Paniere completo Pedagogia generale e sociale: domande chiuse a crocette e domande aperte ben dettagliate con domande fuori paniere

FAD?

- tecnologie telematiche

2. Qual è secondo Crispiani e Giaconi la seconda generazione della FAD?

- FAD multimediali

3. Quale ruolo svolge il tutor nel modello educativo on-line wrap around?

- di supporto

4. Tra i seguenti elenchi si determini quale è un modello educativo tecnologico

(on-line)?

- content support

5. Cosa significa l’acronimo FAD?

- formazione a distanza

6. Cosa significa il termine e-learning?

- insegnamento elettronico

7. Quali modelli prevede l’e-aleaning nella sua attuazione pratica?

- modello Content + support: lo studente trova all’interno del corso programmi di

lavoro prestabiliti e strutturati secondo una tempistica prestabilita; - modello Wrap

around: se la presenza di materiale prestabilito resta simile al modello precedente

la loro strutturazione viene stabilita dallo studente, con il supporto del tutor, secondo

le proprie necessità e motivazioni;- modello Integrated: in tale situazione i discenti

attraverso discussioni, magari in forum o chat, costruiscono a loro immagine e

somiglianza degli interi percorsi didattici partecipando attivamente alle modalità, alle

tecniche e ai contenuti che il corso intenderà affrontare

8. cosa significa e di quale valore assume l’e-learning all’interno della società

moderna.

- L’e-learning può essere considerata una forma e/o processo che utilizza strumenti

tecnologici al fine di produrre apprendimento, per lo più a distanza.

9. È ormai passato quasi un ventennio da quando il modello e-learning si è

imposto sul panorama educativo. In questo lasso di tempo proprio il suo

suffisso – eha visto il susseguirsi di svariate accezioni. Si determini, in né più

né meno di sette righe, quale valore può assumere tale suffisso e di quali

implicazioni educative porta in serbo.

- assegnano al termine “e” un valore di conoscenza ottenuta attraverso:

- i sensi

- la prova

- lo spostamento di dati

- la continua scoperta di nuove risorse o nuove potenzialità.

In questo senso risulta suggestiva la posizione di Elliot Maise quando preferisce

questo termine ad altri (on-line learning, computer based training, web based

trining, distance learning) interpretando la “e” non semplicemente come elettronic

quanto come experience, sottolineando dunque il carattere attivo di questa

metodologia

Domande 45

1. Cosa è la classe virtuale?

- un ambiente formativo

2. Cosa si intende per limiti tecnologici?

- i limiti tecnologici sono numerosi: come per esempio l'elevato costo dei dispositivi

di cui non tutti possono permettersi. Inoltre, si può pensare a individui che pensano

che il troppo consumo delle tecnologie cose ad esempio un computer comporta a

malessere mentale se se ne abusa; inoltre un limite tecnologico è il fatto che ci

precludiamo la socialità con le altre persone mentre stiamo davanti ad un pc per

esempio anziché avere un rapporto interpersonale.

3. Perché risultano tanto importanti le tecnologie all’interno della scuola?

- in un contesto educativo ogni studente con un mezzo tecnologico come il telefono

diventa lui il ricercatore e la tecnologia inoltre unisce teoria e prassi, sapere e saper

fare.

4. Si determini cosa si intende con il modello dell’istruzione programmata

- Skinner applicò il teorema pedagogico didattico all'apprendimento condizionato

dalla risposta che il soggetto da a uno stimolo proveniente dall'ambiente esterno.

Domande 47

1. Quali tipi di approcci si sono evidenziati nella lettura?

- afferente/estetico

2. Per giungere alla completa comprensione di un testo il lettore utilizza due tipi

di informazioni, quali?

- visivo/non visivo

3. Qual è la seconda fase della lettura?

- memorizzare

4. Qual è la quinta fase di una corretta metodologia di lettura?

- riassumere

5. Qual è la terza fase della lettura?

- riflettere

6. Come si caratterizza una buona lettura?

- si può assaggiare ovvero guardare il tema trattato selezionando i punti salienti, si

deve inghiottire ovvero sfiorare rapidamente tutto il testo e masticare e digerire

ovvero studiare e approfondire il testo per intero.

Domande 48

1. Quali possono essere i difetti nella lettura?

- arco di riconoscimento limitato, fissazioni, espressioni frequenti, DSA.

2. Si definiscano i termini baconiani di come leggere un testo

- si può assaggiare ovvero guardare il tema trattato selezionando i punti salienti, si

deve inghiottire ovvero sfiorare rapidamente tutto il testo e masticare e digerire

ovvero studiare e approfondire il testo per intero.

3. Ascoltare è un’azione che sempre più viene a mancare all’interno di un

processo educativo. Si analizzi, in né più né meno di 7 righe, il valore

dell’ascolto da un punto di vista pedagogico.

- ogni ricercatore e ogni studente che deve scrivere una tesi ha bisogno di

indicazoni epistemologiche e ogni lettura esige un testo ed esistono diversi testi tra

cui: testo scritto, ipertesto, documenti, immagini, dati elementi virtuali.

4. Quali sono, secondo Maccio, i principi dell’ascolto?

- sono 7: adottare un atteggiamento attivo, guardare colui che parla, cercare

lunghezza d'onda del mittente , cercare idea principale, scoprire i fini e confrontare

con la propria esperienza e conoscenza quanto ascoltato.

5. Come è giusto porsi per avere un ascolto attivo?

- curiosità intellettuale e conoscitiva, ragionamento deduttivo e induttivo,

motivazione all'esercizio, cultura del silenzio e disponibilità al dialogo.

Domande 49

1. Quale, tra quelle elencate, non è una funzione di un testi scritto

- diacronica

2. Quali sono le modalità con cui è possibile prendere appunti?

- ascoltando/decifrando

3. Di certo l’ascolto rappresenta una fase determinante per un buon processo di

apprendimento-insegnamento. Quali sono le modalità e le indicazioni con cui

è possibile prendere appunti?

- gli appunti sostengono il processo didattico pedagogico in 2 modi: mantengono

preciso il processo di apprendimento e conservano le idee primarie che servono

dopo.

4. Lo scrivere rappresenta una delle operazioni più complesse e nello stesso

motivanti dell’intero progetto curriculare. Qual è la giusta procedura nella

produzione di un testo scientifico?

- individuare il problema e scrivere il titolo, strutturare un discorso logico,

aggiungere materiale con una ricerca bibliografica, scrivere di getto su un

problema, fare citazioni sostenendo ciò che si sta dicendo, aggiungere note a piè di

pagina e aggiungere immagini in un testo specifico, riscrivere tutto in forma corretta,

elaborare una conclusione, vengono dichiarati metodi e strumenti...

Domande 51

1. Quale valore assume il documento all’interno di una prospettiva educativa?

- il documento descrive il ricordo vago di un evento o percorso intrapreso.

Nell'azione pedagogica autorizza l'educatore a stabilire il rapporto tra l'evento

attuale e quello pregresso per progettare quello futuro.

2. Come si è modificato il concetto ed il valore del documento dopo la

rivoluzione determinata dalle tecnologie?

- documentarsi online è il ricorso al documento aiuta perchè agevola la relazione tra

il reale e l'ipotesi, tra l'azione e le prospettive future.

Domande 52

1. A quale domanda risponde la fase della realizzazione?

- come voglio fare?

2. Quando nasce la programmazione?

- seconda metà degli anni Settanta

3. Quale, tra quelle elencate, non è una fase della programmazione?

- didattica

4. Secondo tale principio si determinino,le fasi e gli elementi che entrano in

gioco nella programmazione

- la progettazione ha tre fasi: progettazione (cosa voglio fare?), la realizzazione

(come voglio fare?) e valutazione (con quali strumenti mi accerto?).

5. quali caratteristiche presenta una buona programmazione.

- definire un gruppo insegnante, descrizione dei ruoli, organizzazione giusta degli

spazi, definire strumenti, cultura dei laboratori, fattibilità, rigore, professionalità del

docente e modalità di intervento.

Domande 53

1. Quale scuola definisce un programma educativo distinto in due determinate

fasi:

- accreditamento delle tecniche e degli strumenti di lavoro necessari per

ottenere un determinato obiettivo

- stimolazione delle occasioni inerenti il percorso curriculare che ogni

soggetto in apprendimento deve compiere?

- Winnetka

2. Quale autore afferma che "Il metodo progettuale non è altro che una serie di

operazioni necessarie, disposte in ordine logico, dettato dall’esperienza. Il

suo scopo è quello di giungere al massimo risultato con il minimo sforzo"?

- Becchi

3. Come è chiamato lo studio che precede la programmazione?

- analisi dei bisogni formativi

4. A chi appartiene il metodo della falsificazione?

- Popper

5. Come dove essere la scuola secondo il pedagogista Claparede?

- su misura

6. I quali fasi è distinta la programmazione delle scuole di Winnetka?

- accreditamento e stimolazione

Domande 54

1. Qual è la terza fase della progettazione?

- selezione dei contenuti

2. Qual è la prima fase della progettazione?

- analisi dei prerequisiti

3. Qual è la seconda fase della progettazione?

- definizione degli obiettivi

4. Che tipo di fase è la progettazione?

- prossemica

5. La progettazione è la prima fase della programmazione. Quali sono le sue

caratteristiche essenziali?

- un gruppo di docenti insieme ai discenti creano su carta il valore della

documentazione.

Domande 55

1. Quali principi di fondo richiede la progettazione?

- riflessività/organizzazione/comunicabilità/collegialità

Domande 56

1. La progettazione pur essendo un’attività che è presente in ogni attività

formativa, nella scuola dell’infanzia svolge un ruolo a dir poco di

fondamentale importanza. Si rifletta su tale assunto.

- l'educatore suddivide la propria operosità in due momenti: le attività che possono

essere libere, momenti lucidi e di sfogo e le routine che occupano più tempo

possibile dentro la scuola

Domande 57

1. Quale caratteristica presenta la fase della realizzazione?

- essere una fase prettamente individuale

2. Quale fase della programmazione è una prettamente individuale?

- realizzazione

3. si analizzi la realizzazione progettuale.

- il compimento del progetto è espressione realizzata delle decisioni che sono state

con lo scopo di raggiungere un obbiettivo.

4. determinare le caratteristiche e i principi di una buona lezione.

- bisogna iniziare una le