Paniere Linguaggi espressivi nei processi di apprendimento e crescita personale - Multiple e Aperte

La competenza metacognitiva

La competenza metacognitiva è vista sia come frutto della conoscenza che un soggetto ha del proprio funzionamento, sia della consapevolezza che egli ha di poter intervenire su di esso e delle strategie attraverso cui tale processo si realizza. Esistono due forme di conoscenza, una dichiarativa e una procedurale. La conoscenza dichiarativa con cui ci si riferisce a un insieme di conoscenze sul mondo, disponibili in modo permanente e riguarda la conoscenza che l'individuo ha dei propri funzionamenti cognitivi ed emotivi. La conoscenza procedurale si riferisce alle attività che il soggetto svolge con funzioni di controllo su diversi tipi di processi prima, durante e dopo la loro realizzazione.

Definire in modo approfondito gli approcci alla comprensione delle emozioni

Gli studi hanno evidenziato delle differenze nella comprensione delle emozioni, ciò ha portato a ipotizzare due approcci alla comprensione delle emozioni. Entrambi gli approcci riconoscono

l'importanza delle caratteristiche proprie dei bambini e del loro ambiente familiare ma differiscono nella loro concezione della natura di tali influenze. Nell'approccio evolutivo e cognitivo gioca un ruolo fondamentale la qualità delle capacità simboliche e cognitive dei bambini e delle loro famiglie, più grandi sono le abilità simboliche e cognitive, maggiore sarà la comprensione delle emozioni dei bambini. Le influenze simboliche e cognitive sulla comprensione delle emozioni nei bambini sono bi-direzionali, quindi l'ambiente comunicativo familiare ha un impatto sulla comprensione delle emozioni del bambino, ma anche il bambino porta le sue competenze linguistiche a tale ambiente comunicativo. Nell'approccio psicodinamico e etologico la qualità dell'esperienza affettiva del bambino, in particolare con la madre, ha un'influenza di importanza rilevante sulla comprensione delle emozioni del bambino. Ciòche emerge dagli studi è che l'esperienza di benessere positivo dei bambini, prevalentemente all'interno del nucleo familiare, faciliti la loro esplorazione, accettazione e comprensione delle emozioni. Maggiore è il benessere affettivo del bambino e del caregiver, maggiore sarà la capacità del bambino di comprendere le emozioni. 01. Cosa si intende per intelligenza emotiva? La capacità di controllare le emozioni La capacità di nominare, esprimere e controllare le emozioni. La capacità di regolare le emozioni, esserne consapevoli, esprimerle e comunicarle. La capacità di dare un nome alle emozioni. 02. Quali sono le componenti della risposta emotiva? Cognitiva, fisiologica, comportamentale, soggettiva. Fisiologica, cognitiva, espressivo-comportamentale, motivazionale, soggettiva. Cognitiva, comportamentale, dinamica, trasformativa. Cognitiva, oggettiva, esperenziale. 03. L'efficacia dell'intervento basatoesercizi di comunicazione simbolica delle emozioni. 05. Quali sono i principali ambiti di utilizzo delle artiterapie? I principali ambiti di utilizzo delle artiterapie sono la psicoterapia, la riabilitazione, l'educazione e la promozione del benessere. 06. Quali sono le discipline artistiche coinvolte nelle artiterapie? Le discipline artistiche coinvolte nelle artiterapie sono la pittura, la scultura, la musica, la danza, il teatro, la poesia e la fotografia. 07. Quali sono i benefici delle artiterapie? I benefici delle artiterapie includono la riduzione dello stress, l'aumento dell'autostima, il potenziamento delle capacità comunicative, l'esplorazione e l'espressione delle emozioni, il potenziamento della creatività e il miglioramento del benessere psicofisico. 08. Quali sono le competenze richieste a un artiterapeuta? Le competenze richieste a un artiterapeuta includono una solida formazione artistica, una conoscenza approfondita delle teorie psicologiche, una buona capacità di relazione e comunicazione, una sensibilità verso le emozioni e una capacità di adattarsi alle esigenze dei pazienti. 09. Quali sono le modalità di intervento delle artiterapie? Le modalità di intervento delle artiterapie includono l'utilizzo di tecniche artistiche specifiche, l'interpretazione simbolica delle opere create, la riflessione e l'elaborazione delle emozioni espresse attraverso l'arte, e la creazione di un ambiente terapeutico sicuro e accogliente. 10. Quali sono le prospettive future delle artiterapie? Le prospettive future delle artiterapie includono una maggiore integrazione con altre discipline terapeutiche, una crescente evidenza scientifica dei benefici delle artiterapie, una maggiore diffusione e accessibilità delle artiterapie a livello globale, e una continua evoluzione delle pratiche e delle teorie nel campo delle artiterapie.esercizi di comunicazione simbolica delle emozioni. Il pregio delle artiterapie consiste nel passaggio da percorso terapeutico basato sulla talking cure ad uno basato sull'utilizzo di qualunque medium espressivo. Il pregio delle artiterapie consiste nel non riservare l'attività creativa ai soli individui dotati di talento eccezionale.

1. Illustrare le due forme di esteriorizzazione delle emozioni

Le due forme di esteriorizzazione delle emozioni sono l'espressione delle emozioni e la comunicazione delle emozioni. Nel primo caso abbiamo un tipo di comunicazione nonverbale, spontanea che coinvolge l'espressività corporea, vocale e facciale. Questo tipo di comunicazione si manifesta in concomitanza con l'esperienza emozionale e l'espressione è una componente della risposta emotiva. La comunicazione delle emozioni invece è una forma di comunicazione verbale e volontaria che il soggetto utilizza in un secondo momento rispetto.

All'esperienza emozionale. Si tratta di un processo che agisce sugli effetti della risposta emotiva. Secondo diversi studi, la comunicazione verbale delle emozioni faciliterebbe l'elaborazione dell'esperienza emotiva, l'incapacità di comunicare i propri stati emotivi interni e verbalizzare l'impossibilità le proprie emozioni sarebbero collegate di elaborazione e costruzione di un mondo interno.

Definire le componenti della risposta emotiva che permette all'individuo di adattarsi ai cambiamenti dell'ambiente in modo flessibile. Le componenti coinvolte La risposta emotiva è un processo dinamico, multicomponenziale nella risposta emotiva svolgono una specifica funzione adattiva, tali componenti sono 5: componente cognitiva che comprende valutazioni, memoria, associazioni e consente la valutazione cognitiva della rilevanza dello stimolo o evento ambientale rispetto ai bisogni e ai piani dell'individuo; la componente

1. Componente fisiologica: riguarda le modificazioni come i brividi, che coinvolgono il funzionamento dell'organismo e che sono necessarie al fine di prepararlo ad affrontare l'evento.
2. Componente comportamentale: riguarda le modificazioni espressive che svolgono l'importante stimolo; la componente espressiva funge da comunicazione e segnalazione all'esterno delle intenzioni e dello stato interno dell'individuo, come ad esempio espressioni facciali, voce, ecc.
3. Componente motivazionale: si riferisce alla predisposizione dell'individuo all'azione, all'elaborazione di specifici piani atti al raggiungimento di determinati scopi e al soddisfacimento dei propri bisogni.
4. Componente soggettiva: è relativa a ciò che l'individuo percepisce dell'esperienza emozionale a livello fenomenico.

01. Il contesto espressivo raduna in sé i concetti di:

Gioco,

L'intelligenza emotiva si sviluppa grazie a tre fattori: l'empatia o sviluppo delle capacità emotionali, lo sviluppo delle abilità cognitive e lo sviluppo delle abilità comportamentali. L'intelligenza emotiva è costituita in parte dalla capacità di riconoscere, denominare, controllare, esprimere, vivere e sentire le emozioni.

Quali abilità consente di acquisire il gioco? Per i bambini il gioco costituisce un'attività di fondamentale importanza poiché il carattere ludico e giocoso delle attività espressive assume particolare importanza nell'applicazione di queste tecniche in ambito scolastico. Le attività ludiche, di gioco, grazie al loro aspetto divertente sono in grado di far passare contenuti e modalità espressivo-comunicative più consone e adattative. Nell'infanzia il gioco rappresenta la principale attività attraverso cui il bambino sperimenta ed impara.

Il gioco consente di acquisire abilità e di diventare indipendenti. Attraverso il gioco i bambini si confrontano con la realtà, sviluppano la fantasia e la creatività. Prendono possesso del proprio corpo e imparano a conoscere i propri limiti. Grazie al gioco esplorano nuovi spazi di libertà, acquisiscono abilità psicofisiche indispensabili da adulte, simulano situazioni future, controllano le reazioni emotive e si adattano ai modelli culturali del gruppo sociale di appartenenza, conciliano libertà individuale e fiducia relazionale. 01. Cosa si intende per ascolto? Capacità di rivolgere la propria attenzione all'altro. Funzione complessa costituita da uno specifico atteggiamento di apertura verso quanto è esplicitamente comunicato ma anche verso ogni forma di comunicazione non verbale e relazionale utilizzata da colui che comunica con l'operatore. Capacità di entrare in relazione.

empatica. Capacità di rielaborare il vissuto altrui.

02. Quando e come una relazione di ruolo si trasforma in relazione di fiducia? Tempo e ascolto. Attenzione e partecipazione. Ascolto ed empatia. Incontro fusionale.

03. Come viene definita la metafora? La metafora viene definita come un modo di parlare, in cui una cosa è espressa nei termini di un'altra cosa, così che questa riunione possa gettare nuova luce sul carattere che viene descritto. Funzione della metafora è quindi quella di veicolare qualcosa che per qualche motivo non si riesce ad esprimere, non si può esplicitare, non si sa come dire direttamente, di parlare in cui una cosa è espressa nei termini di un'altra cosa. La metafora è formata dalla rappresentazione di un concetto e dunque si ricorre a un modo particolare e nasce da un'associazione di idee.

01. Quando si parla di arteterapia in psicologia si intende: La psicologia dell'artista. L'Arte con la A

maiuscola.La simbologia che l'opera d'arte racchiude in sé.L'utilizzo di mezzi di espressione e comunicazione diversi dal linguaggio verbale usato nella quotidianità.02. Secondo Jung cosa esprimerebbe l'arte?Il trascendentale, il sacro, il mistero.Il rimosso.L'espres