Pedagogia generale e sociale

WIDE

Per J A Comenio:

13. entrambe le risposte sono corrette

entrambe le risposte sono sbagliate

e questo può avvenire per mezzo dell’istruzione

“insegnare è avvezzare tutti a vivere”

Comenio pubblica l’Orbis Sensualis Pictus:

14. il primo libro illustrato per bambini, amplificando la questione della tecnologia necessaria all’istruzione

entrambe le risposte sono sbagliate

entrambe le risposte sono

corrette nel 1658

Comenio mise a fuoco già da allora la necessità di una educazione distribuita e non elitaria:

15. insegnate tutto a tutti, o “Omnnes omnia omnino” per generare una società basata sulla tolleranza e sulla bontà, per consentire un futuro

migliore insegnate tutto a tutti, o “Omnia omnibus omnino” per generare una società basata sulla tolleranza e sulla bontà, per consentire

un futuro qualsiasi nessuna risposta è corretta

insegnate tutto a tutti, o “Omnia omnibus omnino” per generare una società basata sulla tolleranza e sulla bontà, per consentire un futuro migliore

Per Comenio nelle scuole ci dovrebbe essere:

16. nessuna chiacchiera, meno noia e meno lavori inutili, nessun diletto e un solido profitto.

meno chiacchiere, meno noia e meno lavori inutili, più diletto e un solido

profitto. nessuna risposta è corretta

poche chiacchiere, meno lavori inutili, molto diletto e un solido profitto.

Il 1950 segna l'anno della morte di Maria Montessori e il contesto storico culturale presenta i seguenti aspetti:

17. la scuola primaria diviene nel frattempo obbligatoria

tutte le risposte sono corrette

i genitori dei ragazzi con handicap continuano a non poter portare i figli a

scuola nel dopoguerra si vanno affermando nuovi stili di vita e nuove

concezioni

Comenio offre una serie di consigli e suggerimenti:

18. entrambe le risposte sono

sbagliate procedere per gradi di

età

la precoce formazione umana che deve avvenire sin dall’infanzia e proceda per tutto l’arco della vita

entrambe le risposte sono corrette

Nella Grande Didattica, Comenio si occupa di:

19. coloro che si trovano nella diversità e che manifestano ingegni deboli e pigri o degli ebeti, sostenendo che con nessuno di loro si può perdere la speranza o quanto

meno si possa alleviare la loro distinzione

coloro che si trovano nella parziale diversità e che manifestano ingegni deboli e pigri o degli ebeti, sostenendo che con nessuno di loro si può perdere la speranza o

quanto meno si possa alleviare la loro ostinazione

coloro che si trovano nella diversità e che manifestano ingegni deboli e pigri o degli ebeti, sostenendo che con nessuno di loro si può perdere la speranza o quanto

meno si possa alleviare la loro ostinazione

nessuna risposta è corretta

Comenio e Itard condividono:

20. la certezza clinica e la convinzione che le persone con disabilità possono essere educate, seppure questi due scienziati esprimono differenze notevoli

la speranza e la convinzione che le persone con disabilità possono essere educate, seppure questi due scienziati esprimono differenze

notevoli le aspettative e la convinzione che le persone con disabilità possono essere educate, seppure questi due scienziati esprimono

differenze notevoli la fede e la convinzione che le persone con disabilità possono essere educate, seppure questi due scienziati

esprimono differenze notevoli

Perché la pedagogia deve dialogare con le tecnologie che avanzano per la maggiore sostenibilità possibile?

21. Motiva perché in G. V. Caprara e i R. Mancini è importante la regolazione degli effetti e delle emozioni per il benessere e per lo starbene?

22. In relazione alla nascita della Pedagogia scientifica, esplicita l'influenza di Maria Montessori e di J. Comenio.

23. Il benessere psicopedagogico passa per la capacità di gestire le emozioni in ogni fase della vita e per questo è necessario sviluppare e rafforzare la propria

24.

competenza emotiva (Mancini, 2020). Cosa ci suggerisce questo breve inciso?

Harari si domanda: “Chi è più ricco e sta bene in salute deve per forza essere anche più felice?” Cosa ci suggerisce questo breve inciso?

25. Cosa ci suggerisce l’Agenda 2030?

26. Qual è la condizione della postmodernità?

27. Rispetto all'uomo della postmodernità, cosa ci suggerisce il moto accelerato di Lewis Carrol di Alice?

28. Come Comenio, Pestalozzi, Herbart e Montessori schiudono alla cultura dell’inclusione e della formazione personalizzata?

29. Qual è il merito di Herbart e di Maria Montessori?

30. Cosa unisce Itard e Comenio e cosa li differenzia?

31. Qual è la relazione tra l’educazione e le nuove politiche europee?

32. Che cosa è il Rapporto sul monitoraggio dell'istruzione globale (GEM), 23 giugno 2020?

33. Qual è il pensiero di Harari rispetto alla felicità?

34. Cosa caratterizza la Casa dei bambini di Maria Montessori?

35. Cosa si intende per benessere e per star bene secondo R. Mancini?

36.

Lezione 012

Che cosa significa clinico?

01. si connette con individuale ed empirico

tutte le opzioni sono corrette

Clinico è una parola che deriva dal greco Klinike, arte relativa di chi giace a letto o kline

Clinico non significa medico.

Che cosa significa individuale?

02. è un soggetto unico e irripetibile nella sua unicità

che è isolato

è trattato da vicino,

empiricamente compie azioni

isolatamente

Soggettualità delle ricerche:

03. entrambe le opzioni sono corrette

l'aspetto scientifico odierno rinuncia a considerare l’osservatore come entità esterna all'oggetto osservato ovvero al dominio dell'osservatore secondo i paradigmi

di Ceruti ogni ricerca esprime il punto di vista di una teoria e dello sperimentatore e quindi è una semplificazione

nessuna risposta è corretta

Il primo diagramma della pedagogia speciale declinato dall'insistenza della responsabilità con la competenza scientifica:

04. responsabilità + competenza scientifica = pedagogia speciale

nessuna risposta è corretta

responsabilità + competenza scientifica = pedagogia speciale

professionale competenza scientifica = pedagogia speciale

professionale

Sulla base del lavoro di P. Meirieu possiamo individuare il senso della responsabilità nel luogo dell'intreccio tra la vision e etica e quella pedagogica del

05.

problema educativo:

nessuna risposta è corretta

che si realizza solo se ci si concentra sulle esigenze soggettive è sulla natura del rapporto di insegnamento

che si realizza solo se ci si concentra sulle esigenze soggettive è sulla natura del rapporto

educativo che non si realizza solo se ci si concentra sulle esigenze soggettive è sulla natura del

rapporto educativo

L’inclusione appare nella Conferenza di Salamanca:

06. 1984

1995

1994

1996

L’inserimento e l’integrazione sono dunque processi che si attivano:

07. in contesti di inclusione. Il mondo scolastico che costituisce la comunità educante elabora pratiche inclusive proprie per favorire la partecipazione di

alcuni in contesti di integrazione. Il mondo scolastico che costituisce la comunità educante elabora pratiche inclusive proprie per favorire la

partecipazione di tutti

in contesti di inclusione. Il mondo scolastico che costituisce la comunità educante elabora pratiche inclusive proprie per favorire la partecipazione

di tutti nessuna risposta è corretta

L’inclusione fonda il suo fare su due protagonisti:

08. i contesti di vita, in quanto aperti e disponibili all’integrazione

entrambe le risposte sono sbagliate

entrambe le risposte sono

corrette il diverso perché

integrato

Per stato evolutivo individuale si intende:

09. nessuna risposta è corretta

la situazione del processo dello sviluppo o della formazione in una pluralità

la situazione del processo dello sviluppo o della formazione in una

persona la situazione del processo dello sviluppo evolutivo in una

persona

Il fare riferimento alla persona e alla sua storia personale presuppone alla base di tali consapevolezze tre fondamentali vettori ontologici:

10. tutte le opzioni sono corrette

l'individualità soggettuale di ciascuna persona e del suo profilo

lo sviluppo quale dinamica costitutiva di ogni essere vivente nel suo cambiamento

inarrestabile la complessità della natura umana in quanto è esposta ad una infinità di

variabili

Cosa si intende per Inclusione?

11. Come puoi spiegare la relazione inclusione e relazione d’aiuto?

12. Per quali ragioni dobbiamo conoscere per includere?

13. Quali sono gli strumenti del professionista necessarie utili a conoscere il soggettoe il contesto per includere?

14. Cosa si intende per complessità, individualità e sviluppo?

15. Casa si intende per prospettiva diacronica e sincronica?

16. Perché è essenziale avere un atteggiamento responsabile nella relazione d'aiuto?

17. Cosa si intende per ecologia di I livello e per ecologia di II livello?

18. Perché la pedagogia è clinica?

19. Qual è il valore educativo della relazione momento topico-resistenza?

20. Esplicitare la relazione della spinta motivazionale che vive nelle atmosfere generate nell’ambiente di apprendimento anche secondo il pensiero di G.V.

21.

Caprara.

Uno degli indicatori dei saperi complessi è la valorizzazione delle eccezionalità. Cosa significa?

22. Uno degli indicatori dei saperi complessi è la valorizzazione della soggettualità dell'osservatore. Cosa significa?

23. Che cosa si intende con I°Diagramma della pedagogia speciale, ovvero responsabilità+competenza scientifica=pedagogia speciale professionale

24. Esplicita il significato e la relazione di ecologico, empirico e individuale.

25.

Lezione 016

Si configurano pertanto il costrutto della biopedagogia e il suo dominio di lavoro:

01. la biopedagogia è la scienza dell'adattamento che osserva, descrivere, teorizza i processi dell'adattamento umano studiando: l'adattamento umano, le condizioni

dell'aiuto all'adattamento umano (educazione e cura), l'andamento adattivo dell'individuo e dei suoi bisogni

la biopedagogia è la scienza che osserva, descrivere, teorizza i processi dell'adattamento umano studiando: l'adattamento umano, le condizioni dell'aiuto

all'adattamento umano (educazione e cura), l'andamento adattivo dell'individuo e dei suoi bisogni

la biopedagogia è il concetto dell'adattamento che osserva, descrivere, teorizza i processi dell'adattamento umano studiando: l'adattamento umano, le condizioni

dell'aiuto all'adattamento umano (educazione e cura), l&