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La capacità di gestire le emozioni
E’ la capacità di un soggetto di individuare, distinguere ed assegnare e gestire le emozioni proprie e quelle degli altri. 03. Chi stilò un modello gerarchico in cui il fattore g veniva scomposto in ulteriori due fattori dati da, l’abilità verbale scolastica e l’altra dall’abilitàmeccanico-spaziale? Raven Sternberg Philip Ewart Vernon Cattel PANIERE DI PSICOLOGIA GENERALE E DELL'ATTIVITA' FISICA - 25/51 Set Domande: PSICOLOGIA GENERALE E DELL'ATTIVITA' FISICA Docente: Vitale Erika Lezione 023 01. Le componenti sono sistemati su: Nessuna delle tre Due livelli Quattro livelli Tre livelli 02. Chi definì la triarchica? Stemberg Feldman Ericsson Raven PANIERE DI PSICOLOGIA GENERALE E DELL'ATTIVITA' FISICA - 26/51 Set Domande: PSICOLOGIA GENERALE E DELL'ATTIVITA' FISICA Docente: Vitale Erika Lezione 024 01. L'intelligenza pratica è dato da: Valutare, fare confronti Usare strumenti, applicare, attuare progetti AnalizzaregiudicareCreare, scoprire, produrre, immaginare, supporre
02. Ad Howard Gardner è attribuita la:
Teoria delle intelligenze multiple
Nessuna delle tre
Teoria delle singole intelligenze
Teoria delle intelligenze elaborate
03. Quante sono le teorie multipli?
121179 PANIERE DI PSICOLOGIA GENERALE E DELL'ATTIVITA' FISICA - 27/51
Set Domande: PSICOLOGIA GENERALE E DELL'ATTIVITA' FISICA
Docente: Vitale Erika
Lezione 025
01. L'intelligenza interpersonale:
si utilizza per svolgere una vita che mira a raggiungere scopi ben definiti
Consiste nella capacità di comprendere le intenzioni, le motivazioni e quello che le altre persone desiderano
E' quella parte dell'intelligenza vicina alla sfera della moralità
Rappresenta la consapevolezza dei propri sentimenti
02. Una prestazione abile è definita da:
Sincronismo, punto di riposo, punto di partenza
Sincronismo e punto di non ritorno
Sincronismo, punto di riposo e avvicendamento, senso della direzione
punto di non ritorno
Asincronismo, punto di partenza, senso dello spazio, punto di partenza
03. I vari metodi di problem solving si diversificano in base a:
Tipo di problema, contesto in cui si presenta il problema
Fase evolutiva a cui si riferisce, livello di capacità e stile di pensiero
Sistema teorico di riferimento
Tutte vere PANIERE DI PSICOLOGIA GENERALE E DELL'ATTIVITA' FISICA - 28/51
Set Domande: PSICOLOGIA GENERALE E DELL'ATTIVITA' FISICA
Docente: Vitale Erika
Lezione 026
01. Secondo Newstead se si costruisce un modello mentale:
che porta ad una conclusione non verosimile se ne costruisce solo uno
che porta ad una conclusione non verosimile se ne costruiscono ulteriori, viceversa se la conclusione iniziale è verosimile se ne costruirà solo uno
che porta ad una conclusione verosimile se ne costruiscono ulteriori, viceversa se la conclusione iniziale non è verosimile se ne costruirà solo uno
Nessuna delle tre
02. Relativamente al
pensiero:La psicologia si occupa principalmente di ragionamento, giudizio e decisione, soluzione dei problemi, formazione dei concetti e creatività
Nel pensiero troviamo sono le rappresentazioni mentali che possono avere forma linguistica immaginativa o astratta
Tutte vere
È l'attività mentale in grado di manipolare, elaborare e sviluppare le relazioni fra le informazioni codificate in memoria
PANIERE DI PSICOLOGIA GENERALE E DELL'ATTIVITÀ FISICA - 29/51
Set Domande: PSICOLOGIA GENERALE E DELL'ATTIVITÀ FISICA
Docente: Vitale Erika
Lezione 027
01. Il problema degli errori sistematici:
Tutte false
Il problema consiste nel dare una spiegazione adeguata del perché di questi errori è dato dalla presenza di errori che si ripetono frequentemente (come le fallacie del ragionamento condizionale)
Tutte vere
02. Possiamo distinguere i concetti in base a:
regole e disegni
prototipi e astrazioni
astrazioni e regole
regole e prototipi
PANIERE DI
PSICOLOGIA GENERALE E DELL'ATTIVITÀ FISICA - 30/51 Set Domande: PSICOLOGIA GENERALE E DELL'ATTIVITÀ FISICA Docente: Vitale Erika Lezione 028- La teoria della regola astratta di Braine e O'Brien, le persone applicano la logica mentale ai compiti di ragionamento commettendo degli errori, dovuti a:
- Tutte e tre
- Mancanza di comprensione
- Inadeguatezza dell'euristica
- Errori di elaborazione
- P-->Q vera
- A vero, B vero
- Tutte e tre
- A falso, B falso
- A falso, B vero
- Nel ragionamento analogico:
- si fa riferimento a qualche caratteristica di una situazione, di solito familiare, rispetto a un'altra che solitamente lo è di meno e con diversi contenuti
- nessuna delle tre
- Si parla di analogia quando tutti gli elementi della relazione di similarità non vengono esplicitati
- non si fa
Processo comunicativo
La ridondanza può essere sia positiva che negativa: ripetizione del messaggio per favorirne la decodifica, un elemento che modifica il segnale, ripetizione del messaggio per favorirne la codifica.
Panieri di Psicologia Generale e dell'Attività Fisica - 34/51
Set Domande: Psicologia Generale e dell'Attività Fisica
Docente: Vitale Erika
Lezione 032
- Quali autori avevano un approccio di tipo matematico della comunicazione?
- Levinson
- Shannon e Weaver
- Bateson
- Goffman
- Quale autore aveva un approccio psicologico della comunicazione?
- Grice
- Goffman
- Bateson
- Peirce
- Quale elemento modifica il segnale?
- La ridondanza
- Il filtro
- Il feedback
- Nessuno dei tre
Panieri di Psicologia Generale e dell'Attività Fisica - 35/51
Set Domande: Psicologia Generale e dell'Attività Fisica
Docente: Vitale Erika
Lezione 033
- Avere un atteggiamento intenzionale significa:
- Essere predisposti naturalmente a compiere azioni con consapevolezza e