Set paniere Antropologia culturale

Lezione 008

01. Darwin ha elaborato la teoria della selezione naturale per spiegare:

le differenze tra gli organismi viventi

come le specie vengono create

nessuna delle risposte presentate per questa domanda è corretta

che l'essere umano deriva dalla scimmia

Lezione 009

01. L'antropologo sul campo deve rimuovere per quanto possibile:

nessuna delle risposte presentate per questa domanda è corretta

il proprio relativismo culturale

sia i propri pregiudizi etnocentrici che il proprio relativismo culturale

i propri pregiudizi etnocentrici

Lezione 010

01. Per "bio-etnocentrismo" s'intende:

una forma di ambientalismo

una forma di relativismo culturale in cui tutti gli organismi viventi sono ugualmente importanti

una forma di riduzionismo in cui la specie umana si sente biologicamente superiore alle altre

una forma di etnocentrismo in cui tutti gli organismi viventi sono ugualmente importanti

Lezione 011

01. Il significato di un dato culturale è:

il prodotto di quelli che conoscono meglio la cultura

sempre assicurato

qualcosa che deve essere scoperto attraverso un'attenta osservazione partecipante

costruito da coloro che lo usano

Lezione 012

01. Dire che una cultura è più "primitiva" di un'altra è

inaccettabile sul piano antropologico

perfettamente naturale

inaccettabile antropologicamente ed eticamente

inaccettabile sul piano etico

Lezione 013

01. - Con quale concetto Boas riesce a dimostrare l'infondatezza delle teorie unilineari?

prestito

debito

interazione

trasformazione

Lezione 014

01. - Un taxon è:

un raggruppamento prevalentemente botanico

un ordinamento zoologico

un gruppo più o meno vasto di organismi aventi tratti simili perché discendenti da un antenato comune, individuato a scopi tassonomici

una specie

Lezione 015

01. - Le scimmie antropomorfe sono comprese nella superfamiglia

Antropoidi

Anthropoidea

Hominini

Hominoidea

Lezione 016

01. - Le differenze tra quella umana e le altre scimmie antropomorfe sono:

impossibili da determinare

sia di tipo quantitativo che qualitativo

di tipo qualitativo

di tipo quantitativo più che qualitativo

Lezione 017

01. Il genere Pan e il genere Homo condividevano un antenato:

cinque milioni di anni fa

8 milioni di anni fa

6 milioni di anni fa

10 milioni di anni fa

Lezione 018

01. La lingua a differenza del linguaggio, è:

universale e appresa

particolare e appresa

universale e innata

innata e particolare

Lezione 019

01. Il determinismo linguistico è l'approccio secondo cui:

i determinanti sia del lingua che della cultura devono essere individuati nella struttura della mente umana

cultura e lingua si influenzano reciprocamente

la grammatica determina come la persone riflettono sul mondo

la grammatica è determinata dalla cultura

Lezione 020

01. Secondo l'approccio generativo-cognitivo il linguaggio è:

un organo del cervello

un organo dell'apparato fonatorio

una tecnica di comunicazione innata

una tecnica di comunicazione appresa

Lezione 021

01. Chi ha definito il concetto di eteroglossia?

Michael Silverstein

Bronislaw Malinowski

Mikhail Bachtin

Noam Chomsky

Lezione 022

01. etic ed emic sono:

due dati da ricercare con l'osservazione partecipante

due diversi tipi di prototipi

due modi di guardare un dato antropologico

due strutture della lingua

Lezione 023

01. Secondo Vigotsky, i processi cognitivi elementari sono organizzati in:

capacità cognitive

schemi

sistemi cognitivi funzionali

processi cognitivi di livello superiore

Lezione 024

01. Nei suoi studi sulla lingua, William Labov ha scoperto che, quando i bambini afro-americani venivano intervistati in classe da adulti euro-americani:

erano incapaci di produrre frasi grammaticali

le loro risposte erano mezzi di difesa per impedire a degli intervistatori minacciosi di sapere qualsiasi cosa da loro

dicevano molto poco e le loro risposte erano mezzi di difesa per impedire a degli intervistatori minacciosi di sapere qualsiasi cosa da loro

dicevano molto poco

Lezione 025

01. Bateson studia il gioco come:

modo di relativizzare la realtà, modo di comunicare su come comunicare e strumento di riflessività

modo di comunicare su come comunicare

modo di relativizzare la realtà

strumento di riflessività

Lezione 026

01. il mito può essere definito un racconto:

di fondazione

fantastico

basilare

autorevole

Lezione 027

01. L'idea che il mito è uno strumento concettuale è associata al lavoro di:

Franz Boas

Gregory Bateson

Claude Lévi-Strauss

Bronislaw Malinowski

Lezione 028

01. Come la religione, la magia e la stregoneria offrono

un ottundimento della ragione

una visione del mondo

una cornice interpretativa onnicomprensiva

sia una cornice interpretativa onnicomprensiva che una visione del mondo

Lezione 029

01. Le religioni possono essere viste dagli antropologi come:

delle metafore universali

delle metafore sociali

delle similitudini organiche

delle metonimie sociali

Lezione 030

01. Le spiegazioni del determinismo ambientale si possono facilmente ribattere:

perché culture diverse che vivono nello stesso ambiente hanno bisogni diversi

perché culture uguali viventi nello stesso ambiente hanno bisogni uguali

perché culture diverse viventi nello stesso ambiente hanno bisogni uguali

perché culture diverse hanno bisogni diversi

Lezione 031

01. Quale delle seguenti concezioni del potere è tipica delle società extra-occidentali?

il potere come entità indipendente

il potere come forma di coercizione

il potere come forza pan-umana

il potere come un modo di investire il mondo di significato

Lezione 032

01. La celebre frase di Gramsci sul pessimismo della ragione e l'ottimismo della volonta è un altro modo di vedere:

il potere come entità indipendente

il potere dell'immaginazione

il potere egemonico della persuasione

il potere come coercizione

Lezione 033

01. Il fenomeno della biopirateria può esemplificare il fatto che:

esportare la "rivoluzione verde" dall'occidente si rivela dannoso anche sul piano sociale

bisognerebbe usare sementi locali come si è sempre fatto senza creare dipendenze basate sul diritto eticamente discutibile di vendere organismi viventi brevettati

il Nord del Mondo sottrae risorse al Sud del Mondo in modo poco attento ai diritti umani e all'ambiente

ciascuna delle altre risposte fornite per questa domanda va bene

Lezione 034

01. Chi ha sostenuto che le teorie economiche elaborate per rendere conto del mercato capitalistico NON erano adatte alle società non capitaliste?

gli economisti

i neoclassicisti

i formalisti

i sostantivisti

Lezione 035

01. La scuola economica marxista enfatizza, tra le fasi dell'attività economica, quella:

della produzione

del consumo

dello stoccaggio

del mercato

Lezione 036

01. L'approccio funzionalista enfatizza, tra le fasi dell'attività economica, quella:

del consumo

del mercato

della produzione

dello stoccaggio

Lezione 037

01. Le foglie di banano scambiate dai Trobriandesi danno ragione ai:

sia funzionalisti interni che esterni

funzionalisti esterni

sostantivisti

funzionalisti interni

Lezione 038

01. Il genere è definito dagli antropologi come:

il sesso di un individuo alla nascita

il sesso attribuito o acquisito all'interno di un gruppo umano

la costruzione culturale del sesso biologico

il sesso biologico culturalmente costruito e attribuito/acquisito nel gruppo

Lezione 039

01. Il totemismo è connesso a livello di strutture della parentela:

con la famiglia

con il lignaggio

con il clan

con il matrilignaggio

Lezione 040

01. Secondo l'ISTAT (2017) i più numerosi scolari stranieri in Italia sono (in ordine decrescente):

asiatici, africani, sudamericani

africani, nordamericani, asiatici

africani, asiatici, sudamericani

cinesi, indiani, marocchini

02. La scuola è una esperienza che in termini di cultura antropologica

allontana l'interazione interculturale

comprende molte materie diverse

aiuta a distinguere culture migliori da culture peggiori

influenza i processi di socializzazione e apprendimento

03. Il sistema educativo cinese è caratterizzato da:

competizione e individualismo

collettivismo e competizione

militarismo e disciplina

collettivismo e individualismo

04. I sistemi educativi africani in generale enfatizzano:

collettivismo e sapere pratico

competizione e sapere pratico

individualismo e competizione

individualismo e sapere astratto

05. il modello educativo americano è per eccellenza:

competitivo

tutte le risposte presentate sono corrette

individualista

multiculturalista

06. Secondo l'ISTAT (2017) il rapporto tra scolari italiani e stranieri è:

650 mila italiani e 6 milioni stranieri

3 milioni italiani e 3 milioni stranieri

650 mila italiani e 350 mila stranieri

6 milioni italiani e 650 mila stranieri

Lezione 041

01. Tra gli stili motivazionali quello detto "apprendere a richiesta" è tipico:

dell'Italia

degli USA

della Spagna

del Giappone

02. La strategia di insegnamento più valida in una classe multiculturale è:

omogeneizzare l'insegnamento sul gruppo-classe

differenziare l'insegnamento all'interno del gruppo-classe

usare un tipo di valutazione diversa per gli studenti stranieri

porsi in modo autorevole come esperti della materia

03. Il maggior tasso di abbandoni nella scuola italiana riguarda studenti:

di origine africana

di origine sudamericana

di origine asiatica

i

l grafico non riporta il dato

04. Gli stili in base a "percezione/giudizio" si basano sui lavori di:

Hofmann

Freud

Laporta

Jung

05. Lo stile di apprendimento tipico dei paesi latini è:

competitivo

imdividualista

cooperativo

globalizzato

06. Gli studenti "campo-sensibili" tendenzialmente:

si distraggono facilmente

lavorano in gruppo

sono competitivi

lavorano da soli

Lezione 042

01. Il cosidetto matrimonio preferenziale si trova solo nei sistemi:

patrilineari

bilaterali

unilineari

matrilineari

Lezione 043

01. Quante sono le forme di matrimonio poligamico attestate interculturalmente?

quattro

fondamentalmente due

tre

cinque

Lezione 044

01. Una prova schiacciante che anche la sessualità viene costruita cult