Psicologia del ciclo di vita completo

Set Domande

PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA

PSICOLOGIA

Docente: Della Zoppa Letizia

Set Domande: PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA

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Docente: Della Zoppa Letizia

Indice

Indice Lezioni .......................................................................................................................... p. 2

Lezione 001 ............................................................................................................................. p. 4

Lezione 002 ............................................................................................................................. p. 7

Lezione 003 ............................................................................................................................. p. 9

Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 11

Lezione 005 ............................................................................................................................. p. 12

Lezione 006 ............................................................................................................................. p. 14

Lezione 007 ............................................................................................................................. p. 16

Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 17

Lezione 009 ............................................................................................................................. p. 18

Lezione 010 ............................................................................................................................. p. 19

Lezione 011 ............................................................................................................................. p. 21

Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 22

Lezione 013 ............................................................................................................................. p. 24

Lezione 014 ............................................................................................................................. p. 25

Lezione 015 ............................................................................................................................. p. 26

Lezione 016 ............................................................................................................................. p. 27

Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 28

Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 30

Lezione 019 ............................................................................................................................. p. 31

Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 33

Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 35

Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 37

Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 38

Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 39

Lezione 026 ............................................................................................................................. p. 40

Lezione 027 ............................................................................................................................. p. 41

Lezione 028 ............................................................................................................................. p. 42

Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 43

Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 45

Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 47

Lezione 033 ............................................................................................................................. p. 49

Lezione 034 ............................................................................................................................. p. 50

Lezione 035 ............................................................................................................................. p. 51

Lezione 036 ............................................................................................................................. p. 52

Lezione 037 ............................................................................................................................. p. 53

Lezione 038 ............................................................................................................................. p. 54

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Lezione 039 ............................................................................................................................. p. 55

Lezione 041 ............................................................................................................................. p. 56

Lezione 042 ............................................................................................................................. p. 57

Lezione 043 ............................................................................................................................. p. 58

Lezione 044 ............................................................................................................................. p. 59

Lezione 045 ............................................................................................................................. p. 60

Lezione 046 ............................................................................................................................. p. 61

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Docente: Della Zoppa Letizia

Lezione 001

01. Definisci il quinto principio dello sviluppo secondo l'approccio a 7 punti di Baltes.

02. Che cosa si intende con il termine ageism? Qual è la sua importanza?

03. Definisci il quarto principio dello sviluppo secondo l'approccio a 7 punti di Baltes.

04. Descrivi la prospettiva del lifespan developmental psychology.

05. In che modo la psicologia del ciclo di vita si allontana dalle teorie stadiali dello sviluppo?

06. Che cosa si intende per traiettorie di vita e qual è la loro importanza?

07. Descrivi le origini della psicologia del ciclo di vita.

08. Sintetizza gli aspetti principali della psicologia del ciclo di vita.

09. Che cosa differenzia l'approccio delle teorie stadiali allo sviluppo dall'approccio del lifespan developmental psychology?

10. Descrivi il contributo fornito dal sociologo Elder allo studio della psicologia del ciclo di vita.

11. Descrivi e commenta i quattro principi dello sviluppo secondo Elder.

12. Specifica quali sono le differenze tra individui e tra gruppi della stessa età.

13. In che cosa consiste lo studio Children of the Great Depression portato avanti da Elder nel 1974?

14. Descrivi lo studio sui figli della grande depressione concentrandoti sulla prima parte dello studio relativa alle prime esperienze.

15. Presenta il contributo di Baltes allo studio della psicologia del ciclo di vita.

16. Come si modifica l'età nel corso degli avvenimenti dell'esistenza?

17. Descrivi lo studio sui figli della grande depressione concentrandoti sulla seconda parte dello studio relativa alle esperienze successive.

18. Presenta il primo principio dello sviluppo mettendone in evidenza gli aspetti principali e le criticità nelle teorie stadiali.

19. Presenta il secondo principio dello sviluppo mettendone in evidenza gli aspetti principali e le criticità nelle teorie stadiali.

20. Quali sono i principali ambiti individuati dalla psicologia dello sviluppo? Perché è importante definirli?

21. Spiega in che modo i diversi ambiti di sviluppo sono tra loro interconnessi.

22. Quali sono le principali implicazioni del secondo principio dello sviluppo presentato da Baltes?

23. Spiega il pensiero di Rogers definendo l'idea di persona pienamente funzionale e le linee evolutive.

24. Definisci le aree di sviluppo nel ciclo di vita individuate da Schlossberg e colleghi (1995).

25. Presenta il lavoro di Super relativamente all'arcobaleno della carriera.

26. Definisci gli stadi di sviluppo della carriera lavorativa secondo l'approccio di Super.

27. Riferendoti al secondo principio dello sviluppo metti in evidenza gli aspetti problematici delle teorie stadiali.

28. Definisci il terzo principio dello sviluppo secondo l'approccio a 7 punti di Baltes. PANIERE DI PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA - 4/62

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29. In riferimento alla plasticità dello sviluppo parla della neurobiologia relazionale di Siegel (2009, 2011, 2013)

30. Hikikomori e contesto scolastico. Rifletti sulle implicazioni del fenomeno.

31. Cosa si intende per norme anagrafiche?

32. Spiega il contributo di Baltes soffermandoti sul passaggio da un approccio basato su 4 principi ad uno basato su 7.

33. Quali sono le principali funzioni sociali della standardizzazione dei percorsi di vita?

34. Quali aspetti del lavoro di Bronfenbrenner sono riferibili al quinto principio dello sviluppo secondo Baltes?

35. Presenta il modello ecologico di Bronfenbrenner mettendone in evidenza gli aspetti fondamentali.

36. Definisci microsistema, mesosistema, esosistema e macrosistema facendo riferimento al modello ecologico di Bronfenbrenner.

37. Definisci gli aspetti fondamentali della relazione individuo-ambiente nella psicologia del ciclo di vita.

38. Quali sono le principali implicazioni legate al quinto principio dello sviluppo di Baltes secondo cui lo sviluppo sarebbe il risultato dell'interazione tra

individuo e ambiente.

39. Confronta tra loro i principali aspetti della teoria dei tratti di personalità, delle strategie di regolazione psicosociale e il concetto di identità narrativa.

40. Cosa si intende per percorso di vita conservatore?

41. Cosa si intende per percorso di vita acquisitivo?

42. Cosa caratterizza il periodo dell'edonismo e dei diritti secondo la prospettiva dei percorsi di vita?

43. Quali sono gli aspetti critici del percorso di vita incerto?

44. Cosa si intende per stravolgimento della sfera privata ed impilamento dei valori?

45. Cosa si intende per standardizzazione dei percorsi di vita?

46. Quali altri modi di valutare l'età conosci oltre all'età cronologica?

47. Presenta le principali proposte educative di prevenzione ed intervento per il fenomeno degli Hikikomori.

48. In che senso i cambiamenti degli anni sessanta hanno dato avvio ad una pluralizzazione?

49. Cosa si intende per soggettivizzazione dei percorsi di vita?

50. Cosa si intende per effetti cumulativi per traiettorie di vita?

51. Cosa si intende per effetti compensatori per le traiettorie dei percorsi di vita?

52. Quali sono le principali caratteristiche del "mondo degli adolescenti"?

53. Definisci le linee principali del fenomeno hikikomori in Giappone.

54. Chi sono gli hikikomori? Spiega le principali caratteristiche del fenomeno.

55. Definisci le linee principali del fenomeno hikikomori in Italia.

56. Hikikomori e dipendenza da internet, quale legame? Procedi a un'analisi del fenomeno.

57. Quali sono i maggiori fattori di rischio interni alla cultura giapponese in riferimento al fenomeno degli Hikikomori?

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58. Quali sono i maggiori fattori di rischio interni alla cultura italiana in riferimento al fenomeno degli Hikikomori?

59. Evidenzia i maggiori punti di contatto e le maggiori differenza che puoi riscontrare tra il fenomeno Hikikomori in Italia e in Giappone.

60. Che cosa distingue i fattori di rischio tipici della cultura giapponese e quelli della cultura italiana relativamente al fenomeno degli Hikikomori?

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Lezione 002

01. Il primo articolo riconducibile alla prospettiva del ciclo di vita venne pubblicato:

nel 1936 all'interno dell'Annual Review of Psychology

nel 1950 all'interno di Developmental Psychology

nel 1980 all'interno dell'Annual Review of Psychology

nel 2002 all'interno di Developmental Psychology

02. Negli approcci allo studio della psicologia del ciclo di vita abbiamo due posizioni principali:

Un approccio statistico che si occupa di valutare le variazioni individuali in riferimento a valori normativi e standardizzati e un approccio narrativo che si occupa di

indagare i percorsi di vita degli individui attraverso metodologie autobiografiche

Un approccio tematico che studia un particolare aspetto dello sviluppo attraverso il corso della vita e un approccio statistico che si occupa di valutare le variazioni

individuali in riferimento a valori normativi e standardizzati

Un approccio narrativo che si occupa di indagare i percorsi di vita degli individui attraverso metodologie autobiografiche e un approccio basato sugli stadi di età che studia

tutti gli aspetti dello sviluppo in diversi momenti della vita

Un approccio tematico che studia un particolare aspetto dello sviluppo attraverso il corso della vita e un approccio basato sugli stadi di età che studia tutti gli aspetti dello

sviluppo in diversi momenti della vita

03. La prospettiva del ciclo di vita ritiene che

lo sviluppo segua un arco evolutivo caratterizzato da crescita-mantenimento-declino

l'adolescenza debba essere considerata il punto evolutivo di svolta in cui risolvere i compiti evolutivi identitari

l'età anziana consenta agli individui la possibilità di agire un disimpegno sociale

nessuna età debba avere un peso evolutivo maggiore rispetto alle altre

04. Tra i vantaggi derivanti dall'assunzione di una prospettiva basata sull'individuazione dei compiti di sviluppo troviamo:

la possibilità di valorizzare le differenze individuali

la possibilità di evidenziare la specificità e le crisi evolutive che caratterizzano ogni momento della vita

la possibilità di cogliere complesse dinamiche di interazione tra gli sviluppi

la possibilità di cogliere la specificità di alcune dinamiche e conflittualità intrapsichiche epurate dalla dimensione culturale

05. L'approccio alla psicologia dello sviluppo che si avvale di teorie stadiali fonda la propria impostazione teorica sul presupposto che esista

un'equivalenza nel peso evolutivo di ogni stadio di vita

una sostanziale invarianza ed uniformità di funzionamento psichico tra i soggetti che si trovano nella medesima fase di vita

una matrice intrapsichica specie-specifica che presiede alla risoluzione dei conflitti interni consentendo i passaggi di stadio

un numero indefinito di stadi evolutivi che caratterizza l'arco di vita dell'individuo

06. Quale delle seguenti contrapposizioni non è direttamente riferibile ad una delle questioni fondamentali della psicologia dello sviluppo successivamente riprese

dalla psicologia del ciclo di vita?

prossimità-distalità

prime esperienze-esperienze successive

continuità-discontinuità

natura-cultura

07. In che modo la psicologia del ciclo di vita si allontana dalle teorie stadiali dello sviluppo?

08. Descrivi la prospettiva del lifespan developmental psychology.

09. Che cosa differenzia l'approccio delle teorie stadiali allo sviluppo dall'approccio del lifespan developmental psychology?

10. Sintetizza gli aspetti principali della psicologia del ciclo di vita. PANIERE DI PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA - 7/62

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11. Descrivi le origini della psicologia del ciclo di vita.

12. Che cosa si intende per traiettorie di vita e qual è la loro importanza? PANIERE DI PSICOLOGIA DEL CICLO DI VITA - 8/62

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Lezione 003

01. la seconda parte del lavoro di Elder sui figli della grande depressione mette in evidenza come

gli eventi socialmente negativi come le guerre abbiano effetti negativi destabilizzanti sulle traiettorie di vita degli individui

le traiettorie di vita siano fortemente influenzate dai mutamenti di contesto

la capacità degli individui di isolarsi da contesti sociali negativi possa mettere le loro traiettorie di vita al riparo da eventi destabilizzanti

le prime esperienze di vita abbiano un peso evolutivo primario nel determinare le traiettorie di vita degli individui

02. Gli studi relativi ai figli della grande depressione a quale evento storico sono riferibili?

al momento di depressione economica e sociale che caratterizzò il momento post-bellico dopo la prima guerra mondiale

al momento di depressione economica e sociale che caratterizzò il momento post-bellico dopo la seconda guerra mondiale

al momento di depressione dell'economia che fece seguito alla crisi finanziaria del 1929

al momento di depressione sociale che fece seguito alla necessità delle famiglie di allontanarsi dalle campagne per trovare lavoro nelle città

03. La visione sociologica di Elder è in linea con quanto sostenuto da:

Bronfenbrenner

Erikson

Freud

Rogers

04. Quando Elder parla di principio dell'agire umano intende sottolineare come:

le influenze della storia e della società agiscano attraverso dei network di rapporti condivisi in virtù dei quali le vite degli individui risultano essere interconnesse

le esperienze di vita ass