Paniere Clil Tedesco - Didattica dell'insegnamento con la metodologia clil

Data creazione 30/08/2025

Set Domande

TEDESCO - METODOLOGIE DIDATTICHE ED APPRENDIMENTO

INTEGRATO DI COMPETENZE CLIL

CORSO DI PERFEZIONAMENTO

METODOLOGIE DIDATTICHE ED APPRENDIMENTO INTEGRATO

DI COMPETENZE CLIL

INDICE

PEDAGOGIA INTERCULTURALE E PROCESSI DI FORMAZIONE ............. 2

LINGUISTICA GENERALE ............................................................................... 12

PSICOLOGIA DEL LINGUAGGIO E DELLA COMUNICAZIONE ................ 18

STRUMENTI DI PRODUTTIVITÀ E WEB PER LA REALIZZAZIONE DI

ATTIVITÀ DIDATTICHE ................................................................................... 21

GLOTTOTTOLOGIA E LINGUISTICA ............................................................. 28

CONTENUTI DISCIPLINARI IN LINGUA STRANIERA ................................ 34

DIDATTICA IN CONTESTI PLURILINGUI ..................................................... 39

EDUCAZIONE LINGUISTICA E RAPPORTO SOCIALE DEMOCRATICO . 45

LINGUA E LINGUISTICA TEDESCA A ........................................................... 50

LINGUA E LINGUISTICA TEDESCA B ........................................................... 59

1

PEDAGOGIA INTERCULTURALE E PROCESSI DI FORMAZIONE

PROF.SSA BENEDETTI SILVIA

Lezione 001

01. Secondo l'approccio interculturale, cosa rappresentano le immigrazioni e i flussi migratori per le società che li accolgono?

□ Una fonte di omogeneità culturale

□ Un motivo di isolamento culturale

□ Una minaccia per la coesione sociale

□ Un'opportunità di arricchimento reciproco

02. Qual l'obiettivo principale dell'approccio aperto e orientato al confronto tra culture?

è

□ L'integrazione come obiettivo irraggiungibile

□ L'assimilazione delle culture minoritarie

□ La preservazione della cultura occidentale

□ La diversità identitaria come una preziosa ricchezza

03. Come si configura l'identità personale e di gruppo nell'approccio aperto all'accoglienza?

□ Come concetti fondamentalisti da preservare a tutti i costi

□ Con un concetto d'identità opposto al pensiero fondamentalista

□ Come recinti da difendere dall'influenza esterna

□ Come entità omogenee e separate

04. Cosa suggerisce l'approccio interculturale riguardo alle differenze morali?

□ Ignorare completamente le differenze morali

□ Creare barriere basate su preconcetti

□ Cristallizzarle come compartimenti separati

□ Evitare la visione delle differenze morali 2

Lezione 006

01. Cosa enfatizza l'educazione interculturale secondo l'approccio costruttivista?

□ Ricezione passiva delle informazioni

□ Coinvolgimento attivo degli studenti nella costruzione del sapere

□ Passività degli studenti

□ Riduzione del ruolo attivo dell'insegnante

02. Secondo Bruner, qual il processo principale nell'apprendimento?

è

□ Sviluppo di narrazioni

□ Interpretazione oggettiva delle informazioni

□ Assorbimento passivo delle spiegazioni

□ Produzione di schemi mentali

03. Come dovrebbero essere trattate le dimensioni come intelligenza, competenza, abilità e disabilità nella prospettiva

costruttivista?

□ Come qualità oggettive dell'individuo

□ Come elementi separati dal processo di apprendimento

□ Come elementi dinamici e contestuali

□ Come oggetti statici

04. Qual l'approccio della prospettiva costruttivista nei confronti delle capacità dell'insegnante e degli alunni?

è

□ Riduzione dell'importanza delle capacità di insegnamento

□ Considerazione sia delle capacità dell'insegnante che delle risorse attivate dagli alunni

□ Concentrazione solo sulle capacità dell'insegnante

□ Concentrazione solo sulle risorse attivate dagli alunni 3

Lezione 009

01. Qual la principale caratteristica della prima fase nell'evoluzione della riflessione pedagogica legata all'intercultura?

è

□ Accoglienza delle differenze culturali attraverso l'apprendimento

□ Focus sull'omogeneizzazione delle identità culturali

□ Promozione dell'identità culturale delle minoranze migranti

□ Preoccupazione per le barriere linguistiche e culturali

02. Qual l'obiettivo principale della prospettiva monoculturale nella prima fase?

è

□ Preservare le specificità culturali delle minoranze migranti

□ Promuovere la diversità culturale all'interno della società ospitante

□ Accogliere e valorizzare le identità culturali delle minoranze migranti

□ Assimilare le minoranze culturali nella cultura dominante

03. Quale aspetto era spesso trascurato nella prima fase della riflessione pedagogica legata all'intercultura?

□ Identità culturali delle minoranze migranti

□ Barriere linguistiche

□ Omogeneizzazione delle culture minoritarie

□ Discriminazione e marginalizzazione

04. Quali fattori stanno contribuendo a un maggiore avvicinamento tra persone provenienti da diverse culture?

□ Immigrazione e globalizzazione

□ Riduzione della mobilità

□ Incremento delle barriere linguistiche

□ Isolamento culturale

05. Qual la principale trasformazione nella pedagogia legata all'intercultura avvenuta negli anni '70?

è

□ Concentrazione sugli individui carenti

□ Maggiore enfasi sulla diversità come valore

□ Chiusura ai dialoghi interculturali

□ Esclusione delle minoranze culturali

Lezione 013

01. Perché importante sviluppare un dialogo e una comprensione interculturale profondi?

è

□ Per cancellare l'identità personale a favore di una cultura comune

□ Per imporre una cultura dominante sugli altri

□ Per limitare la conoscenza e la comprensione delle culture altrui

□ Per promuovere il rispetto reciproco e costruire ponti tra culture diverse 4

Lezione 015

01. Qual uno degli obiettivi principali dell'educazione interculturale a livello pedagogico?

è

□ Trasmettere solo conoscenze culturali tradizionali

□ Promuovere la discriminazione culturale

□ Favorire la comprensione interculturale e il pensiero critico

□ Isolare gli studenti da culture diverse

02. A livello politico, cosa implica sostenere l'educazione interculturale?

□ Favorire la discriminazione

□ Limitare la diversità culturale

□ Vietare lo scambio culturale

□ Adottare politiche pubbliche che promuovano la diversità e l'uguaglianza

03. Qual uno degli obiettivi principali dell'educazione interculturale nella società moderna?

è

□ Conservare le tradizioni culturali senza cambiamenti

□ Evitare il confronto tra culture

□ Isolare le culture tra loro

□ Promuovere la convivenza pacifica e la cooperazione tra culture diverse

Lezione 016

01. Qual l'obiettivo principale per prevenire e affrontare le conflittualità legate alle differenze culturali?

è

□ Promuovere la competenza culturale

□ Sottolineare le minacce della diversità culturale

□ Isolare le diverse culture

□ Approfondire le differenze culturali

02. Cosa rappresenta il rispetto reciproco nel contesto dell'interculturalità?

□ Un risultato spontaneo del processo interculturale

□ Un attributo intrinseco delle persone

□ Un concetto irrilevante nel dialogo tra culture diverse

□ Un obiettivo principale per prevenire e affrontare le conflittualità culturali

03. Qual un aspetto importante dell'approccio pedagogico nell'educazione interculturale?

è

□ Trasmettere solo conoscenze culturali tradizionali

□ Limitare l'esplorazione delle culture diverse

□ Incoraggiare gli studenti a esplorare attivamente le culture diverse e a sviluppare la sensibilità culturale

□ Impedire agli studenti di porre domande e sfidare i pregiudizi 5

Lezione 017

01. Qual uno degli obiettivi principali dell'educazione alla cittadinanza partecipativa e non violenta all'interno della scuola?

è

□ Insegnare la tolleranza e la risoluzione pacifica dei conflitti

□ Formare politici professionisti

□ Discutere solo eventi politici

□ Promuovere la competizione tra gli studenti

02. Qual l'importanza dell'ambiente scolastico nell'educazione alla cittadinanza?

è

□ La scuola non ha alcun ruolo nell'educazione alla cittadinanza

□ Gli studenti non hanno bisogno di un ambiente strutturato per apprendere la cittadinanza

□ Gli studenti possono imparare la cittadinanza solo al di fuori della scuola

□ La scuola offre un contesto privilegiato per mettere in pratica le lezioni di cittadinanza

03. Qual uno degli aspetti importanti per una gestione efficace dei conflitti?

è

□ Ignorare completamente i conflitti

□ Non ascoltare gli altri

□ Lavorare insieme per trovare soluzioni collaborative

□ Esacerbare le tensioni

04. Qual uno dei benefici di diventare consapevoli delle proprie cornici mentali e pregiudizi?

è

□ Aumentare i giudizi affrettati

□ Mantenere pregiudizi inalterati

□ Limitare la mente a prospettive simili

□ Aprire la mente a prospettive diverse

05. Qual uno degli elementi cruciali per sviluppare abilità relazionali e dialogiche?

è

□ Ascolto attivo e comunicazione empatica

□ Rifiutare il dialogo aperto

□ Mantenere barriere culturali

□ Ignorare le opinioni degli altri

06. Perché l'incontro con la diversità considerato un'opportunità preziosa?

è

□ Per ampliare la comprensione del mondo e arricchire l'identità

□ Per mantenere le barriere culturali intatte

□ Per confermare le proprie convinzioni pregresse

□ Per evitare ogni tipo di confronto 6

Lezione 026

01. Qual il contributo principale che la pedagogia può offrire alla formazione?

è

□ Preparazione per l'occupazione

□ Arricchimento culturale, etico e personale

□ Promozione dell'individualismo

□ Acquisizione di competenze tecniche

Lezione 032

01. Qual l'obiettivo della prospettiva educativa basata sulla speranza?

è

□ Trasformare il presente

□ Preoccuparsi solo del futuro

□ Eliminare la paura del futuro

□ Distruzione e autodistruzione

02. Chi sottolinea l'importanza di valorizzare il presente come punto di partenza per il futuro?

□ John Dewey

□ Immanuel Kant

□ John Locke

□ Jean-Jacques Rousseau 7

Lezione 033

01. Qual un altro termine per il modello della fusione?

è

□ Convivenza pacifica

□ Universalismo

□ Melting pot

□ Integrazione

02. Qual l'obiettivo principale del modello della fusione?

è

□ Creare divisioni etniche

□ Promuovere la diversità culturale

□ Mantenere le identità culturali individuali

□ Favorire l'omogeneizzazione culturale

03. Qual l'approccio che mette l'accento sulle parti comuni che uniscono tutti gli esseri umani?

è

□ Integrazione

□ Universalismo

□ Convivenza pacifica

□ Fusione

04. Cosa rappresenta l'approccio universalista nella pedagogia?

□ La soppressione delle identità culturali

□ La uniformità culturale

□ La promozione dei valori universali

□ L'accento sulle differenze culturali

05. Qual il modello che enfatizza il rispetto reciproco delle differenze culturali?

è

□ Universalismo

□ Fusione

□ Convivenza pacifica

□ Integrazione

06. Quale approccio alla convivenza pacifica promuove la condivisione culturale e il dialogo tra comunità diverse?

□ Integrazione Interazionistica

□ Integrazione come Fusione delle Diversità

□ Integrazione Dualista

□ Integrazione Monista 8

Lezione 034

01. Qual uno dei principali obiettivi dell'educazione e della pedagogia interculturale?

è

□ Limitare la diversità culturale

□ Valorizzare le culture minoritarie

□ Promuovere l'assimilazione culturale

□ Eliminare le identità culturali

02. Cosa rappresenta un cambiamento di paradigma pedagogico secondo il testo?

□ L'assimilazione delle culture minoritarie

□ L'accento sulla discriminazione e il pregiudizio

□ L'adozione di modelli compensatori

□ Il superamento delle strategie educative tradizionali

03. Qual uno dei principi fondamentali dell'educazione interculturale?

è

□ L'assimilazione delle culture minoritarie

□ Il valore intrinseco delle diverse culture

□ L'omogeneizzazione culturale

□ La promozione della discriminazione

04. Come viene promossa la diversità culturale nell'educazione interculturale?

□ Come un problema da risolvere

□ Come una fonte di rischio e disagio

□ Come una risorsa per la società

□ Come una minaccia alla società

Lezione 037

01. Qual uno dei principi chiave dell'epistemologia multiculturale?

è

□ L'oggettività della conoscenza

□ La verità determinata da una singola prospettiva culturale

è

□ La conoscenza indipendente dalle prospettive individuali

è

□ La realtà costruita dagli attori sociali

è 9

Lezione 039

01. Qual l'obiettivo principale dell'educazione interculturale nell'era contemporanea?

è

□ Abbracciare tutte le molteplici diversità presenti nella società

□ Creare un mercato della formazione

□ Promuovere la competizione tra scuole

□ Gestire le differenze culturali tra i cittadini immigrati

02. Qual uno degli effetti del neoliberismo sui sistemi educativi occidentali?

è

□ Tratta le scuole come aziende in competizione

□ Supporta la creazione di produttori competenti

□ Promuove la cittadinanza attiva

□ Favorisce la formazione dei giovani come futuri cittadini

03. Qual il ruolo principale della pedagogia interculturale nell'affrontare il neoliberismo?

è

□ Sostenere la strategia multiculturale basata sul rispetto

□ Promuovere la competizione tra individui

□ Contribuire a comprendere i rischi del pensiero neoliberale

□ Negare il diritto fondamentale alla dignità umana 10

Lezione 044

01. Qual l'obiettivo principale della pedagogia interculturale?

è

□ Promuovere l'apertura mentale, l'empatia e la comprensione delle complesse

□ Aggiungere nuovi contenuti culturali in modo superficiale

□ Mantenere la cultura scolastica tradizionale.

□ nsegnare solo la storia e la geografia dei paesi di provenienza degli studenti immigrati.

02. Cosa comporta la trasformazione introdotta dalla pedagogia interculturale?

□ L'uso di giochi cooperativi in classe

□ Un aumento dei contenuti culturali nell'insegnamento

□ L'aggiunta di una nuova disciplina o parte di programma

□ Una revisione completa dell'ambiente educativo, inclusi i curricoli e l'organizzazione delle scuole

03. Qual uno dei principali cambiamenti necessari per l'educazione interculturale?

è

□ Concentrarsi solo sulla promozione del dialogo tra insegnanti e studenti

□ Mantenere una cultura scolastica tradizionale

□ Includere voci spesso trascurate nella storia

□ Revisione dei curricoli per includere contenuti interculturali in modo trasversale

04. Cosa significa il termine "decentramento" nell'ambito dell'educazione interculturale?

□ La promozione dell'apertura mentale e dell'empatia

□ L'approccio tradizionale all'insegnamento

□ La concentrazione sulla storia e la geografia dei paesi di provenienza degli studenti immigrati

□ L'aggiunta di contenuti culturali nelle lezioni

05. Perché importante progettare un ambiente scolastico che favorisca l'incontro e il dialogo?

è

□ Per promuovere la competizione tra gli studenti

□ Per incoraggiare il lavoro individuale

□ Per concentrarsi solo sulla gestione dei conflitti

□ Per creare un ambiente inclusivo che supporti l'educazione interculturale

06. Cosa significa sviluppare una "forma mentis" interculturale?

□ Creare un ambiente scolastico che favorisca il decentramento

□ Aggiungere nuovi contenuti culturali nelle discipline

□ Concentrarsi solo sulla storia e la cultura dei paesi di provenienza degli studenti stranieri

□ Sviluppare una mentalità aperta, rispettosa e inclusiva che permei tutto il processo educativo 11

LINGUISTICA GENERALE

PROF.SSA MIGLIETTA SANDRA

Lezione 001

01. Con sincronia si intende

□ lo studio delle sole testimonianze scritte

□ il cambiamento della lingua nel tempo

□ lo studio del funzionamento della lingua antica

□ il funzionamento della lingua

Lezione 002

01. Con il termine Romània si intende

□ il territorio dell'impero romano

□ il territorio occupato da Roma

□ il territorio linguistico delle parlate romanze

□ il territorio della penisola italiana

Lezione 003

01. La Romània occidentale comprende

□ francese, catalano, gallego

□ francese, italiano, greco

□ tedesco, francese, italiano

□ albanese, italiano, ladino

Lezione 004

01. L'inglese fa parte delle lingue

□ germaniche

□ romanze orientali

□ romanze

□ romanze occidentali

02. L'irlandese

□ una lingua britannica

è

□ una lingua romanza

è

□ fa parte del celtico continentale

□ una lingua celtica

è 12

Lezione 006

01. Nei territori dell'Impero i Romani

□ non attuarono politiche di imposizione linguistica

□ ostacolarono l'etrusco

□ ostacolarono il greco nell'Italia meridionale

□ attuarono politiche di imposizione linguistica

Lezione 011

01. Perché importante la letteratura tecnica latina?

è

□ Per la presenza di parole afferenti alla lingua letteraria

□ Perché non sottoposta a controllo normativo

□ Per la presenza di