Autori Psicologia generale

CRITICA DI BARTLETT: LA MEMORIA OPERA ATTRAVERSO APPLICAZIONE DI SCHEMI. NO TRACCE DISTINTE, MA STRUTTURE ORGANIZZATE MA FLESSIBILI.

Bartlett 5. La memoria opera attraverso applicazione di schemi. NO TRACCE DISTINTE (CRITICA A Apprendiment Brown e Kulik e a Neisser)  strutture organizzate ma flessibili.

5. Processo schemi di memoria in 4 punti:

1. selezione info coerenti con propri interessi (Anderson e Pichert)
2. info convertita in forma più astratta (Kintsch e Bates  riconoscimento semantico)
3. interpretazione info in relazione a conoscenze acquisite (Alba e Hasher  spostamento)
4. integrazione info per renderle coerenti e congrue con lo schema (Alba e Hasher  riconosc. frasi coerenti ma diverse)

Craik e Lochart Apprendiment (livelli di elaborazione memorandum per memorizzazione).

Richiamo a Cornoldi: processi

metacognitivi di controllo attivi nei processi di apprendimento

Baddeley e 5. Baddeley: MBT–>Memoria di lavoro

Hitch Apprendimento Baddeley e Hitch: la memoria di lavoro è costituita da 1. taccuino visuospaziale, 2. loopo e Memoria articolatorio, 3. sistema esecutore centrale

Studioso Scuola Modulo Teoria/Merito/Esperimento

Atkinson e 5. Relazione tra memorie (MLT e MBT) di tipo seriale

Shiffrin Apprendimento e Memoria

Quillian 5. Memoria semantica: modello di propagazione semantica. Nodo attivato–>propagazione Apprendiment nodi connessi semanticamente vicini. Organizzazione semantica della rete (fenomenoo e Memoria del PRIMING*–>facilitazione elaborazione stimolo se preceduto da stimolo a esso associato semanticamente o contestualmente)

Tulvin 5. Distinzione tra Memoria Semantica e Memoria Episodica (Caratteristica del ricordo) Apprendimento e Memoria

Graf- 5. Memoria implicita. Esperimento coppia parole, riconoscere la seconda da prime 3 Schacter Apprendiment lettere–>STEM

COMPLETION → PRIMING semantico: effetto facilitazione nel processo di percezione e memoria di uno stimolo quando è preceduto da uno a esso associato per caratteristiche percettive, semantiche, contestuali)
Broca e Wernicke: Studi su lesioni emisfero sinistro (organizzazione cerebrale linguaggio)
Funzioni cognitive: Percezione e Linguaggio
Lissauer: Studi su agnosia visiva: modelli cognitivi su processi percettivi
Processo della percezione:
1. processo appercettivo (codifica strutturale, caratteristiche sensoriali dello stimolo)
Linguaggio Agnosia appercettiva: interruzione processo percettivo nella fase iniziale di strutturazione
2. processo associativo (attributi semantici, identificazione e denominazione, confronto codifica strutturale con info in memoria → oggetto noto o no? Giudizio di familiarità)
Agnosia associativa: alterazione del processo di riconoscimento in fase avanzata di recupero semantico
Canestrari: Vi sono due vertici: Realismo

1. ingenuo - percezione = sensazione
2. Funzioni Analitico sensazione (processi di - percezione =/ cognitive selezione, interpretazione e
3. Percezione e Linguaggio integrazione alla base della percezione)
4. Studioso Scuola Modulo Teoria/Merito/Esperimento
5. Neisser 6. Guarda sopraFunzioni cognitivePercezione e Linguaggio
6. Fregnac e 6. Processo percettivo attuato rapidamente, percezioni strutturate attraverso il meccanismo di POP-UP (le percezioni semplicemente si verificano)cognitivePercezione e Linguaggio
7. Gregory 6. Le "inferenze" percettive sono il frutto di proiezioni mentali e sono accettate come Funzioni realtà dal sistema. Processo percettivo - ricostruire una realtà che abbia un significato, cognitive più la realtà è destrutturata e più la ricostruzione è determinata da caratteristiche Percezione e interne e non da peculiarità fisiche Linguaggio
8. Rubin 6. 3 condizioni affinché vi sia una configurazione stimoli come

1. Funzioni grandezza relativa delle parti
2. rapporti topologici
3. caratteristiche dei margini

Percezione e Linguaggio

Wertheimer 6. Leggi della segmentazione del campo visivo

Funzioni Fattori per determinare figura: vicinanza delle parti, somiglianza, chiusura margini, continuità di direzione, buona gestalt, esperienza passata

Percezione e Linguaggio

Marr 6. Analisi sequenziale di dimensione:

Funzioni - schema primario (contorni)

cognitive - schema 2 D (profondità e prospettiva)

Percezione e -schema 3D (codifica strutturale e attivazione semantica)

Linguaggio

Poeppel- 6. Blindsight (visione cieca)

Held-Frost Funzioni cognitive

Percezione e Linguaggio

Studioso Scuola Modulo Teoria/Merito/Esperimento

Bialystok- 6. La capacità di apprendere un linguaggio diminuisce con l'età

Wiley Funzioni cognitive Periodo più fertile 2-8 anni

Johnson e Percezione e Newport Linguaggio

Piaget 6. Guarda sopra

Funzioni cognitive

Percezione

e - percezione dei segnali verbaliLinguaggio - elaborazione e produzione dei segnali verbalieLinguaggioOwen 7. Definizione f. esecutive: insieme dei processi mentali implicati nella elaborazione di Funzioni schemi cognitivo-comportamentali innovativi in risposta a condizioni ambientali nuovecognitive o impegnative (situazioni nuove) Problem solvingFunzioniBaddeley esecutive Definizione f. esecutive: meccanismi cognitivi che promuovono ottimizzazione dellaprestazione in situazioni che richiedono la simultane attivazione di differenti processi(multitasking) attenzione alternata/shiftStudioso Scuola Modulo Teoria/Merito/EsperimentoCool e 7. f.esecutive declinate attraverso 2 funzioni:D'Esposito Funzioni a)funzione stabilità cognitiva (maintainance)cognitive b)funzione plasticità cognitiva (cognitive flexibility)Funzioni equilibrio dinamico di entrambeesecutiveMiyake 7. MultitaskingFunzioni Modello a 3 fattori:cognitive -Updating (aggiornamento continuo)Funzioni - Shifting (spostamento)esecutive - Inibizione (a risposta automatica)Separabili ma noncompletamente indipendenti (correlati e compresenti nellapianificazione e nel multitasking)
Nota: in ulteriore recente studio, anche la Fluenza Verbale
Collette 7. -Updating (porzioni anteriori e dorsali, corteccia prefrontale e lobi parietali)
Funzioni - Shifting (lobi parietali)
cognitive - Inibizione (regioni orbito-frontali e mediali, corteccia prefrontale)
Funzioniesecutive
Norman e 7. SAS (sistema attenzionale supervisore)
Shallice Funzioni L'SAS agisce attivando o inibendo schemi automatici all'interno del CONTENTIONcognitive SCHEDULING SYSTEM (CSS) che è il sistema responsabile delle azioni di routine
Funzioniesecutive
Trersky e 7. Fenomeno FRAMING EFFECT: distorsione (bias) nel processo decisionali. Teoria delKahneman Funzioni prospetto: alla base dei processi decisionali c'è l'interpretazione soggettivacognitive (guadagnoapproach (avvicinamento) e perditaavoidance (evitamento). AttiviFunzioni schemi del CSSesecutive
Evans 7. InterpretazioneFRAMING EFFECT Dual process theory (teoria del doppio processo): in competizione 2 sistemi: 1. intuitivo euristico (nel framing prevale) 2. esecutivo-analitico (assimilabile al SAS) Quindi manipolando la 2, si riduce la 1 Scuola Modulo Teoria/Merito/Esperimento 7. Se il ricordo di dover far qualcosa in un determinato momento emerge senza la percezione soggettiva di aver fatto uno sforzo attentivoprocesso automatico definito POP INTO THE MIND HYPOTHESYS 8. La motivazione è uno stato interno che implica processi consapevoli e inconsapevoli che spingono all'azione: la motivazione e la pianificazione di un comportamento Emozioni sono influenzate dalla capacità di anticipare ricompense e punizioni 8. Guarda sopra Scala dei bisogni (organizzata in modo gerarchico: piramide) 8. Scala dei bisogni (organizzata in modo gerarchico: piramide)

autorealizzazione

Emozioni

Bisogni di autostima

Bisogni di appartenenza

Bisogni di sicurezza

Bisogni fisiologici

Gray 8. 2 sistemi implicati nel processo di approch e avoidance (avvicinamento ed evitamento)

Motivazioni tra loro in equilibrio dinamico (vi può essere uno sbilanciamento naturale: disposizione

ed Emozioni naturale ad adottare uno prevalentemente):- behavioral activation system (attivazione comportamentale)

behavioral inhibition system (inibizione comportamentale)

Hoebel 8. Interazione tra dopamina e acetilcolina nel nucleus accubens che mantiene in

Motivazioni equilibrio funzionale i due sistemied Emozioni

Robert 8. Disturbi motivazione disturbi umoreapatia

Motivazioni L'apatia è un disturbo persistente della motivazione caratterizzato da riduzione spinteed Emozioni motivazionali, diminuzione comportamenti e attività cognitiva finalizzati,compromissione funzionale connessa con apatia

Leventhal 8. 3 livelli di funzionamento del sistema

emozionale

Motivazioni ed Livello senso-motorio (schemi stereotipati)

Emozioni Livello schematico (differenziazione)

Livello concettuale (modulazione espressione)

Ekman e 8. Dimostrazione condivisione caratteristiche salienti delle emozioni tra individui

Friesen Motivazioni ed appartenenti a culture diverse (esperimento con tribù Nuova Guinea)

Emozioni

Studioso Scuola Modulo Teoria/Merito/Esperimento

James 8. L'esperienza emozionale è determinata da variazione fisiologica (feedback sensoriale)(sostenuto da Lange)

Emozioni Teoria criticata da Cannon 8. Critica alla teoria di James-Lange poiché emozioni diver