Concorso Straordinario Ter 2023 orale Uda schema istruzioni docenti 2024

UDA

UNITA’ DI APPRENDIMENTO - classe 3^A - Scuola primaria

LA RIMA PER IMPARARE…A DISTANZA

Denominazione -Presentazioni in PowerPoint

Prodotti -Elaborati realizzati su fogli in formato Word

-Elaborati condivisi in Padlet

-Schede, compiti sul quaderno e sui libri di

testo in adozione.

-Disegni, lavoretti con carta ed altro materiale di

recupero.

Evidenze osservabili / traguardi

Competenze chiave L’alunno:

COMUNICAZIONE NELLA MADRE LINGUA -Ascolta, comprende ed interagisce nelle diverse

situazioni comunicative.

-Legge e comprende testi di vario tipo.

-Produce semplici testi per scopi diversi (comunicare,

narrare, descrivere).

-A partire dal lessico già in suo possesso comprende

nuovi significati anche legati a concetti di base delle

discipline.

-Amplia il patrimonio lessicale attraverso esperienze di

vario genere.

-Riflette sulla lingua per sviluppare gradualmente la

consapevolezza della funzione dei principali elementi

morfo-sintattici e grammaticali.

-È in grado di mettere in atto strategie per cercare di

IMPARARE AD IMPARARE modificare comportamenti scorretti.

-Organizza il proprio apprendimento utilizzando le

informazioni ricevute, anche in funzione dei tempi

disponibili

-Ascolta e comprende semplici messaggi orali

COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE -Sa presentarsi e utilizza frasi memorizzate adatte a

situazioni -concrete di gioco

-Legge e comprende semplici testi.

-Scrive semplici messaggi e brevi testi, riferiti ai propri

gusti, al proprio mondo.

-Osserva la struttura delle frasi.

MATEMATICA

-Ha acquisito sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i

numeri naturali

COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZA DI BASE IN

SCIENZA E TECNOLOGIA -Imposta e risolve problemi con strategie diverse

SCIENZE

-Si pone domande esplicite e individua problemi

significativi da indagare

-Formula ipotesi e previsioni, osserva, registra, classifica,

identifica relazioni

TECNOLOGIA

-Distingue, descrive con le parole e rappresenta

con disegni e schemi elementi del mondo artificiale.

-Sa cogliere le differenze per forma, materiali, funzioni e

sa col-locarli nel contesto d’uso riflettendo sui vantaggi

che ne trae la persona che li utilizza.

-Usa oggetti, strumenti e materiali coerentemente con le

funzioni e i principi di sicurezza che gli vengono dati.

-Progetta e realizza semplici manufatti e strumenti

spiegando le fasi del processo.

MUSICA

Esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di

vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte.

- Esplora diverse possibilità espressive della voce, di

oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad

ascoltare se stesso e gli altri;

- Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o

strumentali, appartenenti a generi e culture differenti,

utilizzando anche strumenti didattici e auto-costruiti.

- Ascolta, interpreta e descrive brani musicali di diverso

genere

CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE EDUCAZIONE FISICA

Acquisisce consapevolezza di sé attraverso la percezione

del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e

posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e

temporali contingenti.

-Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare

ed esprimere i propri stati d’animo, anche attraverso la

drammatizzazione e le esperienze ritmico-musicali e

coreutiche. • Agisce rispettando i criteri base di sicurezza

per sé e per gli altri, sia nel movimento sia nell’uso degli

attrezzi e trasferisce tale competenza nell’ambiente

scolastico ed extrascolastico.

- Riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio

benessere psico-fisico legati alla cura del proprio corpo e

a un corretto regime alimentare.

- Comprende, all’interno delle varie occasioni di gioco e

di sport, il valore delle regole e l’importanza di rispettarle

STORIA

-Fa uso di fonti per conoscere eventi significativi del

passato e del suo ambiente di vita.

-Usa la linea del tempo per collocare un fatto o un

periodo storico

-Confronta e individua le relazioni tra uomo e ambiente

COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE -Sa raccontare i fatti studiati

-Colloca correttamente nello spazio sé stesso, oggetti,

persone

-Segue correttamente un percorso sulla base di

indicazioni verbali

-Utilizza semplici simboli per registrare mappe e percorsi.

GEOGRAFIA

-Individua, conosce e descrive gli elementi caratterizzanti

dei paesaggi (di montagna, collina, pianura, costieri,

vulcanici, ecc.) con particolare attenzione a quelli italiani.

Utilizza con dimestichezza le più comuni tecnologie

COMPETENZE DIGITALI dell’informazione e della comunicazione, in contesti

comunicativi concreti per ricercare dati e informazioni e

per interagire con soggetti diversi.

- È consapevole delle potenzialità, dei limiti e dei rischi

dell’uso delle tecnologie dell’informazione e della

comunicazione.

- Utilizza semplici materiali digitali per l’apprendimento.

COMPETENZE TRASVERSALI (Life skill) - E’ consapevole dei propri punti di forza e debolezza

EMOTIVE - Esprime opinioni con sicurezza

- consapevolezza di sé, gestione delle emozioni, gestione - E’motivato

dello stress -Sa cooperare con gli altri

RELAZIONALI

- empatia, comunicazione efficace, relazioni efficaci - E’ consapevole delle proprie aspettative

COGNITIVE - Riconosce i propri risultati

- risolvere i problemi, prendere decisioni, senso critico, - Riconosce il proprio ruolo per la crescita personale, la

creatività motivazione, il coinvolgimento, l’impegno, l’assunzione di

responsabilità.

ITALIANO

Abilità Conoscenze

- Raccogliere idee per la scrittura attraverso l'invenzione - Diario personale per descrivere le emozioni,

- Utilizzare tecniche di fruizione e produzione di testi i sentimenti, le impressioni, i fatti…vissuti in questo

poetici periodo di distanziamento sociale.

-Riconoscere semplici figure retoriche (similitudine, - Lettura e analisi di poesie.

metafora, personificazione…) - Creare versi per descrivere la primavera, la Pasqua.

- Creare immagini finalizzate all’espressione di un -Realizzare una ricerca sulle tradizioni pasquali nel mondo

sentimento e presentarla in PowerPoint.

-Scrivere semplici brani utilizzando la videoscrittura.

- Inserire nei testi le immagini realizzate. Riflettere sulla lingua

Riflessione linguistica - La frase minima e i sintagmi

Dividere l’enunciato in sintagmi - Analisi logica: soggetto predicato verbale e nominale,

Individuare la frase minima espansioni

Riconoscere il soggetto, il predicato. -Analisi logica e morfologica della frase.

Riconoscere alcune espansioni o complementi.

INGLESE

Abilità Conoscenze

Ascoltare e identificare i vari tipi di vestiti. The clothes (coat,dress,suit....)

Comprendere la funzione di “have got” Have got

MUSICA

Abilità Conoscenze

-Ascoltare brani musicali. -La primavera di Antonio Vivaldi.

-Esprimere le emozioni suscitate dalla musica, attraverso - Le rondinelle

un disegno -L’amicizia non finisce mai.

ARTE E IMMAGINE

Abilità Conoscenze

- Realizzare produzioni personali per esprimere

sensazioni ed emozioni. -Disegni personali e liberi.

- Rappresentare e comunicare la realtà. -Presentazione in PowerPoint di alcune ricerche

- Produrre immagini.

- Realizzare un lavoretto di Pasqua utilizzando materiale

di recupero.

.

EDUCAZIONE FISICA

Abilità Conoscenze

-Descrizione di alcuni comportamenti da tenere a casa.

-Conoscere le regole della casa e rispettarle. -Illustrazione di alcune regole, attraverso il disegno.

- Conoscere le regole per giocare. -

Le regole nei giochi di squadra.

-Descrizione delle regole di un gioco, illustrazione

attraverso il disegno.

SCIENZE

Abilità Conoscenze

-Osservare e descrivere gli animali.

-Conoscere le caratteristiche e le varietà di comportamenti -Confrontare animali e coglierne: differenze uguaglianze

negli esseri viventi. e somiglianze

-Classificare gli animali: -Costruzione di mappe per classificare il Regno animale:

-Il Regno Animale: -“Animali Vertebrati e animali Invertebrati”:

- “Animali VertebratI e animali Invertebrati”. -Gli habitat.

-Come si nutrono.

EDUCAZIONE AMBIENTALE E SVILUPPO SOSTENIBILE. -La loro conformazione fisica.

Scienze -Come si riproducono.

-Impegnarsi per la tutela e la salvaguardia della natura. -Come si proteggono.

-Distinguere gli esseri viventi dai non viventi.

MATEMATICA