Paniere nuovo di Psicologia sociale della salute e della qualità della vita (2024)

SCIENZE DELL'ESERCIZIO FISICO PER IL BENESSERE E LA

SALUTE

Docente: Viola Erica

Lezione 057 ............................................................................................................................. p. 47

Lezione 058 ............................................................................................................................. p. 48

Lezione 059 ............................................................................................................................. p. 49

Lezione 060 ............................................................................................................................. p. 50

Lezione 062 ............................................................................................................................. p. 51

Lezione 063 ............................................................................................................................. p. 52

Lezione 065 ............................................................................................................................. p. 53

Lezione 066 ............................................................................................................................. p. 55

Lezione 068 ............................................................................................................................. p. 56

Lezione 069 ............................................................................................................................. p. 57

Lezione 070 ............................................................................................................................. p. 58

Lezione 071 ............................................................................................................................. p. 59

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Set Domande: PSICOLOGIA SOCIALE DELLA SALUTE E DELLA

QUALITA' DELLA VITA

SCIENZE DELL'ESERCIZIO FISICO PER IL BENESSERE E LA

SALUTE

Docente: Viola Erica

Lezione 001

01. Psicologia della salute e psicologia positiva

criticano un approccio olistico alla salute

riconoscono l'impossibilità di un approccio olistico alla salute

riconoscono l'importanza di un approccio olistico alla salute

riconoscono l'importanza di un approccio esclusivamente medico alla salute Data Stampa 11/01/2024 18:33:47 - 4/59

Set Domande: PSICOLOGIA SOCIALE DELLA SALUTE E DELLA

QUALITA' DELLA VITA

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SALUTE

Docente: Viola Erica

Lezione 002

01. La salute

è un concetto complesso

non è valutabile dal soggetto e non ha senso chiedere un'autovalutazione della stessa

è un tema di scarso interesse sociale

è indipendente dalla persona e da ciò che vive

02. All'interno del modello biomedico classico

il paziente viene considerato a livello biopsicosociale

il paziente ricopre un ruolo passivo nella relazione medico-paziente

il paziente ricopre un ruolo attivo nella relazione medico-paziente

il paziente determina la definizione del trattamento

03. Compliance implica

che il medico non curi il paziente

un ruolo acquiescente del paziente

un rapporto simmetrico medico-paziente

adherence

04. Si indichi la risposta FALSA. All'interno del modello biomedico classico

si considera prettamente il corpo fisico da curare

il paziente ricopre un ruolo passivo nella relazione medico-paziente

il paziente ricopre un ruolo attivo nella relazione medico-paziente

gli aspetti psicosociali non sono considerati

05. All'interno del modello biopsicosociale

non si parla di promozione della salute

troviamo un focus esclusivo sulla malattia, ignorando la salute

troviamo un approccio alla salute interdisciplinare

troviamo un paziente che è assente all'interno della relazione con il suo medico

06. L'adherence

ostacola il processo di cura

prevede un coinvolgimento attivo e collaborativo del paziente

prevede un coinvolgimento passivo e acquiescente del paziente

ostacola il flow

07. Si indichi l'affermazione SBAGLIATA.

Il modello biomedico classico si basa sul primato della scienza medica

Il modello biopsicosociale punta anche alla promozione della salute

Il modello biomedico classico pone il suo focus sulla malattia

Il modello biopsicosociale sottolinea l'importanza di un paziente passivo nella relazione con il professionista

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SALUTE

Docente: Viola Erica

08. Negli ultimi decenni si sta assistendo al passaggio

da un modello biomedico a uno sociale

da un modello biomedico a uno biologico

da un modello biopsicosociale a uno biomedico

da un modello biomedico a uno biopsicosociale

09. Malattia e salute sono considerabili quali

effetti inesistenti nella vita delle persone

pensieri controfattuali

costruzioni socioculturali

euristiche di pensiero

10. Descrivere le quattro principali differenze fra il modello biomedico e quello biopsicosociale.

11. Quali limiti si sono voluti affrontare nel passaggio al modello biopsicosociale rispetto all'ottica precedente?

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Docente: Viola Erica

Lezione 003

01. Pensiamo a una malattia e alle sue valutazioni oggettive e soggettive. In caso di "coerenza" tra queste valutazioni

alla propria percezione di stanchezza e malessere, per esempio, potrebbe corrispondere anche la rilevazione strumentale di febbre alta

alla propria percezione di totale benessere, per esempio, corrisponderebbe sicuramente la rilevazione strumentale di febbre alta

alla propria percezione di totale benessere, per esempio, corrisponderebbe per certo la rilevazione professionale di bronchite

alla propria percezione di stanchezza e malessere, per esempio, non corrisponderebbe alcun riscontro oggettivo di malattia

02. "Alterazione / squilibrio biologico o psichico" può essere un buon modo di indicare

la salute

la malattia

l'ottimismo

la resilienza

03. Secondo Twaddle (1968) le dimensioni della malattia sono

disease - illness - mongering

disease - illness - syndrome

disease - illness - sickness

nessuna delle risposte fornite

04. Una malattia

se rilevata oggettivamente, è anche percepita soggettivamente

se presente, è sempre percepita soggettivamente

è irrelevante per l'individuo

potrebbe non essere percepita soggettivamente

05. Secondo Twaddle (1968) l' "illness" si riferisce

diagnosi dell’esperto

alla percezione, esperienza soggettiva

alla rappresentazione collettiva

nessuna delle risposte fornite

06. Secondo Twaddle (1968) il "disease" si riferisce

diagnosi dell’esperto

alla rappresentazione collettiva

nessuna delle risposte fornite

alla percezione, esperienza soggettiva

07. Descrivere la triade della malattia secondo Twaddle. Data Stampa 11/01/2024 18:33:47 - 7/59

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Lezione 004

01. Una persona si sente male, ma nessuna analisi clinica ne mostra le possibili cause biologiche. Questa situazione

è impossibile nella nostra società

è possibile, ma solo per pazienti oncologici

è impossibile: se una persona sta male le cause biologiche si possono sempre osservare

è possibile: alcuni stati di malessere possono non avere riscontro oggettivo-biologico

02. "Il flow fa riferimento all'esperienza ottimale che un individuo può sperimentare". Questa affermazione

non è corretta poiché non esistono esperienze ottimali

sarebbe corretta, ma questa cosa vale solo per le persone malate

può dirsi corretta

non è corretta poiché il flow, in realtà, non esiste

03. La condizione migliore per esperire il flow si ha quando

l’attività è svolta senza concentrazione e in modo apatico

l’attività va contro il proprio sistema valoriale

l’attività non assorbe per nulla la persona, portandola ad annoiarsi

l’attività soddisfa i propri interessi e motivazioni

04. Si occupò del concetto di flow

Vygotskij

Chomsky

Csikszentmihalyi

nessuna delle risposte fornite

05. Si indichi la risposta ERRATA.

Obiettivi poco chiari e percezione del tempo che passa sono caratteristiche essenziali per esperire uno stato di flow.

Durante uno stato di flow la persona prova un coinvolgimento profondo e istintivo con ciò che fa.

Il flow si verifica quando un compito costituisce una sfida e si possiedono le capacità per affrontarla.

Caratterizza la persona in uno stato di flow un alto grado di concentrazione.

06. Con l'avvento della Psicologia Positiva si assiste allo spostamento del focus

dalla patologia all'apitologia

dall'apitologia al malessere

dall'apitologia alla patologia

dalla patologia alla malattia

07. Felicità e benessere

poggiano sul versante della patologia

poggiano sul versante dell'apitologia

poggiano sul versante della patologia

poggiano sul versante della malattia Data Stampa 11/01/2024 18:33:47 - 8/59

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Docente: Viola Erica

08. In un'ottica che punta alla promozione del benessere, negli ultimi anni si sostiene il passaggio

da una prospettiva strengths-based a una illness-based

da una prospettiva deficit-based a una strengths-based

da una prospettiva deficit-based a una illness-based

da una prospettiva strengths-based a una deficit-based

09. Il flow dipende dall'interazione tra

ansia-stress, valori e interessi personali

motivazioni, apatia e interessi personali

motivazioni, valori e interessi personali

motivazioni, noia e interessi personali

10. Perché è importante un'attenzione ai punti di forza e alle potenzialità di una persona?

11. Descrivere l'esperienza di flow, specificandone le diverse caratteristiche.

12. Si provi a descrivere lo stato di flow che potrebbe provare un atleta impegnato in una gara.

13. Descrivere l'Approccio strengths-based. Data Stampa 11/01/2024 18:33:47 - 9/59

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Docente: Viola Erica

Lezione 007

01. Si indichi la risposta ERRATA.

Fra coloro che riferiscono di “sentirsi bene”,