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QUANTITÀ DI MOTO DEL FOTONE E
EFFETTO COMPTON
L’effetto Compton e la
quantità di moto di un
fotone Prerequisiti
Alessio Del Vigna
Contesto e prerequisiti • Cinematica relativistica
Obiettivi • Simultaneità
Obiettivi specifici di Relatività ristretta
apprendimento • Dilatazione dei tempi e contrazione delle
Competenze chiave e d’asse lunghezze
Percorso didattico
Progettazione •
Contenuti Campo elettromagnetico
La valutazione • Equazioni di Maxwell
Elettromagnetismo • Onde elettromagnetiche e loro grandezze
caratteristiche
• Radiazione di corpo nero e ipotesi di Planck
Quanti e materia • Effetto fotoelettrico e spiegazione di Einstein
QUANTITÀ DI MOTO DEL FOTONE E
EFFETTO COMPTON
L’effetto Compton e la
quantità di moto di un
fotone Prerequisiti
Alessio Del Vigna
Contesto e prerequisiti • Cinematica relativistica
Obiettivi • Simultaneità
Obiettivi specifici di Relatività ristretta
apprendimento • Dilatazione dei tempi e contrazione delle
Competenze chiave e d’asse lunghezze
Percorso didattico
Progettazione •
Contenuti Campo elettromagnetico
La valutazione • Equazioni di Maxwell
Elettromagnetismo • Onde elettromagnetiche e loro grandezze
caratteristiche
• Radiazione di corpo nero e ipotesi di Planck
Quanti e materia • Effetto fotoelettrico e spiegazione di Einstein
QUANTITÀ DI MOTO DEL FOTONE E
EFFETTO COMPTON
L’effetto Compton e la
quantità di moto di un
fotone Obiettivi specifici di apprendimento
Alessio Del Vigna
Contesto e prerequisiti [Indicazioni Nazionali per i Licei, DPR 89/2010]
Obiettivi
Obiettivi specifici di [Gli assi culturali, All. 1 DM 139/2007]
apprendimento
Competenze chiave e d’asse
Percorso didattico
Progettazione Competenze Abilità Conoscenze
Contenuti
La valutazione • Osservare e • Definire quantità di
identificare fenomeni moto e energia
• Saper risolvere relativistiche
• Formulare ipotesi semplici problemi di
esplicative utilizzando • Descrivere
dinamica relativistica
modelli, analogie e l’esperimento di
• Saper applicare la
leggi Compton
legge dell’effetto
• Formalizzare un • Inquadrare
Compton
problema di fisica e l’esperimento di
• Saper applicare le
applicare gli Compton tra le
leggi di conservazione
strumenti matematici conferme all’ipotesi di
per urti relativistici
e disciplinari rilevanti Einstein
per la sua risoluzione • Conoscere la
• Rendere ragione del relazione matematica
significato dei vari che spiega l’effetto
aspetti del metodo Compton
sperimentale
L’effetto Compton e la
quantità di moto di un
fotone Competenze
Alessio Del Vigna
Contesto e prerequisiti • Imparare ad imparare
Obiettivi
Obiettivi specifici di • Progettare
apprendimento Competenze di
Competenze chiave e d’asse • Comunicare
cittadinanza
Percorso didattico • Collaborare e partecipare
Progettazione •
Contenuti [Competenze chiave di cit- Agire in modo autonomo e responsabile
La valutazione •
tadinanza, All. 2 DM Risolvere problemi
139/2007] • Individuare collegamenti e relazioni
• Acquisire e interpretare l’informazione
• Possedere i contenuti fondamentali delle scienze fisiche
e delle scienze naturali
Competenze • Padroneggiarne le procedure e i metodi di indagine
di area propri, anche per potersi orientare nel campo delle
scienze applicate
[PECuP dei Licei, All. A del • Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti
informatici e telematici nelle attività di studio e di
DPR 89/2010] approfondimento
L’effetto Compton e la
quantità di moto di un
fotone Competenze
Alessio Del Vigna
Contesto e prerequisiti • Imparare ad imparare
Obiettivi
Obiettivi specifici di • Progettare
apprendimento Competenze di
Competenze chiave e d’asse • Comunicare
cittadinanza
Percorso didattico • Collaborare e partecipare
Progettazione •
Contenuti [Competenze chiave di cit- Agire in modo autonomo e responsabile
La valutazione •
tadinanza, All. 2 DM Risolvere problemi
139/2007] • Individuare collegamenti e relazioni
• Acquisire e interpretare l’informazione
• Possedere i contenuti fondamentali delle scienze fisiche
e delle scienze naturali
Competenze • Padroneggiarne le procedure e i metodi di indagine
di area propri, anche per potersi orientare nel campo delle
scienze applicate
[PECuP dei Licei, All. A del • Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti
informatici e telematici nelle attività di studio e di
DPR 89/2010] approfondimento
L’effetto Compton e la
quantità di moto di un
fotone Metodologia
Alessio Del Vigna
Contesto e prerequisiti
Obiettivi
Obiettivi specifici di Metodologia didattica:
apprendimento 1
Competenze chiave e d’asse • lezione partecipata, con visione di contenuti multimediali
Percorso didattico • lezione frontale
Progettazione
Contenuti • eventuale uscita didattica
La valutazione Sussidi didattici:
2 • lavagna tradizionale, LIM
• libro di testo in adozione, L’Amaldi per i licei scientifici.blu
• ambiente di apprendimento online (e.g. Google Classroom)
Programmazione interdisciplinare:
3 • contesto storico, culturale e filosofico di fine Ottocento (storia e
filosofia)
• teorie matematiche di inizio Novecento (matematica)
L’effetto Compton e la
quantità di moto di un
fotone Metodologia
Alessio Del Vigna
Contesto e prerequisiti
Obiettivi
Obiettivi specifici di Metodologia didattica:
apprendimento 1
Competenze chiave e d’asse • lezione partecipata, con visione di contenuti multimediali
Percorso didattico • lezione frontale
Progettazione
Contenuti • eventuale uscita didattica
La valutazione Sussidi didattici:
2 • lavagna tradizionale, LIM
• libro di testo in adozione, L’Amaldi per i licei scientifici.blu
• ambiente di apprendimento online (e.g. Google Classroom)
Programmazione interdisciplinare:
3 • contesto storico, culturale e filosofico di fine Ottocento (storia e
filosofia)
• teorie matematiche di inizio Novecento (matematica)
L’effetto Compton e la
quantità di moto di un
fotone Metodologia
Alessio Del Vigna
Contesto e prerequisiti
Obiettivi
Obiettivi specifici di Metodologia didattica:
apprendimento 1
Competenze chiave e d’asse • lezione partecipata, con visione di contenuti multimediali
Percorso didattico • lezione frontale
Progettazione
Contenuti • eventuale uscita didattica
La valutazione Sussidi didattici:
2 • lavagna tradizionale, LIM
• libro di testo in adozione, L’Amaldi per i licei scientifici.blu
• ambiente di apprendimento online (e.g. Google Classroom)
Programmazione interdisciplinare:
3 • contesto storico, culturale e filosofico di fine Ottocento (storia e
filosofia)
• teorie matematiche di inizio Novecento (matematica)
L’effetto Compton e la
quantità di moto di un
fotone Percorso didattico
Alessio Del Vigna La lezione è inserita in una Unità di Apprendimento dal titolo La crisi del
Contesto e prerequisiti pensiero scientifico agli inizi del XX secolo e articolata su tre settimane.
Obiettivi
Obiettivi specifici di
apprendimento
Competenze chiave e d’asse • Fisica (3 ore): radiazione di corpo nero, ipotesi di Planck,
Percorso didattico effetto fotoelettrico e spiegazione di Einstein
Progettazione • Matematica (1 ora): paradossi dell’infinito
Contenuti Week 1 • Filosofia (3 ore): crisi dei concetti di tempo e di spazio
La valutazione assoluti, antipositivismo
• Storia (1 ora): richiami su contesto storico di fine Ottocento
e di inizio Novecento
• Fisica (3 ore): effetto Compton e quantità di moto del
Week 2 fotone, introduzione alla meccanica quantistica
• Matematica (1 ora): cenni alla teoria di Cantor
• 4 ore per le presentazioni degli studenti
Week 3
Possibile uscita didattica presso un laboratorio universitario di fisica.
L’effetto Compton e la
quantità di moto di un
fotone Percorso didattico
Alessio Del Vigna La lezione è inserita in una Unità di Apprendimento dal titolo La crisi del
Contesto e prerequisiti pensiero scientifico agli inizi del XX secolo e articolata su tre settimane.
Obiettivi
Obiettivi specifici di
apprendimento
Competenze chiave e d’asse • Fisica (3 ore): radiazione di corpo nero, ipotesi di Planck,
Percorso didattico effetto fotoelettrico e spiegazione di Einstein
Progettazione • Matematica (1 ora): paradossi dell’infinito
Contenuti Week 1 • Filosofia (3 ore): crisi dei concetti di tempo e di spazio
La valutazione assoluti, antipositivismo
• Storia (1 ora): richiami su contesto storico di fine Ottocento
e di inizio Novecento
• Fisica (3 ore): effetto Compton e quantità di moto del
Week 2 fotone, introduzione alla meccanica quantistica
• Matematica (1 ora): cenni alla teoria di Cantor
• 4 ore per le presentazioni degli studenti
Week 3
Possibile uscita didattica presso un laboratorio universitario di fisica.
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fotone Percorso didattico
Alessio Del Vigna La lezione è inserita in una Unità di Apprendimento dal titolo La crisi del
Contesto e prerequisiti pensiero scientifico agli inizi del XX secolo e articolata su tre settimane.
Obiettivi
Obiettivi specifici di
apprendimento
Competenze chiave e d’asse • Fisica (3 ore): radiazione di corpo nero, ipotesi di Planck,
Percorso didattico effetto fotoelettrico e spiegazione di Einstein
Progettazione • Matematica (1 ora): paradossi dell’infinito
Contenuti Week 1 • Filosofia (3 ore): crisi dei concetti di tempo e di spazio
La valutazione assoluti, antipositivismo
• Storia (1 ora): richiami su contesto storico di fine Ottocento
e di inizio Novecento
• Fisica (3 ore): effetto Compton e quantità di moto del
Week 2 fotone, introduzione alla meccanica quantistica
• Matematica (1 ora): cenni alla teoria di Cantor
• 4 ore per le presentazioni degli studenti
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Possibile uscita didattica presso un laboratorio universitario di fisica.
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