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FLIPNET10
Nel 1964 Umberto Eco pubblica il saggio dal titolo: Apocalittici e integrati.
Nel corso degli anni si è avuto un passaggio graduale: dal 'saper cosa' al 'sapere come' al 'l'essere capace di fare'.
Nel libro 'Gli strumenti del comunicare' Marshall Mcluhan afferma: 'nel regime della tecnologia elettrica il compito dell'uomo diventa quello di imparare e di sapere; tutte le forme di ricchezza derivano dallo spostamento d'informazione'.
Nell'apprendimento per ricerca l'ipotesi chiede di essere verificata.
Nell'indagine (Program for International Student Assesment) sulla scuola realizzata dall'OCSE risulta che: Un numero di studenti italiani, superiore alla media, ha scelto di non rispondere alle domande a risposta aperta.
Nell'individuazione dei modelli didattici di base non rientra il paradigma informazionista-sociale.
Nell'ottica della descolarizzazione il cittadino, frequentando
Le "botteghe culturali": Sarebbe in grado di autoeducarsi?
Nella costruzione di archivi docimologici quali criteri seguire? Immagazzinare dati, percorsi e strumenti passibili di revisione espendibili in altre situazioni?
Nella didattica dei gruppi a livello, in una classe eterogenea, non si vuole veicolare un insegnamento simultaneo e contestuale per tutti, ma: Solo porsi nelle condizioni ottimali di spiegare meglio concetti difficili riguardanti unità didattiche giudicate dai docenti come più ostiche e selettive, o segmenti-parti di saperi annuali che il collegio di classe intende come generatori di selezione cognitiva?
Nella fase di formulazione dell'ipotesi dell'apprendimento per ricerca, il docente NON deve divenire: Sostituto dell'allievo?
Nella grammatica generativo-trasformazionale si mette in risalto: l'innatismo del linguaggio?
Nelle Università italiane la "cultura della valutazione" dovrebbe essere avvertita come: una necessità?
da costruire mediante centri di ricerca a sfondo empirico-sperimentale Nello specifico i metaforici rami di questo sistema formativo policentrico sono:- Formale
- Non formale
- Informale
I tempi di percezione, memorizzazione e interpretazione non sono vincolati dalla durata
Non è una competenza del media educator:costruzione di infrastrutture tecnologiche
Parole chiave della legge sull'autonomia sono:- Decentramento
- Articolazione
- Flessibilità
passare da un codice forte ad un codice debole
Perché in merito alla valutazione si parla di "giungla terminologica"?a causa delle molteplici interpretazioni che questo termine offre
Perché l'aggiornamento degli insegnanti in Italia è tutt'oggi ancora carente?a causa dei limiti della ricerca docimologica e della mancata correlazione alla dimensione formativa
Perché recentemente nella scuola italiana si parla tanto di competenza?Per
Contrastare un fare didattico che privilegia rappresentazioni astratte o semplicemente verbali.
Per Baudrillard una dimensione nella quale le immagini mediatiche perdono il contatto con la realtà si definisce: iper-realtà.
Per Blended learning si intende un modello di formazione mista tra formazione in presenza e a distanza.
Per "digital divide" di secondo livello, Selwyn intende la scelta di un particolare social media sulla base dell'ambiente sociale di appartenenza.
Per F. Frabboni il campo fanta-cognitivo è generatore di specifiche capacità disciplinari che possono manifestarsi nei termini di abilità euristiche, estetiche e percorsi originali e creativi di comprensione e interpretazione dell'altro, di se stessi e della cultura entro cui si agisce.
Per i teorici della Gestalt, "una ridefinizione della struttura da parte del soggetto, che consente di risolvere il 'problema' proposto" si definisce intuizione.
Per imparare a leggere...
ed interpretare la realtà che li circonda i nostri studenti devono imparare:A far maturare una più completa ed ecologica rappresentazione mentale di uno specifico contesto paesistico
Per N. Paparella la funzione autopoietica del progetto educativo spiega come nel dialogo con il mondo:
Si possa ottenere qualcosa che pur difendendo la propria identità la possa al contempo ridefinire e potenziare
Per POF si intende:
Il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche
Per progettazione intendiamo:
Tutte quelle azioni che la scuola ipotizza al fine di concretizzare gli obiettivi del sistema di istruzione
Per programmazione intendiamo:
Attività specifica degli insegnanti (individuale e di gruppo) che, guidata da criteri scientifici, stabilisce il percorso formativo da svolgere in classe
Per quanto riguarda l'ambito accademico, il credito è:
La misura del volume di lavoro di apprendimento, compreso lo studio individuale.richiesto a uno studente in possesso di adeguata preparazione iniziale per l'acquisizione di conoscenze e abilità previste dagli ordinamenti didattici dei corsi di studio. Per sostenere i benefici dei social media per l'apprendimento, alcuni studiosi fanno riferimento a teorie socio-culturali e comportamentiste. Per Spretnak, iper-modernità è la gestione pragmatica degli eventi, grazie anche ad un ampio ricorso alla componente tecnologica. Per "uguaglianza reale" nella scuola si intende che tutti possano beneficiare di elevate opportunità educative. Per Vygotskij la distinzione dell'uomo dalle altre specie avviene attraverso il linguaggio. Risposta di tipo conservazionista, del tipo riformista, di tipo nichilista e la risposta innovativa. Possiamo dire che l'attuale sistema formativo sia di fatto un sistema policentrico. Totalmente vero. Problemi pratici non risolti grazie alle nuove tecnologie saranno non necessariamente risolti. Programmare.congetturalmente i tempi, gli spazi, il modello organizzativo in generale, le attrezzature didattiche e il modello curricolare, vuol dire: Immaginare un itinerario pedagogico e didattico che dall'interno della scuola si rivolge al territorio.
Può definirsi trasversale la competenze di: Imparare a imparare.
Quale dei seguenti elementi NON rappresenta una delle matrici che secondo Castells è alla base della nascita di Internet: La cultura della contestazione studentesca.
Quale di queste definizioni si avvicina di più al concetto di competenza? Saper applicare una conoscenza teorica in una situazione reale.
Quale elemento risulta determinante per la carriera scolastica nel "Rapporto sulla scuola in Italia 2010"? L'istruzione genitoriale.
Quale ruolo potrà avere l'Università nella creazione di un archivio docimologico? Ruolo di coordinamento di tutta l'attività di ricerca e garante di valore scientifico.
Quali introduzioni innovative nella prima
alcuni studi, l'uso dei social media da parte degli studenti rivela: Un approccio sostanzialmente passivo
Secondo Bauman la società attuale è caratterizzata dal passaggio: Dall'etica del lavoro all'estetica del consumo
Secondo Castells, a causa della Galassia Internet, stanno per essere modificati tutti i campi della vita sociale perché: La comunicazione è alla base di ogni attività umana
Secondo D. Anzieu le diverse funzioni biologiche della pelle sono quelle: Del contenere, separare e comunicare
Secondo F. Frabboni è possibile divaricare il progetto didattico in due versioni, quella curricolare e quella extracurricolare: Totalmente vero
Secondo George Lakoff e Mark Johnson: Il nostro linguaggio quotidiano è molto più ricco di metafore di quanto potremmo credere
Secondo George Lakoff e Mark Johnson le metafore: Permettono di configurare un tipo di esperienza nei termini di un'altra
Secondo i padri della descolarizzazione la scuola: Sarebbe
un apparato totalizzante al servizio della "cultura ufficiale"- Secondo il determinismo tecnologico, la tecnologia: Produce di per sé apprendimento
- Secondo la teoria dei Cultural Studies la cultura è: un processo incessante di produzione e distribuzione culturale
- Secondo l'approccio dei descolarizzatori la scuola dovrebbe essere sostituita: Dall'ambiente sociale deputato ad aula didattica permanente
- Secondo lo psicologo e pedagogista italiano R. Titone il termine "interdisciplinare" era tradotto nella tradizione classica umanistica
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