Decroly - Pensiero pedagogico

Decrolyopera in Belgio con l'educazione del padre e stando in contatto con la natura sviluppa attitudine alla ricerca delle cose

Venne obbligato a frequentare una scuola di stampo autoritario ma si ribellò alle regole della scuola abbandonandola.

Il fine della scuola è l'adattamento sociale, intellettuale e naturale degli allievi e ciò è possibile con metodi educativi razionali e scientifici.

Globalismo = il bambino è in grado di cogliere meglio l'insieme di una situazione piuttosto che solo i particolari. Questo metodo è definito metodo induttivo e deve essere applicato in tutte le discipline come scrittura, lettura, calcolo.

Insegnamenti per centri d'interesse: il maestro deve organizzare una serie di attività basate sull'osservazione e sull'esplorazione dell'ambiente.

All'interno di questi centri d'interesse si doveva avere il rispetto di ogni bambino e dei suoi tempi di sviluppo e di crescita.

DEVE OPERARE A CONTATTO CON LA NATURA SI RIPRENDONO LE CONCEZIONI DI IMPORTANTI AUTORI COME ROUSSEAU E FROBEL= DECROLY SI INTERESSO' NELLA SUA VITA ALLA RIEDUCAZIONE DI BAMBINI CON PROBLEMI DI LINGUAGGIO FONDANDO A CASA SUA CON SUA MOGLIE UN ISTITUTO DI RIEDUCAZIONE CONCETTI CHIAVE - LA RICERCA DELLE COSE - ADATTAMENTO SOCIALE - GLOBALISMO - METODO DEDUTTIVO - INSEGNAMENTI PER CENTRI D'INTERESSE - IL MAESTRO - IL BAMBINO - L'ISTITUTO DI RIEDUCAZIONE LA SCUOLA L'AMBIENTE CHIUSO DELLA SCUOLA DEVE ESSERE SOSTITUITO CON L'AMBIENTE ESTERNO IN CUI IL BAMBINO PUO' SVILUPPARE LA SUA AUTONOMIA FACILITANDO L'ANDAMENTO SOCIALE E NATURALE. GLI INSEGNANTI DEVONO ORGANIZZARE E ANALIZZARE LE ESPERIENZE E ATTUARE UN INSEGNAMENTO SPERIMENTALE ADATTO AD OGNI BAMBINO, UN INSEGNAMENTO DI TIPO INDIVIDUALIZZATO. IL METODO IL METODO DI INSEGNAMENTO DEVE ANDARE INCONTRO AI BISOGNI DEL BAMBINO, TUTTE LE ATTIVITA' DOVEVANO AVERE COME OBIETTIVO L'ACQUISIZIONE DI NUOVE NOZIONI.

Il metodo deve impartire una cultura generale del sapere necessaria per entrare in società e vivere la vita sociale. Si utilizza il metodo induttivo, l'apprendimento parte dal concreto e dalla globalità delle cose perché il bambino deve avere una visione globale.

Concetti chiave:

• Insegnamento all'aperto
• Insegnamento individualizzato
• Il metodo di insegnamento globale
• Il metodo globale

L'insegnamento della lettura e della scrittura avviene partendo da frasi compiute e non da singole lettere. Al bambino vengono insegnate frasi che vengono scardinate per estrapolarne le sillabe e infine le singole lettere.

Nel metodo globale, il bambino parte a ritroso, memorizza una frase compiuta, comprende il significato, poi la divide in sillabe e infine le frammenta in lettere. Si parte da un concetto complesso per giungere a concetti più semplici attraverso l'intuito.

Nella didattica moderna, al bambino vengono riconosciute capacità intuitive che...

prima si pensava non potessero avere, si parte così da un elemento complesso generale per poi giungere a processi più semplici il particolare.

LA VITA e IL SUO PENSIERO

Decroly è uno dei pedagogisti del Novecento, ha costruito una pedagogia non più deduttiva e teoretica ma sperimentale.

Nacque a Renaix nel 1871, la prima educazione gli venne impartita dal padre, che mise a disposizione sua e dei fratelli un giardino dove curare piante e animali ed un laboratorio per il gioco e per il lavoro all'aperto.

Nel 1898 si laurea in medicina, specializzandosi nello studio delle malattie nervose.

Fonda nel 1901 l'Ecole pour enfants irreguliers (la scuola per isoggetti irregolari) e nel 1907 l'Ecole de l'Ermitage, ai margini di un bosco.

Entrambe le scuole erano laboratori pedagogici sperimentali e si occupavano di soggetti "irregolari".

Decroly era convinto che la pedagogia scientifica dovesse necessariamente nascere all'interno della scuola.

Inoltre, ricorre alla psicologia sperimentale per risolvere problemi di ordine didattico e metodologico. Egli sostiene che la pedagogia deve ricercare il suo fine.