Set paniere pedagogia generale e sociale

Gardner

Dewey

04. Quale esigenza educativa incarna la Maria Boschetti Alberti?

la personalità dell’educatrice

il laboratorio formativo

la didattica tecnologica

la formazione del personale

05. Quali sono e come si caratterizzano le correnti di pensiero attraverso cui è possibile suddividere i grandi Maestri della pedagogia?

Lezione 005

01. Quale argomento è posto al centro della teorizzazione del Circolo di Vienna?

di assuefazione

di prospettiva

di verificabilità

di determinazione

02. Quale principio universale è portato come fonte di legittimazione del positivismo da Kelly?

tutto avviene secondo un modello alchimistico

tutto ciò che è conoscibile è anche misurabile

tutto si determina secondo una logica progressiva

tutto si compie per volontà divine

03. Secondo Morselli cosa rivaluta il positivismo come fondamento della conoscenza?

l’origine fenomenologica

la didattica

il gruppo

l’esperienza

04. Quale etimologia richiama il positivismo?

ciò che è posto

ciò che è espresso

ciò che è messo

ciò che è educato

05. Quale grande trasformazione determinò l’attivismo?

la determinazione delle variabili nel processo educativo

la formulazione di piani curriculari fondati nella società

il passaggio da una visione magistrocentrica ad una puerocentrica

la presa in carico delle risorse economiche volte alla riorganizzazione della didattica

06. Cosa ebbe inizio sul finire del XIX secolo di così importante per la pedagogia?

la filosofia

il misticismo

l'attivismo

il progressismo

07. In quale periodo ebbe inizio l’attivismo?

da più di un ventennio

da un lustro

alle soglie del XXI secolo

sul finire del XIX secolo

08. La pedagogia moderna è il risultato di profonde lotte teoriche e pratiche che hanno segnato la sua evoluzione in particolare durante tutto il Secolo trascorso.

In particolare si prenda in considerazione, in né più né meno di 7 righe, l’attivismo ed il positivismo e di quale apporto hanno offerto all’epistemologia pedagogica.

09. Si argomenti il principio universale portato come fonte di legittimazione del positivismo da Kelly: tutto ciò che è conoscibile è anche misurabile.

10. Quali sono le caratteristiche del positivismo? E come si relazione con la pedagogia?

11. Quali sono le caratteristiche dell’attivismo? E come si relazione con la pedagogia?

Lezione 006

01. Come era definite la colonia di Gorkij di makarenko?

la casa popolare

la comune

la casa di tutti

la trappola

02. Quale scuola diresse Maria Boschetti Alberti?

la scuola di mezzo

la scuola pedagogica

la scuola del partito

la scuola serena

03. Come veniva comunemente chiamata la Maria Boschetti Alberti?

la prodigiosa conoscenza

la maestra dalla penna rossa

la sapiente istruttrice

l’orgoglio italiano ed europeo

04. Chi utilizza le cianfrusaglie per far giocare i bambini all’asilo di Mompiano?

John Dewey

Maria Montessori

Erik Hill

Sorelle Agazzi

05. Quale era il fine dell’educazione secondo il Makarenko?

l’uomo collettivo

l'uomo sapiens

l'uomo integrale

l'uomo totalitario

06. Quale principio è alla base del credo educativo del Toltoj?

il futuro

l’oppressione

l’obbligo sociale

la libertà

07. Qual è il contributo alla letteratura pedagogica del Makarenko?

08. Quali differenze esistono tra il modello educativo espresso dal Tolstoj e quello del Makarenko?

09. Su quali principi si basa il pensiero educativo della Maria Boschetti Alberti?

10. Su quali principi si basa il metodo educativo delle sorelle Agazzi?

11. Qual è il contributo alla letteratura pedagogica della Maria Boschetti-Alberti?

12. Qual è il contributo alla letteratura pedagogica del Tolstoj?

13. Qual è il contributo alla letteratura pedagogica delle sorelle Agazzi?

Lezione 007

01. Come definisce i sensi Maria Montessori?

lo scalino del paradiso

la trascendenza divina

la porta dell’anima

lo spirito universale

02. Quale caratteristica possiede il bambino per la Montessori?

sfruttare al meglio le risorse che i genitori mettono a disposizione

evolversi in maniera solipsistica

avere una mente assorbente

appartenere ad una determinata classe sociale

03. Qual è il metodo che contraddistingue il pensiero di Decroly?

metodo globale

metodo euristico

metodo anarchico

metodo fenomenologico

04. Quali principi universali dell’educazione si estrapolano dal pensiero del Decroly?

metodo euristico/approccio essenziale

centri d’interesse/globalismo conoscitivo

lassismo/meritocrazia

metodologia antropologica/esistenzialismo

05. A quale criterio associamo il lavoro del Claparede?

funzionalismo

osmotico

nichilismo

associazionismo

06. Dove si colloca il maggiore contributo del Freinet alle scienze dell’educazione?

stili cognitivi e di comportamento

associazione e risorse

tecniche e strumenti

tecnologie e FAD

07. Quale autore indaga il metodo di lavoro libero per gruppi?

Cousinet

Dewey

Aristotele

Platone

08. In quale anno Maria Montessori aprì la Casa dei Bambini?

1954

1996

1854

1906

09. Si determini, in né più né meno di 7 righe, il valore che Maria Montessori ha avuto per la pedagogia e l’educazione in genere

10. Qual è il contributo del Freint alla pedagogia?

11. Quali principi universali dell’educazione si estrapolano dal pensiero del Decroly?

Lezione 008

01. Piaget ha il grande pregio di aver elaborato

un modello integrale dello sviluppo del bambino

un assioma dell’educazione interculturale

un metodo di intervento in presenza di deficit

un metodo sperimentale

02. Come può essere riassunto il credo educativo del Dewey?

legalizzare il pensiero

studiare i principi

liberare l'uomo

imparare facendo

03. Quali leggi regolano l’evoluzione e l’apprendimento per Piaget?

entropia/empatia

anarchia/libertà

assimilazione/accomodamento

prossimità/tecnologie

04. A chi dobbiamo l'aver ideato un modello integrale dello sviluppo del bambino?

Bruner

Gardner

Pieget

Mencarelli

05. Come deve essere organizzato l’apprendimento per Bruner?

secondo una progressione ottimale

secondo modelli stadiali e separati

secondo la prospettiva deterministica

secondo il modello prossimale

06. Per quale autore l'apprendimento deve avvenire secondo una progressione ottimale?

Bruner

Piaget

Kant

Hill

07. Quale metafora utilizza per spiegare il valore del cuore e dei sentimenti nell’educazione il Bruner?

la metafora della gamba destra

la metafora delle digressione della mano

la metafora del braccio armato

la metafora della mano sinistra

08. A quale grande Maestro associamo i natali del concetto di educazione permanente in Italia?

Goleman

Makarenko

Mencarelli

Visalberghi

09. Qual è la seconda fase dell’evoluzione del bambino per il Piaget?

operazioni logiche

operazioni formali

senso-percettiva

finale-sommatoria

10. Su quale settore dell'educazione risiede il contributo offerto dal Mencarelli? Si argomenti la risposta

11. Per John Dewey il fine dell’agire educativo è riassumibile nella semantica: assegnare il posto giusto per ogni persona. Si definisca il contributo del Dewey alla

pedagogia partendo proprio dalla frase espressa.

12. Quale contributo offre il Piaget all’educazione?

13. Come deve essere organizzato l’apprendimento per Bruner?

14. All’interno del corso si sono analizzati diversi grandi Maestri della pedagogia, in particolare riferita al ‘900. Si analizzi, in né più né meno di 7 righe, un

Maestro che ha determinato il progredire pedagogico.

15. Lo statuto epistemologico appartenente alla pedagogia generale è ricco di grandi Maestri dell’educazione, ognuno dei quali con determinate teorie e pratiche.

In questi termini si si richiede di analizzare, in né più né meno di sette righe, le varie correnti di pensiero attraverso cui è possibile compiere una classificazione.

Lezione 009

01. Quale posto occupa la pedagogia all’interno della metafora piagettiana del “cerchio delle scienze”?

è un punto della circonferenza

è fuori dal cerchio in quanto garante di scientificità

è in mezzo tra l’uomo e le altre scienze

è al centro del cerchio

02. Quale metafora adotta il Piaget per descrivere le scienze dell’educazione?

il triangolo della formazione

il cubo educativo

il quadrato dell’istruzione primaria

il cerchio delle scienze

03. Cosa si intende con il termine “vigilanza epistemologica”?

l’abilità a uniformarsi al pensiero convergente

la costante tensione a codificare le informazioni che ci provengono dall’ambiente

la propensione a sapere e spartire il traffico

l’incessante capacità umana di dirigere

04. A chi appartiene la metafora del cerchio delle scienze?

Kant

Mencarelli

Piget

Spencer

05. Piaget utilizza una metafora per definire la relazione che possiedono tra di loro le scienze umane e dell’educazione. Si rifletta su tale idea, in né più né meno

di 7 righe, cercando di porre in evidenza quali caratteristiche possiede e di quale posto occupa la pedagogia e l’essere umano all’interno della metafora.

Lezione 010

01. Secondo il Mialaret, cosa è l’educazione?

una determinazione universale

una parafrasi della vita

una alchimia omologante

una scienza e un’arte

02. Secondo Comte e Durkheim come possiamo definire la pedagogia?

la teoria pratica dell’educazione

la teoresi dell’istruzione secondaria

la manifestazione umana

la parafrasi della formazione umana

Lezione 012

01. Come è possibile definire la ricerca?

studio sistematico con il quale ci si propone di aumentare il sapere

un’azione coercitiva su un determinato sapere

l’omologazione del laboratorio didattico ed epistemologico

analisi delle variabili di caso

02. Cosa si intende per metodo sistematico?

una fase del metodo universale

il sistema educativo

la sintesi dei metodi educativi

le norme con le quali il sapere viene ordinato

03. Cosa determina il metodo inventivo?

la fase dell’osservazione

le risorse

i procedimenti

l’intuizione energica

04. Cosa si definisce se affermiamo: la via da percorrere per giungere ad un determinato obiettivo?

il problem solving

la ricerca-azion