Pedagogia - scienze motorie (lezioni 1-6)

EDUCATORE/ EDUCANDO/

insegnare ad una squadra ad accettare la sconfitta EDUCATRICE EDUCANDA

es: individuo qualcosa che

come avviare una relazione educativa? possa rompere il ghiaccio

cercare strategie per mantenere una persona ad

allenarsi nel lungo periodo Capacità razionali

allenare un amatore e prevenire il burnout la relazione che si instaura è il target di età si scopre

* differente in relazione alla persona sperimentandolo

Burnout = "bruciarsi", è il momento prima impressione:

saper tollerare la frustazione accettare di mantenere

=

capacità negativa

di fallimento da parte di un atleta di non capire e di non sapere il giudizio sospeso è solo un'impressione

non trarre a conclusioni sin da

subito

assumere responsabilità darsi tempo per osservare e

gestire conflitti

importanza dell'educazione capire

padroneggiare incertezze e frustramenti bisogna...

capacità di contenimento di proiezioni

capacità contenitiva la si aiuta a pensare

e sofferenze della persona

REGOLARE LA GIUSTA

ASCOLTO capacità di sperimentare anche i sentimenti dolorosi

DISTANZA/ VICINANZA (esprimendoli e descrivendoli come meno terrificante)

relazionarsi con la persona come se marcare il confine

fosse la prima volta definire il proprio posizionamento

( ascolto passivo ) considerare la visione distaccata

≠ (da entrambi i lati)

far sentire la

dare pregiudizi e tirare dritto a conclusioni =

marcare la posizione vicinanza

( ascolto attivo ) Lezione 3 La relazione educativa

14.10.24

non è più educativa quando: prevede la chiusura se:

relazione educativa disfunzionale

l'educatore crea la "dipendenza educativa" = si considera il percorso infinito

l'educatore perde la cognizione/il significato relazione educativa pericolosa l'educatore teme di aver sempre

della differenza tra vicinanza distanza (da interrompere) qualcosa da insegnare)

(tende ad essere poco / troppo insistente )

attua l'effetto pigmalione-profezia quando:

* effetto pigmalione-profezia = teoria che un l'educatore utilizza violenza non solo fisica ma anche

insegnante instaura nei confronti dell'allievo psicologica

dove egli non viene considerato all'altezza, non

sa esseguire determinate cose (umiliazioni, punizioni, ecc.)

l'educatore confonde sentimenti e relazioni con

"fraintendimenti emotivi e/o sessuali"

pedagogia nel mondo dello sport Costruzione set pedagogico

deve contenere:

progettazione educativa "scena" (luogo simbolico)

conquistare la fiducia della persona programmazione

=

essere stimato dalla persona ci costruiamo:

( 90% del lavoro ) il nostro ruolo

confusione ( ): strutturazione del

≠

uso di autorità e disciplina gli obiettivi attraverso strategie

contratto di lavoro

disciplina ≠ educazione contratto educativo

serve a delineare

lato ossessivo della disciplina disciplina = le promesse

= 1. sacrificio a tutti i costi

disciplina

errato nell'ambito sportivo completo autocontrollo emotivo

2.

= progettare e modificare il processo educativo

sinonimo di obbedienza 1. esplicitare all'inizio ruoli, obiettivi e tempi

2. dedicare il giusto tempo per la reciproca conoscenza

3. avere trasparenza nella condivisione di obiettivi e valutazioni

obbedire le regole

rispettare le regole =

CONTRATTO EDUCATIVO PATTO DI LAVORO

non confondere con ≠ Progetto

Programmazione

progetto educativo progettare

=

delineare un immagine per il futuro con la è una parte del definire:

traiettoria di un pallone tirato a canestro progetto 1. dove vogliamo arrivare

2. cosa vogliamo raggiungere

è lo strumento che consente di definire serve a definire come

obiettivi, metodo e tempi con la persona raggiungere gli obiettivi

del progetto Lavoro eucativo

lezione 4

21.10.24 contesto sportivo

età pre-scolare età anziana

età scuola

PRIMA INFANZIA primaria età età : 65+ anni

età adulta

adolescenza

il soggetto impara e sviluppa i pilastri età

: 6-11 anni

utilizzo della

del funzionamento della vita umana psicomotricità non solo benessere

età : 18-65 anni

≠

contesto : PRE-ADOLESENZA ADOLESCENZA

scuola

caratteristiche del soggetto : contesti di lavoro :

extra-scuola anche anziani che praticano

per i primi due anni non utilizza la parola professionismo

agonismo

esplora lo spazio con tutti i sensi il lavoro educativo agonismo

dilettantismo

(extra-scolastico) :

la relazione si basa sicuramente benessere

pertanto...

sull' attaccamento di figure adulte allenare scquadre di alcuni sport preventivo

si lavoro con le scenario di lavoro caratterizzato

utilizza il " gioco " per di più creativo) riabilitativo

famiglie da associazioni 14-18 anni

11-13 anni da tenere in considerazione:

lavorare in luoghi simbolici del la prevenzione

territorio (es: piscina) cosa si nota ( professionisti ) : la riabilitazione / riparazione

lavorare in ambito agonistico e contesto : lavorare chi fa dello sport un

disciplina che integra le dimensioni: non agonistico scuola lavoro

motorie confrontare con le famiglie extra-scuola :soccer chi allena si basa sull'esito delle

non è solo legato alla

CORPO E MOVIMENTO cognitive performance

dimensione motoria affettive è richiesta una preparazione

caratteristiche : specifica

relazionali il lavoro educativo

: poca propensione ad attività

l'obiettivo e l'apprendimento sportiva ad eccezzione di coloro

apprendimento su basi motorie che svolgono attività agonistica

non solo mezzi per cosa si nota ( non professionisti ) :

unico contesto dove il soggetto

tiene attenzione allo sviluppo dell'individuo

sensazioni fisiche = pratica attività sportiva lavorare con gente motivata

attraverso il movimento l'insegnamento di scienze motorie tutelare l'aspetto emotivo che spinge

cosa si nota :

deve collaborare con altri docenti a persona ad allenarsi

sviluppo fisico e psicologico che

della scuola porta all'età adulta

la disciplina motoria fa parte del sviluppo nelle attività in maniera

sistema educativo generale autonoma cosa si nota ( prevenzione alla salute ) :

relazione con il mondo aduto lavorare con persone che non si

allenano ad altà intensità

la motivazione è l'elemento che

lavoro nello sport : determina la costanza della persona

essere dei punti di riferimento

garantire attività di benessere promuovendo lo

sviluppo fisico e psicologico

interpretare lo sport come opportunità di

riscatto e benessere non è

GIOCO SPORT

sport nella didattica/lavoro con performance

bambini vittoria

elemento di ingaggio e sconfitta

apprendimento

(gioco = fonte di motivazione

)