Appunti Metodologie e progettazione dei percorsi educativi

M

Mentre ricordiamo con fatica o per niente le primissime esperienze infantili, la maggior parte di noi

ricorda "fotograficamente" alcune scene avvenute in famiglia a partire:

dai quattro anni di vita

Metafora e vita quotidiana è un importante testo scientifico scritto da:

G.Lakoff, M.Johnson

"Metafora e vita quotidiana" è un libro di:

G. Lakoof e M. Johnson

Metodologicamente, per trasformare la sofferenza in autonomia, occorre puntare sulla riflessività

degli ospiti delle strutture educative assumendo i principi scientifici:

dell’approccio autobiografico-narrativo

Molti adolescenti e giovani d'oggi durante e dopo a pandemia hanno soprattutto sperimentato:

un doloroso blocco dell'agentività

M. Contini e M. Manini offrono in pedagogia uno spaccato scientifico riguardo il tema della:

cura

N

Nei ragionamenti colti di chi si occupa del tema delle transizioni alla vita adulta dei giovani le

posizioni sostengono:

sia che la riflessività dei giovani troverebbe oggi maggiori spazi per potersi trasformare in agentività date le

molte opportunità offerte dal mondo del lavoro, sia che la riflessività dei giovani troverebbe oggi maggiori

spazi per potersi trasformare in agentività date le molte opportunità offerte dal mondo del lavoro

Nel corso del Novecento, per Z. Bauman, le comunità hanno innanzitutto perso:

la sistematicità e lo spirito partecipativo

Nel nostro paese i bambini di età compresa tra 0 e i 2 anni che frequentano una struttura educativa

sono:

uno su tre

Nel nostro paese il 46,6% della spesa pubblica complessiva è dedicata:

alla vecchiaia

Nel nostro paese l'ingresso attivo delle famiglie nella vita scolastica dei figli è sancito dalla Legge

Delega n.

477

Nel nostro paese l'ingresso attivo delle famiglie nella vita scolastica dei figli è sancito da una Legge

Delega del:

1973

Nell'area psichica della rimozione primaria si depositano:

i primi vissuti legati al soddisfacimento, o al mancato soddisfacimento, dei bisogni primari di nutrimento, sete

e cura

Nell'evoluzione dell'economia internazionale che ha visto aumentare i costi di produzione per le

imprese e di conseguenza i prezzi dei beni di consumo un ruolo importante l'ha giocato:

il conflitto in Ucraina

Nell'idea di bisogno educativo speciale è centrale il concetto di:

funzionamento educativo-apprenditivo

Nella fase caratterizzata dalla riflessione astratta e dalla ristrutturazione cognitivo-affettivo, il

"coefficiente di densità metaforico" è:

alto

Nella fase iniziale di una relazione di aiuto caratterizzata dal linguaggio emotivo, il "coefficiente di

densità metaforico" è:

molto basso

Nella maggior parte degli interventi professionali e nei servizi dedicati all'elaborazione del trauma

migratorio si registra una:

assenza e inadeguatezza dei padri

Nella scuola contemporanea è sempre più difficile incontrare:

i padri

Nella scuola contemporanea si è spesso osservato:

un riduzionismo medicalizzante

Nella società complessa attuale la relazione educativa è profondamente minacciata da:

una sfiducia generalizzata o addirittura dal ribaltamento della dinamica della costruzione della relazione

fiduciaria

Nella società contemporanea, da un punto di vista educativo, si smaschera sempre più:

un'eccessiva orizzontalizzazione nei legami fra genitori e figli

Nella società moderna post-illuminisitica per Z. Bauman si è perduto soprattutto:

il senso di comunità

Nella storia della traumatologia, Il periodo dei prosecutori è da collocare:

fra il XIX e il XX secolo

Nella storia della traumatologia, Il periodo dei prosecutori si apre:

con le Guerre boere combattute in Sudafrica tra gli inglesi e i coloni sudafricani di origine olandese

Nella storia della traumatologia, il periodo dei rinnovatori coincide con la creazione:

del DSM

Nelle relazioni i bulli utilizzano sovente:

la pseudomentalizzazine

Nelle società mediterranee prevale una giovinezza:

dell’attesa

Nelle società nordiche prevale una giovinezza:

lunga ma esplorativa

N. Abraham e M. Torok, parlando di schemi inconsci rassicuranti impressi nella mente dei bambini,

introducono il concetto di:

imago parentali

N. Garmezy e E. E. Werner introducono il termine di resilienza nella letteratura di matrice:

evolutiva

N. Garmezy e E. E. Werner introducono il termine di resilienza nella letteratura scientifica agli inizi

degli anni:

settanta del Novecento

N. Gordon e M. Gabor hanno identificato fra i teenager il cosiddetto:

orientamento ai coetanei

O

Oggi risulta più difficile da recuperare e rendere fertile il dialogo fra gli adulti, gli adolescenti e i

giovani a causa di un plausibile:

deficit di credibilità

Osservare, esplorare, analizzare, fare sintesi e formulare ipotesi sintetiche di soluzione dei problemi

sono:

funzioni cognitive superiori

P

Pensiero, linguaggio, attenzione, percezione, affettività, volontà, intelletto e memoria sono tutte:

funzioni cognitive di base

Per avere indicazioni sui valori e i codici di comportamento da adottare, i ragazzi anche vulnerabili

del nostro tempo sembrano rivolgersi sempre più spesso:

ai coetanei

Per A. Smorti la persona è:

un testo

Per coltivare l'attitudine della resilienza sembra essere fondamentale soprattutto:

lo stile d'attaccamento della madre

Per dirla con M. Halbwachs, il racconto successivo ad un fronteggiamento di un trauma somiglia

metaforicamente a:

un fiume in piena

Per F.P. Romeo, che ha spesso operato nelle scuole durante l'emergenza pandemica, l'antidoto della

resilienza è custodito soprattutto:

negli abbracci

Per F.P. Romeo il verbo ideale che più di altri può rendere l'idea della lenta e faticosa produzione

delle metafore o delle immagini mentali è:

confezionare

Per F.P. Romeo l'apparato metafora-simbolico delle storie si presta a complesse e inanellate funzioni

di:

"scongelamento" emotivo, comunicazione, socializzazione, ri-conoscimento, posizionamento esistenziale

entro la dimensione sociale di cui si è parte, ri-ordine del vissuto, decifrazione del vissuto, ri-significazione

della realtà e, in ultimo, orientamento del progetto di vita

Per F.P. Romeo, le immagini mentali sono innanzitutto:

"concentrati" interpretativi del mondo

Per F.P. Romeo la memoria è innanzitutto:

una categoria pedagogica

Per J. Gottschall i problemi sono per l'umanità:

ontologici

Per J. Gottschall il narrare è prima di tutto:

un istinto

Per l'Istat gli indicatori che riguardano il benessere dei giovani in Italia si attestano:

ai livelli più bassi nel contesto europeo

Per L. Passerini, i bambini iniziano a percepirsi come esseri sociali intorno ai:

quattro/cinque anni di vita

Per L. Passerini, i bambini strutturano la memoria assieme al linguaggio e al pensiero e riescono a

lasciare un'impronta, via via sempre più profonda, nella vita di tutti i giorni intorno ai:

quattro/cinque anni di vita

Per M. Baldacci è possibile:

educare cognitivamente la memoria si rappresentata come pittogramma, sia rappresentata come

proposizione

Per M. Baldacci, la struttura cognitiva di un soggetto che si esprime nei termini di un particolare

modo di vedere le cose è definito anche come:

forma mentis

Per M. Recalcati, i due poli della soggettività umana sono:

appartenenza ed erranza

Per M. Recalcati la scuola contemporanea è una scuola:

narcisistica

Per P. Jedlowski la competenza narrativa è innanzitutto:

la possibilità di condividere socialmente un racconto

Per poter interpretare le evidenze empiriche che emergono dal campo di ricerca indagato, per

esempio l'adolescenza nella pandemia, sono indispensabili:

le pratiche riflessive e narrative

Per poter portare in superficie e poi comprendere i significati nascosti o latenti che attribuiamo agli

eventi e le ragioni che ci portano a comportarci in un determinato modo sono necessarie:

le pratiche riflessive e narrative

Porre attenzione all'apparato metaforo-simbolico delle storie è un criterio educativo che si presta a

funzioni di:

‘scongelamento’ emotivo, di socializzazione, di ri-conoscimento e di posizionamento esistenziale entro la

dimensione sociale, di decifrazione del vissuto, di ri-significazione della realtà e, aspetto più importante, di

orientamento del progetto di vita

Possiamo definire la competenza emotiva come:

la narrazione del proprio vissuto emotivo-affettivo, l'individuazione/riconoscimento degli stati mentali emotivi

sperimentati e la gestione degli stessi

Possiamo dire che il lutto separativo, per il bambino o l'adolescente più grande di età, prende

oggigiorno la forma:

di un vero e proprio maltrattamento

Possiamo dire che l'intelletto è:

una esperienza-dipendente

Possiamo simbolizzare la memoria intesa quale categoria pedagogica attraverso l'immagine:

di un navigatore GPS

Possiamo simbolizzare la narrazione come:

navigatore GPS dell'esperienza personale

Pur essendo l'attribuzione di significato, ha detto J. Bruner, uno dei costitutivi dell'esperienza

umana, questa:

non è mai definita una volta per tutte

Pur se adattiva, la risposta disfunzionale emersa nel confronto con una società di inascoltanti o di

ascoltanti a intermittenza come la nostra è stata durante e subito dopo la pandemia:

emotivo-affettiva soprattutto per gli adolescenti

Q

Quando diciamo che occorre una "cornice" epistemologica per esplorare l'adolescenza nell'era

Covid vogliamo enfatizzare:

i modelli, le teorie e i costrutti entro cui incorniciare simbolicamente e non i nostri ragionamenti e dalla quale

poi prendere le mosse per potenziare determinate metodologie e strumenti

Quando Freud parla di "eterno uguale" vuol dire:

che il trauma riaffiora ogni volta se non elaborato

Quando i sopravvissuti alle infanzie infelici prendono atto che le responsabilità del loro

collocamento in comunità educativa sono tutte genitoriali, il lavoro di lutto intrapsichico riguarderà:

i propri genitori “interiori”

Quando il contagio è iniziato a diffondersi nelle comunità, e l'angoscia e via via aumentata, si è

osservato aumentare anche:

un ritiro sociale maggiore

Quando il migrante non può fare più riferimento al vecchio mondo di valori condivisi, modalità di

relazione, abitudini comunicative, impliciti, attribuzioni di significato e credenze, occorre in primis:

speriment