Paniere Linguaggi espressivi nei processi di apprendimento e crescita personale - Risposte multiple - aggiornato (2026)

Aggiornato il 11/03/2026

di dominikks

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Paniere Domande multiple verificate di Linguaggi espressivi nei processi di apprendimento e crescita personale.Docente: Romano Daniela Chiara.Università eCampus.Se questo documento ti …

Esame Linguaggi espressivi nei processi di apprendimento e crescita personale

Facoltà Scienze della formazione

Dal corso del Prof. Lucariello Rosaria Ljuba

Università Università telematica "e-Campus" di Novedrate (CO)

A.A. 2026-2027

73 pagine

Panieri

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Estratto del documento

Set Domande

LINGUAGGI ESPRESSIVI NEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO E CRESCITA

PERSONALE

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Romano Daniela Chiara

Set Domande: LINGUAGGI ESPRESSIVI NEI PROCESSI DI

APPRENDIMENTO E CRESCITA PERSONALE

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Romano Daniela Chiara

Lezione 002

01. Qual è la principale caratteristica dei linguaggi espressivi?

Sono limitati all'uso delle parole per trasmettere concetti.

Possono essere compresi solo da persone che parlano la stessa lingua.

Utilizzano esclusivamente il linguaggio verbale per comunicare.

Sono modalità di comunicazione che integrano diversi canali comunicativi.

02. Quale tra le seguenti NON è una forma di linguaggio espressivo?

Disegno

Scienza

Poesia

Danza

03. Perché i linguaggi espressivi sono considerati strumenti efficaci per promuovere la comprensione interculturale?

Perché sono accessibili solo a un pubblico colto.

Perché sono basati esclusivamente su parole semplici.

Perché superano le barriere linguistiche e culturali.

Perché non richiedono competenze tecniche per essere compresi.

04. Quale vantaggio educativo è specificamente associato ai linguaggi espressivi?

Promuovono l'empatia e la consapevolezza emotiva.

Aumentano la memoria a breve termine.

Nessuna delle altre

Riducono la necessità di altre materie scolastiche.

05. Quale sfida è associata all'integrazione dei linguaggi espressivi nell'educazione?

Necessità di una formazione adeguata per gli educatori

Impossibilità di applicarli nei contesti terapeutici

Difficoltà nel trovare contenuti creativi.

Mancanza di interesse da parte degli studenti.

06. Come i linguaggi espressivi possono aiutare studenti con difficoltà di comunicazione verbale?

Attraverso esercizi di memoria verbale.

Facendo ricorso esclusivamente a testi scritti.

Fornendo alternative creative come la musica e il disegno per esprimersi.

Limitando la comunicazione solo a semplici parole.

07. Quale delle seguenti affermazioni descrive correttamente le competenze metacognitive?

Sono abilità fisiche legate alla pratica di attività sportive

Sono abilità che consentono di riflettere sui propri processi di pensiero e di pianificare, monitorare e valutare le proprie azioni cognitive.

Sono abilità che riguardano esclusivamente la memorizzazione di informazioni

Set Domande: LINGUAGGI ESPRESSIVI NEI PROCESSI DI

APPRENDIMENTO E CRESCITA PERSONALE

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Romano Daniela Chiara

08. Quale tra le seguenti è una componente delle competenze metacognitive?

La capacità di risolvere problemi matematici senza riflettere

La conoscenza delle abilità manuali

La memorizzazione rapida di dati e informazioni

Consapevolezza delle proprie capacità cognitive e delle strategie di apprendimento

09. In che modo le arti terapie contribuiscono allo sviluppo delle competenze metacognitive?

Promuovendo esclusivamente il rilassamento fisico senza alcuna implicazione cognitiva

Fornendo un contesto in cui l'individuo può esprimersi senza bisogno di riflettere

Eliminando la necessità di pianificare o monitorare le proprie azioni

Facilitando la riflessione sui processi creativi e l'autovalutazione delle proprie espressioni artistiche.

10. Quale delle seguenti tecniche è un esempio di applicazione pratica delle arti terapie per sviluppare competenze metacognitive?

L'uso della scrittura terapeutica per esplorare e rielaborare le proprie esperienze

L'uso della matematica per risolvere equazioni complesse

L'uso di tecniche di respirazione per migliorare la memoria

L'uso della tecnologia per imparare nuove lingue

11. Quali sono i fattori che influenzano l'apprendimento?

ambientali e sociali

psicologici

biologici

tutte le altre

Set Domande: LINGUAGGI ESPRESSIVI NEI PROCESSI DI

APPRENDIMENTO E CRESCITA PERSONALE

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Romano Daniela Chiara

Lezione 003

01. In che anno Goleman pubblica il libro sull'intelligenza emotiva?

1950

2002

1983

1995

02. Cos'è l'intelligenza emotiva?

È la capacità di leggere le emozioni altrui per modificarle

È la capacità di comprendere, utilizzare e gestire le proprie emozioni in modi positivi

È la capacità di regolare le emozioni

È la capacità di far prevalere l'aspetto cognitivo sull'aspetto emotivo

03. Secondo Goleman l'intelligenza emotiva

Nessuna delle altre

Può essere appresa e migliorata

È geneticamente determinata

È innata

04. Chi ha teorizzato e ampliato il costrutto di Intelligenza Emotiva?

Bruner

Goleman

Erickson

Freud

05. Cos'è e come si sviluppa nel bambino la competenza emotiva

06. Definire in modo approfondito gli approcci alla comprensione delle emozioni

Set Domande: LINGUAGGI ESPRESSIVI NEI PROCESSI DI

APPRENDIMENTO E CRESCITA PERSONALE

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Romano Daniela Chiara

Lezione 005

01. La creatività è definita come

la capacità di generare idee, prodotti o soluzioni sempre diverse secondo schemi predefiniti

tutte le altre

la capacità di generare idee, prodotti o soluzioni originali e utili, che si discostano da schemi predefiniti

la capacità di individuare nuove idee o prodotti esteticamente appariscenti

02. Per gli adulti con disabilità

Nessuna delle altre

la creatività non può essere un veicolo di espressione individuale a causa delle condizioni cliniche

La creatività è un obiettivo terapeutico

la creatività può essere un veicolo di espressione individuale e miglioramento della qualità della vita

03. Illustrare approfonditamente il concetto di creatività e indicare come può essere misurato

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APPRENDIMENTO E CRESCITA PERSONALE

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Romano Daniela Chiara

Lezione 006

01. Nei test per misurare la creatività quali sono le componenti indagate?

fluidità, rapidità, reattività ed elaborazione

produttività, flessibilità, originalità e elaborazione

fluidità, la flessibilità, l'originalità e l'elaborazione.

produttività, flessibilità, innovazione, elaborazione

02. Uno strumento per misurare la creatività è

Nessuna delle precedenti

Il test di Torrance

Il test di Tarrances

Set Domande: LINGUAGGI ESPRESSIVI NEI PROCESSI DI

APPRENDIMENTO E CRESCITA PERSONALE

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Romano Daniela Chiara

Lezione 007

01. Quale è il principale limite del modello lineare della comunicazione?

Non prevede l'esistenza di un codice comune tra emittente e ricevente

Non tiene conto del mittente nella trasmissione del messaggio

Non considera la trasformazione del messaggio nella relazione

Esclude completamente la comunicazione verbale

02. Qual è uno dei principali rischi associati all’osservazione clinica se non vengono adottati protocolli standardizzati?

L'uso improprio delle tecnologie

La sovra-registrazione di dati

L'eccessiva partecipazione attiva

Il bias dell'osservatore

03. Quale delle seguenti affermazioni descrive correttamente il modello lineare della comunicazione?

Un emittente e un ricevente scambiano messaggi influenzandosi reciprocamente.

Un emittente codifica un messaggio e lo invia a un ricevente, che lo decodifica.

La comunicazione si basa esclusivamente sul linguaggio verbale

Il significato del messaggio resta invariato in qualsiasi contesto

04. Perché è importante integrare diversi metodi di osservazione nella valutazione clinica del comportamento infantile?

Per rendere il processo più complesso

Per escludere l’uso di altre fonti informative

Per standardizzare ogni osservazione

Per ottenere una visione completa e ridurre i limiti di ciascun metodo

05. Quale problematica etica è fondamentale considerare nell’uso di tecnologie (come videocamere) per l’osservazione?

Questioni legate alla privacy e all’etica

La necessità di ambienti sempre controllati

L’aumento dei costi operativi

La complessità delle registrazioni

06. Qual è il livello della comunicazione che si occupa del significato delle parole e delle frasi?

Pragmatico

Semantico

Sintattico

Inferenziale

07. Quale dei seguenti vantaggi è associato all’uso delle tecnologie di supporto nell’osservazione del comportamento?

Risolvono automaticamente il problema della soggettività

Creano un ambiente completamente controllato

Eliminano la necessità di una formazione specifica per l’osservatore

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APPRENDIMENTO E CRESCITA PERSONALE

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Romano Daniela Chiara

08. Quale funzione non è tipica del linguaggio non verbale?

Sostituire completamente la comunicazione verbale in ogni contesto

Supportare il linguaggio verbale enfatizzandone il significato

Segnalare ruoli e posizioni sociali

Trasmettere pensieri e valori

09. Quale metodo prevede l’osservazione del bambino nel suo ambiente naturale, come casa o scuola?

Osservazione strutturata

Osservazione naturale

Tutte le altre

Osservazione partecipante

10. Quale delle seguenti affermazioni descrive meglio l’osservazione clinica nel comportamento infantile?

È un processo sistematico e strutturato volto a raccogliere dati utili ad un obiettivo

È una mera osservazione passiva senza metodo preciso

Ignora l’interazione con l’ambiente circostante

Si basa esclusivamente sui test psicometrici

11. Cosa caratterizza una comunicazione simmetrica

Il messaggio viene trasmesso solo in una direzione

Un interlocutore assume sempre un ruolo dominante

Gli interlocutori si pongono sullo stesso piano

Esiste un rapporto gerarchico tra gli interlocutori

12. Secondo Paul Watzlawick, quale principio fondamentale caratterizza la comunicazione umana?

Non si può non comunicare

La comunicazione è sempre simmetrica

Solo il linguaggio verbale ha valore comunicativo

Tutte le altre

13. Quale delle seguenti affermazioni descrive correttamente la comunicazione assertiva?

È una forma di comunicazione che impone sempre il proprio punto di vista

È la capacità di esprimere idee e sentimenti in modo aperto, rispettando sé stessi e gli altri

Si basa principalmente sulla comunicazione non verbale

È una strategia comunicativa che evita il confronto diretto per evitare conflitti

14. Quale tra i seguenti elementi della comunicazione rappresenta il sistema di riferimento condiviso tra emittente e ricevente?

Canale

Sorgente

Codice

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APPRENDIMENTO E CRESCITA PERSONALE

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Romano Daniela Chiara

15. In quale metodo l’ambiente viene appositamente controllato per standardizzare le situazioni osservate?

Osservazione strutturata

Osservazione partecipante

Osservazione informale

Osservazione naturale

16. Quale tra i seguenti comportamenti costituisce una barriera alla comunicazione secondo Thomas Gordon?

Creare un clima di fiducia con l'interlocutore

Fornire informazioni in modo chiaro e ordinato

Usare il linguaggio del corpo per enfatizzare il discorso

Rimproverare o fare la morale

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APPRENDIMENTO E CRESCITA PERSONALE

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Romano Daniela Chiara

Lezione 009

01. Quali erano nel XIX secolo le finalità dell'ultilizzo dei precursori delle tecniche espressive all'interno delle strutture psichiatriche?

Supporto, intrattenimento, sostegno psicologico.

Intrattenimento, ergoterapia, supporto diagnostico.

Intrattenimento, sostegno, gioco.

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Docente: Romano Daniela Chiara

Lezione 011

01. In che modo le artiterapie possono influenzare la motivazione di un individuo?

Rimuovendo tutte le decisioni dal controllo dell'individuo

Impedendo qualsiasi cambiamento nelle emozioni o nei comportamenti della persona

Aumentando la motivazione intrinseca attraverso la gratificazione del processo creativo

Offrendo esclusivamente ricompense materiali per il completamento delle attività

02. Quale dei seguenti livelli della piramide di Maslow è più direttamente collegato al rapporto di fiducia con l'arte terapeuta?

Bisogno di sicurezza

Bisogni fisiologici

Bisogno di autorealizzazione

Bisogno di stima

03. Quale ruolo gioca la fiducia verso l'arte terapeuta nel mantenere la motivazione durante le sessioni di artiterapia?

Impedisce qualsiasi cambiamento nei processi emotivi della persona

Serve solo a garantire la sicurezza fisica durante le sessioni

Non ha alcun impatto sulla motivazione dell'individuo

È essenziale per mantenere la motivazione dell'utente a partecipare e impegnarsi nelle attività

04. Cosa si intende per arteterapia?

Il percorso terapeutico basato dull'utilizzo di qualunque medium espressivo.

La tecnica espressiva per eccellenza.

Terapia attraverso l'arte grafico-pittorica.

L'insieme delle tecniche espressive.

05. Il compito dell'operatore espressivo è quello di fornire al fruitore:

Ciò che il fruitore chiede.

Risposte esatte.

Ciò che il fruitore vuole.

Possibilità di cambiamento.

06. La relazione tra operatore espressivo e fruitore è:

Sempre asimmetrica sia fuori che detro il setting.

Asimmetrica all'interno del setting , simmetrica fuori dal setting.

Paritetica.

Simmetrica anche all'interno del setting.

07. Quale delle seguenti definizioni descrive correttamente la motivazione intrinseca?

La motivazione che si basa sull'adempimento di obblighi sociali

La motivazione che nasce dal piacere e dalla soddisfazione che l'attività stessa procura

La motivazione che deriva esclusivamente dal desiderio di evitare punizioni

La motivazione che è guidata da ricompense esterne come il denaro o il riconoscimento

08. Illustrare le caratteristiche della relazione tra operatore espressivo e fruitore

09. Indicare le competenze dell'operatore espressivo legati al suo piano professionale e personale.

Set Domande: LINGUAGGI ESPRESSIVI NEI PROCESSI DI

APPRENDIMENTO E CRESCITA PERSONALE

SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE

Docente: Romano Daniela Chiara

Lezione 012

01. Qual è il requisito minimo di accesso alle scuole di artiterapie secondo la normativa UNI?

Esperienza lavorativa nel campo delle artiterapie

Possesso di una laurea triennale, senza specifiche tassative sul tipo di laurea

Iscrizione a un'associazione professionale

Possesso di un diploma di scuola superiore

02. Qual è la situazione attuale delle artiterapie in Italia riguardo al riconoscimento professionale?

Le artiterapie sono riconosciute come professioni non regolamentate secondo la legge n. 4 del 2013, ma non hanno un iter formativo istituzionalizzato.

Le artiterapie sono riconosciute solo in ambito internazionale, ma non in Italia.

Le artiterapie non sono riconosciute dallo Stato italiano, e non esiste alcuna regolamentazione o legge che ne disciplini la pratica.

Le artiterapie sono pienamente riconosciute come professione dallo Stato italiano con un iter formativo standardizzato.

03. Quale obbligo ha un professionista delle artiterapie secondo la legge n. 4 del 2013?

Indicare nel documento e nel rapporto scritto con il cliente gli estremi della legge, indipendentemente dall'iscrizione a un'associazione.

Seguire corsi di aggiornamento solo su base volontaria.

Garantire la formazione permanente solo se lavora all'estero.

Indicare gli estremi della legge solo nel caso in cui sia iscritto a un'associazione professionale.

04. Quale delle seguenti competenze è necessaria per esercitare la professione di arte terapeuta in Italia, secondo la normativa UNI?

Divulgare pubblicazioni scientifiche

Gestire contabilità aziendale

Creare nuove tecniche artistiche

Progettare interventi specifici

05. In assenza di un percorso universitario specifico, da quali facolt&agrav

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