Paniere risposte aperte di Psicologia dello sviluppo e delle relazioni interpersonali corretto

(LTP)?

Il LTP permette la sistematica osservazione delle interazioni familiari e

della coordinazione della famiglia nel raggiungere un obiettivo: la famiglia

viene stimolata a vivere momenti piacevoli e ricercare momenti di

intersoggettività. Si basa sull’analisi delle capacità di coordinazione

triadica tra i membri della famiglia in relazione alla fase di sviluppo del

bambino e alle sue esigenze evolutive. Permette di valutare la qualità

dell’alleanza familiare e la competenza genitoriale in diversi contesti

clinici, giuridici e sociali. Il LTP consiste in un gioco familiare che viene

proposto alla famiglia in un incontro psicologico o valutativo. Il gioco viene

videoregistrato e codificato successivamente secondo una lettura

macroanalitica, funzionale e clinica e una lettura strutturale. Il gioco

prevede tre fasi: una fase di gioco libero, una fase di gioco strutturato e

una fase di gioco libero finale. In ogni fase, il codificatore osserva e valuta

il grado di coinvolgimento, esclusione e conflitto tra i membri della

famiglia, nonché la capacità di gestire le transizioni tra le fasi. La lettura

evolutiva del LTP si basa sul presupposto che il bambino ha bisogno di

esperienze di gioco diverse a seconda della sua età e del suo livello di

sviluppo. In questo modo, il codificatore può individuare le aree di forza e

di debolezza della famiglia, le risorse e le difficoltà, le eventuali criticità e

le possibili indicazioni per l’intervento.

18. La lettura strutturale del Lausanne Trilogue Play (LTP) prevede un

sistema di codifica del sistema familiare, attraverso la considerazione di

4 funzioni. Quali sono queste funzioni?

Le quattro funzioni che vengono considerate nella lettura strutturale del

LTP sono le seguenti:

-partecipazione: è Il primo livello funzionale osservato

microanaliticamente e permette di comprendere se tutti i membri stanno

partecipando all’interazione; è il livello base da cui non si può prescindere

affinché l’obiettivo sia raggiunto.

-organizzazione: è il livello nel quale ci si domande se ciascun partecipante

rispetta il proprio ruolo

-attenzione focale: è la funzione che risponde al quesito se tutti i

partecipanti prestano attenzione all’interazione e ai contributi degli altri

partecipanti. Questo livello si definisce a partire dall’orientamento degli

sguardi tra i partecipanti.

-il contatto affettivo: che si manifesta attraverso le espressioni del volto e

il tono emotivo della verbalizzazione. Questo livello ci permette di capire

se è presente una condivisione ed intimità emotiva.

Le 4 funzioni sono ordinate secondo una successione gerarchica, per cui

non può essere soddisfatta la funzione successiva se non viene soddisfatta

quella precedente.

19. Cosa valuta l'analisi funzionale-clinica del Lausanne Trilogue Play

(LTP)?

L'analisi funzionale-clinica del LTP valuta se la famiglia sta collaborando e

se i suoi membri si stanno aiutando a vicenda. Prevede una descrizione

narrativa volta ad analizzare il modo in cui la famiglia svolge il gioco

tenendo sempre presente l’obiettivo principale, ovvero l’interazione.

Questa lettura microanalitica permette di indicare le alleanze famigliari

dalla più funzionale alla più disfunzionale sia se l’obiettivo viene raggiunto

o meno. Per delineare il tipo di alleanza si deve tener presente se la

famiglia interagisce come una squadra, se i genitori lavorano come una

solida unità, oppure se si ostacolano; come si pone il bambino; qual è il

clima affettivo generale; se la trama narrativa segue l’ordine delle

configurazioni e delle transizioni e se è chiara o interrotta.

20. Quali sono le quattro letture secondo le quali il Lausanne Trilogue

Play viene esaminato?

Le quattro letture secondo le quali il LTP viene esaminato sono le

seguenti:

-funzionale-clinica: valuta se la famiglia sta collaborando e se i suoi

membri si stanno aiutando a vicenda. Prevede una descrizione narrativa

volta ad analizzare il modo in cui la famiglia svolge il gioco tenendo

sempre presente l’obiettivo principale, ovvero l’interazione. Permette di

indicare le alleanze famigliari dalla più funzionale alla più disfunzionale sia

se l’obiettivo viene raggiunto o meno. Per delineare il tipo di alleanza si

deve tener presente se la famiglia interagisce come una squadra, se i

genitori lavorano come una solida unità, oppure se si ostacolano; come si

pone il bambino; qual è il clima affettivo generale; se la trama narrativa è

chiara o interrotta.

-strutturale: prevede un sistema di codifica del sistema familiare,

attraverso la considerazione di 4 funzioni:

partecipazione: permette di comprendere se tutti i membri stanno

partecipando all’interazione.

organizzazione: è il livello nel quale ci si domande se ciascun partecipante

rispetta il proprio ruolo.

attenzione focale: è la funzione che risponde al quesito se tutti i

partecipanti prestano attenzione all’interazione e ai contributi degli altri

partecipanti.

il contatto affettivo: ci permette di capire se è presente una condivisione

ed intimità emotiva.

-del processo: consente di porre attenzione alle dinamiche presenti nel

framework. Con tale lettura si mira a cogliere il processo di cui è formata

la coordinazione, ossia il passaggio da stati disarmonici a stati armonici e

viceversa. Ciò a cui si pone maggiore attenzione è come la famiglia cerchi

di riparare le coordinazioni errate.

-evolutiva: ha lo scopo di osservare come il bambino affronta la capacità

dei genitori di essere in relazione a tre in tutte le configurazioni dell’LTP

sia nei contesti emotivi negativi sia in quelli positivi. Si passa da una

triangolazione differenziata ed efficace tra genitori e bambino che

consente di instaurare una condivisione intersoggettiva nei casi di alleanze

cooperative ad una triangolazione volta a deviare i conflitti o paradossale

nei casi di alleanze collusive o disturbate.

21. Che cosa si intende per "transizioni" nel Lausanne Trilogue Play

(LTP)?

Per “transizioni” nel LTP si intendono i momenti in cui la famiglia cambia

la configurazione del gioco, passando da una fase all’altra. Hanno lo scopo

di cambiare la configurazione in modo adeguato e chiaro, riuscendo a

mantenere attiva l’interazione. Si tratta di sequenze brevi (16-30 sec)

caratterizzate da momenti ben precisi e dalla continua necessità di

coordinazione che le rende impegnative. Una segnalazione chiara di

transizione rappresenta non solo una corretta comprensione della

consegna ma anche l’accettazione dell’alternanza dei ruoli. Le transizioni

sono importanti perché mostrano la capacità dei genitori di comunicare,

cooperare e coordinarsi tra loro e con il bambino, tenendo conto delle

regole e delle aspettative evolutive. Le transizioni possono essere fluide,

difficili o caotiche, a seconda del grado di accordo e di sintonia tra i

membri della famiglia.

22. In che cosa consiste e da chi è stato messo a punto il Lausanne

Trilogue Play (LTP)?

Il LTP è stato messo a punto da Fivaz-Depeursinge e Cobroz-Warney che

nel 1999 hanno coniugato una tradizione di studi e ricerche sulla famiglia

e sullo sviluppo evolutivo del minore. Permette la sistematica

osservazione delle interazioni familiari e della coordinazione della famiglia

nel raggiungere un obiettivo: la famiglia viene stimolata a vivere momenti

piacevoli e ricercare momenti di intersoggettività. Si basa sull’analisi delle

capacità di coordinazione triadica tra i membri della famiglia in relazione

alla fase di sviluppo del bambino e alle sue esigenze evolutive. Permette di

valutare la qualità dell’alleanza familiare e la competenza genitoriale in

diversi contesti clinici, giuridici e sociali. Il LTP consiste in un gioco

familiare che viene proposto alla famiglia in un incontro psicologico o

valutativo. Il gioco viene videoregistrato e codificato successivamente

secondo una lettura macroanalitica, funzionale e clinica e una lettura

strutturale. Il gioco prevede tre fasi: una fase di gioco libero, una fase di

gioco strutturato e una fase di gioco libero finale. In ogni fase, il

codificatore osserva e valuta il grado di coinvolgimento, esclusione e

conflitto tra i membri della famiglia, nonché la capacità di gestire le

transizioni tra le fasi. La lettura evolutiva del LTP si basa sul presupposto

che il bambino ha bisogno di esperienze di gioco diverse a seconda della

sua età e del suo livello di sviluppo. In questo modo, il codificatore può

individuare le aree di forza e di debolezza della famiglia, le risorse e le

difficoltà, le eventuali criticità e le possibili indicazioni per l’intervento.

LEZIONE 33

08. Quali sono le caratteristiche che accomunano alleanze collusive e

alleanze disturbate, osservabili nel Lausanne Trilogue Play (LTP), e quali

le principali differenze?

Le alleanze collusive e disturbate appaiono problematiche in quanto

l’osservatore percepisce più ostacoli che cooperazione. Invece di lavorare

insieme come squadra la famiglia appare divisa. E’ come se i genitori

agissero l’uno contro l’altro in modo manifesto o nascosto. Il clima

affettivo non è rilassato ma percorso da una tensione costante non

riparata, anche se spesso questa negatività è nascosta da una facciata di

apparente serenità. La differenza tra alleanze collusive e disturbate

riguarda l’ampiezza del conflitto familiare. L’alleanza collusiva fa

riferimento ad una situazione di conflitto tra i genitori. Tale conflittualità

può essere manifestata in modo ostile tramite lo scontro o può essere

nascosta, manifestata in modo velato. In entrambi i casi, il bambino può

venire sospinto in una posizione da intermediario o da capro espiatorio.

La trama del gioco è frammentata segnata da numerose interruzioni come

se il tema non fosse più il coinvolgimento e il divertimento reciproco ma la

competizione aperta e nascosta. Prevale la negatività anche se celata

dietro una facciata civile. Nelle alleanze disturbate alla collusione si

aggiunge l’ambiguità. Le sollecitazioni alla partecipazione appaiono

mescolate a ritiro ed esclusione. La trama del gioco può essere caotica o

rigida si conclude con una rottura o con una situazione di stallo. Gli affetti

sono negativi anche se possono essere coperti da pseudo-positività.

09. Cosa si intende per lettura del processo del Lausanne Trilogue Play

(LTP)?

Per lettura del processo del LTP si intende una modalità di interpretazione

dei dati ottenuti dallo strumento osservativo delle relazioni familiari