SALUTE

Docente: Maussier Nicole

Lezione 001

1. La pratica dei giochi sportivi in ambito scolatico:
• difficilmente contribuisce ad aiutare i giovani nella loro crescita
• contribuisce ad aiutare i giovani nella crescita fisica
• contribuisce ad aiutare i giovani solo dal punto di vista relazionale
• contribuisce ad aiutare i giovani nei processi di crescita psicologica, emotiva, sociale e fisica
2. L'obiettivo del gioco del calcio in ambito scolastico:
• deve essere teso a cogliere i valori sociali e culturali dello sport, e strumento didattico per raggiungere gli obiettivi propri dell'area motoria
• far divertire
• nessuna delle risposte
• avviare la specializzazione pre oce al gesto tecnico
3. L'obiettivo del gioco del Basket in ambito scolastico:
• tecnico
• nessuna delle risposte
• ludico e formativo educativo
• far divertire
4. Il concetto "lavoro parallelo" ci permette di:
• far divertire i bambini
• evitare la didattica degli aspetti tecnici
• creare prerequisiti per la

strutturazione delle capacità motorie di base

05. l'obiettivo del gioco della pallavolo in ambito scolastico

nessuna delle risposte

avviare la specializzazione precoce al gesto tecnico

offrire uno strumento didattico in grado di contribuire ad un equilibrato sviluppo del bambino

far divertire

06. il Ministero dell'Istruzione ha fissato gli O.S.A cosa sono

obiettivi specifici di apprendimento

regole di insegnamento

obiettivi specifici dell'attacco

nessuna delle risposte

07. Quali aspetti vanno osservati per poter fare una programmazione efficace

il livello tecnico di partenza e le dinamiche di gruppo

il livello tecnico

la padronanza del gesto tecnico

le dinamiche di gruppo

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Set Domande: GIOCHI SPORTIVI IN AMBITO SCOLASTICO

SCIENZE DELL'ESERCIZIO FISICO PER IL BENESSERE E LA SALUTE

Docente: Maussier Nicole

08. quanto dura una partita di Rugby

100 minuti

90 minuti

60 minuti

80 minuti

divisa

deve porre per valutare l'apprendimento degli studenti: 1. Quali sono gli obiettivi di apprendimento che gli studenti hanno raggiunto? 2. Come hanno dimostrato di aver acquisito le conoscenze e le competenze richieste? 3. Hanno dimostrato di comprendere i concetti fondamentali? 4. Sono in grado di applicare ciò che hanno imparato in situazioni pratiche? 5. Hanno sviluppato abilità critiche e di problem solving? 6. Hanno dimostrato di essere in grado di lavorare in gruppo e collaborare con gli altri? 7. Hanno mostrato interesse e motivazione nell'apprendimento? 8. Hanno fatto progressi rispetto alle valutazioni precedenti? 9. Hanno mostrato creatività e originalità nelle loro risposte? 10. Hanno dimostrato di avere una buona comprensione dei concetti e delle teorie? 11. Hanno dimostrato di essere in grado di comunicare in modo chiaro e efficace le loro idee? 12. Hanno dimostrato di essere in grado di riflettere criticamente sul proprio apprendimento? 13. Hanno dimostrato di essere in grado di autovalutarsi e di identificare le aree in cui possono migliorare? 14. Hanno dimostrato di essere in grado di applicare le conoscenze e le competenze acquisite in contesti diversi? 15. Hanno dimostrato di essere in grado di apprendere in modo autonomo e di continuare a svilupparsi nel tempo?

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Set Domande: GIOCHI SPORTIVI IN AMBITO SCOLASTICO

SCIENZE DELL'ESERCIZIO FISICO PER IL BENESSERE E LA SALUTE

Docente: Maussier Nicole

01. Nel processo di osservazione cosa bisogna monitorare oltre agli aspetti tecnici?

che venga rispettato il regolamento

le dinamiche di gruppo in modo da creare un ambiente sereno dove i bambini possano esprimersi al meglio

nessuna delle risposte

la preparazione fisica

02. Nel primo periodo di avvicinamento alla pallavolo quale attività bisogna prediligere?

nessuna delle risposte

la preparazione fisica

giocola tecnica03

Per rendere motivante le attività proposte bisognerà evitare gli aspetti tecnici, far divertire i bambini, stabilire gli obiettivi, valutare il livello, variare gli esercizi e dare risposte motivate ai ragazzi e bambini.

04. nelle competenze del formatore l'area personale cosa include

Avere un atteggiamento autoritario con l'alunno, seguire il regolamento e tutte le risposte sono corrette. Inoltre, essere disponibile, entusiasta, rispettoso, centrato sugli obiettivi e motivato a migliorare.

05. Quali sono gli elementi fondamentali in un rapporto con l'alunno per poterlo motivare

Creare un rapporto di fiducia e rispetto reciproco, evitare un rapporto distaccato con l'allievo e non avere un atteggiamento autoritario. Tutte le risposte sono corrette.

06. La capacità di saper motivare un allievo/atleta

Alcune volte non è necessaria, non è una competenza didattica fondamentale per un insegnante. Tuttavia, può essere una competenza didattica importante.

fondamentale per un insegnante la motivazione deve essere radicata nell'allievo senza l'interferenza dell'insegnante.

L'insegnante come facilitatore dell'apprendimento è non indica la soluzione all'allievo indica la soluzione all'allievo nessuna delle risposte aiuta l'allievo nella ricerca della soluzione rispetto ad un errore.

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Docente: Maussier Nicole

08. sviluppare un interesse a lungo termine per la disciplina sportiva e un obiettivo tutte le risposte sono corrette fondamentale non è un obiettivo dell'insegnamento secondario.

09. nelle competenze del formatore l'aera organizzativa cosa include gestione del singolo capacità di programmazione, lavoro per obiettivi e gestione lavoro in staff programmazione regolamento PANIERE

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Domande: GIOCHI SPORTIVI IN AMBITO SCOLASTICO

SCIENZE DELL'ESERCIZIO FISICO PER IL BENESSERE E LA SALUTE

Docente: Maussier Nicole

Lezione 003

1. le posizioni legali per un difensore si dividono in
• posizione legale da fermo
• posizione legale in movimento
• tutte le risposte sono corrette
2. Come deve essere lo svilpuppo degli arti inferiori
• tutte le risposte sono corrette
• prediligere la gamba dominante
• non è importante
• bilaterale equivalente
3. L'inclusione sportiva porta dei benefici
• tutte le risposte sono corrette
• non sempre
• Si perché il successo del bambino con disabilità rappresenta il successo del gruppo e dell'insegnante.
4. quali sono le abilità secondarie nel gioco del calcio
• correre con la palla, saltare e/o colpire la palla, saltare e /o ricevere la palla
• stoppare e intercettare
• tutte le risposte sono corrette
• condurre

controllare, driblare, passare, tirare, lanciare, stoppare, intercettare, afferrare, pararesmarcare, marcare 05. quali sono le abilità primarie nel gioco del calcio nessuna delle risposte intercettare e pararesmarcare, marcare correre con la palla, saltare e/o colpire la palla, saltare e/o ricevere la palla, spostarsi senza palla 06. i principi fondamentali del gioco del Rugby sono validi solo in attacco in attacco e in difesa solo in difesa nessuna delle risposte 07. quali sono i principi fondamentali del gioco del Rugby avanzare, pressare, sostenere, continuare sostenere, fare meta fare meta avanzare, placcare PANIERE COMPLETO DI GIOCHI SPORTIVI IN AMBITO SCOLASTICO - Data Stampa 14/02/2022 00:33:25 - 7/16 Set Domande: GIOCHI SPORTIVI IN AMBITO SCOLASTICO SCIENZE DELL'ESERCIZIO FISICO PER IL BENESSERE E LA SALUTE Docente: Maussier Nicole 08. quali sono i principi metodologici da rispettare nell'insegnamento bisogna imparare dalle sconfitte bisogna vincere dal generale al particolare, dal

semplice al complesso, dal coosciuto all'ignoto, dal grezzo al fine tutte le risposte sono corrette

09. la formazione specifica è fondamentale per svolgere una corretta inclusione tutte le risposte sono corrette non sempre Si è un elemento fondamentale

10. dal saper fare al saper far fare elenca le capacità fondamentali di un insegnante PANIERE COMPLETO DI GIOCHI SPORTIVI IN AMBITO SCOLASTICO - Data Stampa 14/02/2022 00:33:25 - 8/16 Set Domande: GIOCHI SPORTIVI IN AMBITO SCOLASTICO SCIENZE DELL'ESERCIZIO FISICO PER IL BENESSERE E LA SALUTE Docente: Maussier Nicole Lezione 004

01. cosa si intende per metodo induttivo il metodo in cui l'insegnate decide lo svolgimento dell'esercizio e le sue soluzioni tutte le risposte sono corrette dove l'allievo è protagonista nell'azione didattica ed esprime le proprie potenzialità per raggiungere l'obiettivo prefissato un metodo che si usa solo con i piccoli

02. cosa si intende per partenza

incrociata quando il giocatore parte con la stessa mano e lo stesso piede entrambi nessuna delle risposte quando il giocatore utilizza la mano opposta al piede con cui si parte 03. nella missione sportivo educativa di un insegnante cosa è importante avere la fiducia nel nostro allievo e trasmettergli la nostra fiducia nelle sue potenzialità non è importante la fiducia dell'allievo l'insegnante non ha una missione sportivo educativa l'importante è avere solo le competenze specifiche 04. area organizzativa l'insegnante può decidere giornalmente quali temi approfondire dovrà essere in grado di fare una programmazione a breve, medio e lungo termine la programmazione non è importante in ambito scolastico nessuna delle risposte 05. come si fa la meta nessuna delle risposte lanciando la palla nell'area di meta schiacciando la palla all'interno dell'area di meta passando la palla in area di meta 06. cosa ci dice la regola del

tenuto

quando si cade a terra si deve trattenere la palla

nessuna delle risposte

il giocatore placcato e caduto a terra non può trattenere la palla

quando si cade a terra si deve passare la palla

07. quanto vale una meta trasformata

7 punti

7 punti

6 punti

4 punti

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