Concorso Straordinario Ter 2023 secondaria educazione fisica orale Uda lezione simulata schema docenti 2024

Concorso per titoli ed esami per l'accesso ai ruoli del

personale docente della scuola secondaria di primo

e di secondo grado su posto comune e di sostegno

Clara Adoni

Roma, 5 Aprile 2024 Candidata:

Svolgimento traccia n.

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor

incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud

exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure

dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu" Clara Adoni

Roma, 5 Aprile 2024 Candidata:

UNITA’ DIDATTICA

DI APPRENDIMENTO

CAPACITA’ COORDINATIVE

CoordinAzione…

OBIETTIVI

Favorire un armonico Rendere l’alunno cosciente

sviluppo agendo sull’area della propria corporeità

motoria della personalità rendendolo padrone dal

tramite il miglioramento punto di vista motorio

delle capacità coordinative.

CoordinAzione… UTENTI

DISCIPLINA DESTINATARI

• Scienze Motorie e • Scuola Secondaria

Sportive di Secondo Grado

Cosa sono le capacità

coordinative?

Le capacità coordinative, definite anche con il

termine di “destrezza” sono capacità motorie che

dipendono dai processi di controllo del movimento.

Esprimono le capacità di organizzare e

controllare il movimento e dipendono dalle

capacità senso-percettive ovvero dalla possibilità di

discriminare attraverso gli organi di senso le sensazioni

che giungono dall’esterno e dall’interno del corpo, al

fine di elaborare la risposta motoria più appropriata.

CLASSIFICAZIONE DELLE

CAPACITÀ COORDINATIVE

Capacità coordinative generali Le capacità coordinative generali si esprimono

Capacità di apprendimento motorio

• nell’apprendimento, regolazione e

• Capacità di controllo motorio adattamento del movimento.

• Capacità di adattamento e trasformazione del movimento

Capacità coordinative speciali

Capacità di accoppiamento e combinazione

•

• Capacità di equilibrio

• Capacità di orientamento

• Capacità di ritmo

• Capacità di reazione

• Capacità di anticipazione

• Fantasia motoria Conoscenza di base delle

Avere una conoscenza di terminologie dei

base del proprio corpo movimenti

Conoscere i sistemi e gli

Saper osservare e apparati coinvolti nel PREREQUISITI

movimento, con

raccontare quanto

osservato particolare riferimento

agli organi di senso

Padronanza degli

elementi di base delle

attività motorie

COMPETENZE MIRATE

Rielaborare gli

schemi motori

eseguendo

correttamente

l’azione motoria; Sviluppare e

Eseguire movimenti migliorare le

semplici o una serie di

movimenti con fluidità e capacità

armonia con minor coordinative

dispendio di energia ;

Elaborare la risposta motoria Organizzare e

più appropriata discriminando

attraverso gli organi di senso le controllare il

sensazioni che giungono movimento;

dall’esterno e dall’interno del

corpo;

A ( )

BILITÀ SAPER FARE

Affrontare il confronto

agonistico con un’etica

corretta, con rispetto

delle regole e vero

Fairplay;

Saper confrontarsi sul Saper applicare le

concetto di sport come

parte integrante della vita regole del gioco

e sulla funzione positiva interpretando

della competizione in gara diversi ruoli;

e della cooperazione

nell’ambito della squadra. Conoscere il sistema muscolare

e i muscoli coinvolti in

relazione ai movimenti;

C Conoscenza delle capacità

ONOSCENZE coordinative;

( )

SAPERE Conoscere i concetti temporali

e spaziali.

TEMPI E STRUMENTI

• Gennaio 2024 – Marzo 2024

TEMPI • Teoria: Libri di testo, PowerPoint, Lim, Video e Quiz

• Pratica: Palloni, Cerchi, Coni, Delimitatori, Funicella…

STRUMENTI

METODOLOGIE DIDATTICHE

Brainstorming Lezioni frontali

Attività pratica in

Cooperative Learning palestra

La lezione frontale

La lezione frontale è la forma

didattica maggiormente Allievo

Insegnante

impiegata ed è storicamente

la più antica e tradizionale

attività metodologica,

attraverso cui il docente

espone in maniera

unidirezionale gli argomenti, La trasmissione delle nozioni avviene

che insegna, l'allievo, che, esclusivamente sulla capacità del

docente di farsi ascoltare. La lezione è

ascoltando e memorizzando, frontale è, perciò, centrata

apprende. sull’insegnamento.

Cooperative

Learning

Un’ottima metodologia inclusiva è il

cooperative learning, che permette una

“costruzione comune” di “oggetti”,

procedure, concetti. Non è solo «lavorare in

gruppo»: non basta infatti organizzare la

classe in gruppi perché si realizzino le

condizioni per un’efficace collaborazione e

per un buon apprendimento. Esso si rivolge

alla classe come insieme di persone che

collaborano, in vista di un risultato comune,

lavorando in piccoli gruppi.