Test d'autovalutazione completi Pedagogia sperimentale

L’analisi delle attività nel RAV viene sintetizzata:

• Con l’analisi dei punti di forza e di debolezza, delle opportunità e dei rischi

Per analisi SWOT s’intende

• L’elenco ragionato dei punti di forza, di debolezza. delle opportunità e dei rischi

L’impegno dell’università per la qualità si valuta

• Analizzando gli organismi preposti alla qualità e le strategie per il miglioramento

Il piano strategico è

• La visione e la missione dell'università, gli obiettivi e i mezzi per raggiungerli

Costituiscono obiettivi di una politica per i docenti:

Avere docenti che credono in un insegnamento centrato sull'apprendimento degli studenti

Costituiscono obiettivi di una politica per gli studenti:

• Renderli attori nelle decisioni, assisterli dall'ingresso all'occupazione postlaurea, renderli soggetti nella

didattica

Costituiscono obiettivi per la didattica:

• Perseguire la qualità in ogni aspetto dei corsi di studio

Sono politiche per la ricerca:

• Valorizzare il merito, cioè la qualità della produzione scientifica

Costituiscono le strategie per una giusta governance:

• Prestare massima attenzione ai processi decisionali, da condividere con tutta la comunità accademica

Un piano strategico si compila:

• Considerando come base la SWOT analisi

Per le università telematiche,nello specifico, si prevede:

• La centralità dello studente

Attraverso l'internazionalizzazione dell'università è possibile:

• Stabilire rapporti di mobilità di studenti e docenti nell'ambito di convenzioni con università straniere, che

comportino doppi titoli o titoli riconosciuti

I cicli di studio sono:

• Corsi di laurea di i e ii livello e corsi di dottorato

Costituisce modalità di gestione della qualità dei corsi di studio:

• L'istituzione di un comitato di docenti, studenti e personale di servizio

Costituisce modalità della gestione di un corso di studi:

• La valutazione della organizzazione didattica e le risorse umane, strutturali e infrastrutturali

Il processo formativo di un corso di studi si valuta:

• Analizzando il piano di studi generale

Costituiscono i criteri per giustificare un corso di studi:

• La chiarezza dei suoi obiettivi, rapportati alle esigenze delle parti interessate, a partire dagli studenti e dal

mondo del lavoro

Costituisce modalità con cui si valutano le risorse di cui dispone un corso di studi:

• L'analisi del rapporto docenti/studenti, le strutture fisiche e le infrastrutture in dotazione

Costituisce procedimento di analisi del processo formativo:

• Analizzando il piano di studi per quanto riguarda gli insegnamento, i loro crediti, le verifiche sugli studenti, il

coordinamento fra le discipline

Al personale docente si richiede:

• di credere nella centralità dello studente quale attore dell'apprendimento e non nella centralità del docente

E' richiesta una esperienza di apprendimento sulla modalità di insegnamento:

• Sì, specialmente quando l'università ha una struttura organizzativa peculiare e nuova

Costituisce modalità di comunicazione delle caratteristiche di un corso di studi:

• Su un dedicato sito web si pubblicano i contenuti il processo formativo, le caratteristiche professionali dei

docenti, l'impegno concreto per la qualità

È sufficiente il bagaglio di conoscenze che viene fornito con il corso di studi:

• No, il sapere deve associarsi al saper fare ed al saper essere

Per e. learning si intende una modalità di:

• Apprendimento con materiali didattici in rete e docenti interattivi

I corsi di studio telematici si distinguono in:

• Parzialmente o totalmente in e. learning

Significato di interazione:

• Rapporto al computer fra docenti e studenti

Viene considerata modalità di interazione orale o scritta:

• Scritta asincrona

Gli studenti sono reclutati sono coloro i quali:

• Non possono frequentare fisicamente

Costituisce modalità di apprendimento degli esami:

• Nelle sedi dell'università

È il concetto di apprendimento nell'università telematica:

• È un apprendimento centrato sullo studente

Fanno parte dei corsi telematici più frequenti:

• Finanza e management

Sono i presupposti per una buona docenza telematica:

• La formazione e la realizzazione di prodotti didattici multimediali

Nei corsi telematici esiste una politica per la qualità:

• Prevedono autovalutazione e valutazione esterna in una minoranza di casi

Il dottorando deve frequentare per un intero triennio, o in alcuni casi, un intero quadriennio:

• Corrispondente al terzo ciclo di studi

Il dottorato di ricerca è:

• Didattica e ricerca

Costituisce presupposto per istituire un dottorato:

• Avere un background scientifico di livello nell'area del dottorato

Costituisce modalità di accesso al dottorato:

• Superare positivamente un esame di ammissione

Il dottorato necessita di docenti dedicati:

• Sì, i docenti delle lauree magistrali che dedicano un'attività didattica al dottorato

Il dottorato ha una organizzazione didattica propria:

• Sì, lezioni, seminari, didattica interattiva

L'attività di ricerca consiste in:

• Una tesi dottorato che riassume i lavori scientifici fatti durante gli anni del dottorato

Ruolo del dottorato:

• Preparare l'inserimento dei dottori di ricerca al mondo del lavoro universitario

Il dottorato è un corso di studio da valutare:

• Si, analogamente ai corsi laurea

Significato di flessibilità nell‘insegnamento:

• Tenere conto che le competenze richieste nel lavoro cambiano continuamente

Il diploma supplement è:

• Una certificazione integrativa del titolo conseguito

Il diploma supplement contiene

• Caratteristiche del corso, curriculum con crediti e voti

Il diploma supplement è stato istituito:

• Dalla Convenzione di Lisbona

Il titolo di studio analizza:

• La collocazione nella classe, la responsabilità gestionale, il ciclo

Il curriculum dello studente riporta:

• Crediti e voti ottenuti, didattica utilizzata, votazione finale, requisiti per il conseguimento del titolo

Il curriculum dello studente deve contenere:

• Gli sbocchi professionali e i percorsi formativi ulteriori

Il curriculum dello studente riporta i contenuti e gli obiettivi del corso di studio:

• Roporta obiettivi e contenuti

Il curriculum dello studente indica il rapporto fra crediti e carico di lavoro in ore:

• Sì, riporta il valore in ore dei crediti

Nel curriculum dello studente vi sono i dati anagrafici:

• Sì, tutti

Nel curriculum dello studente sono contenuti i dati sull'università sede del corso:

• Sì, compreso lo stato giuridico

Il questionario per gli studenti è:

• Una raccolta di opinioni sul corso cui lo studente è iscritto

Il questionario per gli studenti viene utilizzato per:

• Raccogliere elementi per migliorare i corsi di studio

È l'argomento sul quale vertono le domande del questionario per gli studenti:

• L'organizzazione del corso, le tecnologie, l'insegnamento, su quanto lo studente è interessato e soddisfatto,

sugli aiuti che ha avuto durante il corso

Rientra tra le opzioni della risposta alla domanda relativa al significato di organizzazione dell'insegnamento:

• Modalità della distribuzione di orari e crediti

Una buona organizzazione del corso significa che:

• È presente una buona distribuzione del peso degli insegnamenti e una buona organizzazione degli orari e degli

esami

Nella fase conclusiva dei corsi, agli studenti si domanda:

• Se l'organizzazione del corso quanto a materiale didattico, esami, carichi di studio, crediti, assistenza alla tesi,

servizi, diritto allo studio, tirocinio e stage è stata buona

Agli studenti dell'università telematica, viene chiesto se ritengono peculiare e interessante:

• L'importanza dell'interazione docente/studente

Rientra tra le opzioni della risposta alla domanda relativa alla facilitazione di un titolo di laurea per l'ingresso

nel mondo del lavoro:

• si, perché i docenti hanno costantemente valorizzato il risvolto professionale del loro insegnamento

Rientra tra le opzioni risposta alla domanda relativa lo svolgimento dello stage durante il corso di studi:

• Sì, o uno stage o un tirocinio

Rientra tra le opzioni della risposta alla domanda relativa alle modalità di valutazione del sistema dei crediti:

• Bene, perché serve alla mobilità nazionale e internazionale

l questionario per i docenti contiene:

• Una serie di domande sulla gestione della Facoltà/Università, le attività didattiche e di ricerca, il personale e gli

studenti

Il questionario per i docenti è utile:

• A far esprimere i docenti sulla gestione e le attività

l questionario per i docenti viene somministrato per:

• Inserire i suoi risultati nel RAV

Cosa si chiede per gli Organi di governo:

• Come prendono le decisioni

Sull'argomento inerente la didattica viene domandato:

• Come sono stati fatti i programmi dei corsi di studio

In relazione agli studenti si richiede:

• Quali sono le loro motivazioni, la loro preparazione, la loro partecipazione all'apprendimento, le loro

prospettive

In relazione alla ricerca si richiede:

• se c'è un rapporto fra disciplina insegnata e ricerca

Sul personale docente e tecnico-amministrativo si richiede:

• La partecipazione alle decisioni e alla divisione dei compiti

Sul livello di soddisfazione del docente si richiede:

• Se si sente valorizzato

Si richede se è stato coinvolto nella gestione della qualità:

• Sì, partecipa alla stesura del RAV

Per valutazione esterna si intende:

• Il rapporto che una commissione esterna fa sull'universita

La valutazione esterna consiste:

• Nell esame RAV, nella visita in loco e nella stesura di un rapporto

Rientra nei metodi dell'analisi RAV:

• Se ne esaminano tutte le voci e si confrontano con quanto risulta nella visita in Loco

Rientra nelle modalità di sintesi del giudizio sulle voci Rav:

• Verificando oltre alla loro presenza se sono compiutamente analizzate

Il piano strategico fa parte del RAV da analizzare:

• Si, ne è parte integrante

Nella valutazione esterna deve essere fatta l'analisi SWOT:

• Si, sono i punti di forza,di debolezza,le opportuni