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Schema di lavoro
UDA
CONCORSO A CATTEDRA 2024
COPERTINA
TRACCIA ESTRATTA
Candidata e anno scolastico
ANALISI DEL CONTESTO GEOGRAFICO/ TERRITORIALE
Inserire immagini e i illustrazioni significative del territorio in cui è ubicata la scuola
ITINERARIO DELLA PROGETTAZIONE
LE FASI
- Contesto
- Bisogni educativi speciali
- Obiettivi specifici di apprendimento e competenze chiave
- Mediazione didattica e scelte metodologiche
- Osservazione, verifica, compito di realtà
- Valutazione
- Recupero
Fasi del Progetto
Fase 1 Accertamento dei prerequisiti e attività pregresse svolte (dettagliare)
Per le fasi successive descrivere l’attività nello specifico e per ognuna di esse indicare:
- Obiettivo specifico e come si intende raggiungerlo
- Cosa si fa, materiali utilizzati
- Ruolo del docente
- Strumenti e strumentazioni digitali
- Metodologie
- Tempi e setting d’aula
- Attività di Clil (consigliata)
AUTOVALUTAZIONE DEL DOCENTE
Trattasi di un'analisi molto dettagliata delle proprie competenze in azione. Individuare i domini di competenza su cui attivare l'esplorazione e l'indagine.
- Promuovo competenze personali?
- Promuovo strategie di apprendimento innovativo?
- Riesco a gestire la comunicazione?
- Utilizzo metodologie efficaci?
- Riesco a gestire il gruppo classe?
- Come organizzo i contenuti delle lezioni?
- Promuovo attività inclusive?
- Utilizzo una comunicazione efficace?
- Sono empatica?