedagogia generale e sociale e studio autonomo di eventuali libri di riferimento in preparazione dell'esame finale o della tesi. Non devono intendersi come materiale ufficiale dell'università Università telematica "e-Campus" di Novedrate (CO) o del prof Della Zoppa Letizia.