Psicobiologia e psicologia fisiologica

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Psicobiologia e psicologia fisiologica

Prof. De Giorgio

Ecampus

Scienze e tecniche motorie

Scienze delle attività motorie e sportive

Indice

• Indice Lezioni ............................................................................................................................... p. 2
• Lezione 001 ............................................................................................................................. p. 4
• Lezione 002 ............................................................................................................................. p. 5
• Lezione 003 ............................................................................................................................. p. 7
• Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 8
• Lezione 005 ............................................................................................................................. p. 10
• Lezione 006 ............................................................................................................................. p. 12
• Lezione 007 ............................................................................................................................. p. 14
• Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 15
• Lezione 009 ............................................................................................................................. p. 16
• Lezione 010 ............................................................................................................................. p. 17
• Lezione 011 ............................................................................................................................. p. 18
• Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 19
• Lezione 013 ............................................................................................................................. p. 21
• Lezione 014 ............................................................................................................................. p. 23
• Lezione 015 ............................................................................................................................. p. 24
• Lezione 016 ............................................................................................................................. p. 26
• Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 27
• Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 28
• Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 30
• Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 31
• Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 37
• Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 41
• Lezione 024 ............................................................................................................................. p. 48
• Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 51
• Lezione 026 ............................................................................................................................. p. 56
• Lezione 027 ............................................................................................................................. p. 57
• Lezione 028 ............................................................................................................................. p. 61
• Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 65
• Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 71
• Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 78
• Lezione 032 ............................................................................................................................. p. 80
• Lezione 033 ............................................................................................................................. p. 82
• Lezione 034 ............................................................................................................................. p. 83
• Lezione 036 ............................................................................................................................. p. 84
• Lezione 037 ............................................................................................................................. p. 85
• Lezione 038 ............................................................................................................................. p. 86
• Lezione 039 ............................................................................................................................... p. 87
• Lezione 040 ............................................................................................................................. p. 88
• Lezione 041 ............................................................................................................................. p. 89
• Lezione 042 ............................................................................................................................. p. 91
• Lezione 043 ............................................................................................................................. p. 92
• Lezione 044 ............................................................................................................................. p. 93
• Lezione 045 ............................................................................................................................. p. 94
• Lezione 046 ............................................................................................................................. p. 95
• Lezione 050 ............................................................................................................................. p. 96

Lezione 001

• La reazione nera fu elaborata da: Erwin Neher, Ramon y Cajal, nessuna delle alternative, Camillo Golgi
• L'ipotalamo: Svolge un ruolo fondamentale nel controllo motorio, è il principale regolatore delle funzioni endocrine e di molti aspetti della vita vegetativa, è contenuto nel tronco dell'encefalo, nessuna delle alternative
• Il tronco dell'encefalo: comprende talamo e mesencefalo, rappresenta la principale via di passaggio delle comunicazioni tra centri superiori e centri inferiori del SNC, comprende talamo e ipotalamo, nessuna delle alternative
• Il corpo calloso è formato da: nessuna delle alternative, Astrociti, Tessuto nervoso, Tessuto connettivo
• Il Sistema Nervoso Centrale: nessuna delle alternative, è suddiviso in encefalo e midollo spinale, è formato prevalentemente da astrociti, non comprende i gangli della base
• Golgi e Cajal osservarono i neuroni al microscopio ma raggiunsero due conclusioni diverse circa il funzionamento nelle connessioni. Cioè?
• In cosa consiste la proprietà definita come "Emergenza?"
• In che modo è possibile suddividere il Sistema Nervoso Centrale e Periferico?
• In cosa consiste la tecnica sviluppata da Neher e Sakmann denominata patch-clamp?

Lezione 002

• Gli oligodendrociti: nessuna delle alternative, non sono in grado da soli di provvedere alla mielinizzazione di più neuroni contemporaneamente, sono presenti esclusivamente nel SNP, sono presenti esclusivamente nel SNC
• I nodi di Ranvier: Interrompono la barriera emato-encefalica, nessuna delle alternative, interrompono la guaina mielinica in alcuni punti, hanno funzione nutritiva per il neurone
• Quali cellule fungono da impalcatura durante lo sviluppo del SNC, consentendo ai neuroni di spostarsi lungo il sistema nervoso dal loro sito di origine embrionale a quello definitivo del Sistema nervoso maturo? microglia, Cellule di Schwann, Astrociti, nessuna delle alternative
• Quali cellule hanno la specifica funzione di ricoprire, con i loro prolungamenti, gli assoni dei neuroni? Cellule di Schwann, Gli oligodendrociti, Astrociti, nessuna delle alternative
• La barriera ematoencefalica: è formata da cellule di Schwann, nessuna delle alternative, funge da filtro per le sostanze nocive che possono circolare nel sangue, è denominata anche liquor
• Le cellule gliali: Tamponano e rendono costante la concentrazione di sodio negli spazi extracellulari, fungono da filtro per le sostanze nocive che possono circolare nel sangue, tutte le risposte sono corrette, sono cellule meno complesse dei neuroni
• Le cellule di Schwann: prendono in carico l'isolamento e la mielinizzazione di un unico neurone, nessuna delle alternative, hanno la stessa funzione degli oligodendrociti nel Sistema nervoso periferico, possono definirisi i "globuli bianchi specifici" del Sistema nervoso
• Le cellule della microglia: hanno il compito di eliminare tutte le sostanze che possono danneggiare il neurone, sono presenti esclusivamente nel SNC, nessuna delle alternative, fungono da filtro per le sostanze nocive che possono circolare nel sangue
• Perché si dice che il potenziale d'azione ha una "conduzione saltatoria"?
• Cosa differenzia la mielina impiegata nel SNC e quella impiegata nel SNP?
• Descrivi tutto ciò che sai sui nodi di Ranvier e il loro significato funzionale
• Quali sono le principali funzioni delle cellule gliali?

Lezione 003

• Un danno all'assone di un motoneurone può provocare: distrofia muscolare, nessuna delle alternative, paralisi flaccida o spastica, paralisi sopranucleare progressiva
• La forma di energia utilizzabile dal Sistema nervoso per l'elaborazione di informazioni è: L'energia bioelettrica, l'energia biomagnetica, nessuna delle alternative, l'energia biologica
• Le strutture che consentono il passaggio dell'informazione da un neurone all'altro vengono dette: sinapsi, nessuna delle alternative, proteine di membrana, recettori
• I neuroni di proiezione: Non possono stabilire un circuito locale, trasmettono informazioni ad altri neuroni posti a notevole distanza, presentano un assone breve, che termina nei dintorni del corpo cellulare di origine, nessuna delle alternative
• I terminali assonali: Sono strutture specializzate che consentono all'assone di trasmettere informazioni ad altri neuroni, danno origine alle branche collaterali, nessuna delle alternative, appartengono allo spazio extracellulare
• La zona del neurone deputata agli input, ovvero alla ricezione delle informazioni è: il dendrite, il nodo di Ranvier, la fessura sinaptica, nessuna delle alternative
• Cosa si intende per "convergenza" e "divergenza" nello studio delle proprietà dei neuroni?

Lezione 004

• Un neurone presinaptico è inibitorio se: attiva una sinapsi inibitoria, la quale provoca sulla membrana postsinaptica un PPSI, scarica potenziali d'azione a bassa frequenza, nessuna delle alternative, provoca sulla membrana postsinaptica un PPSE
• Il metodo Golgi: nessuna delle alternative, è una tecnica di colorazione, consente di osservare i neuroni al microscopio, è noto come teoria della polarizzazione dinamica, ha condotto alla teoria di Golgi, tutt'ora validata
• PPSE e PPSI: nessuna delle alternative, si generano sui dendriti, si generano sul segmento iniziale dell'assone, si generano nella fessura sinaptica
• Il neurone si dice "inattivo" quando: scarica potenziali d'azione a bassa frequenza, scarica potenziali d'azione ad altissima frequenza disperdendoli, nessuna delle alternative, provoca una sinapsi inibitoria
• La frequenza di scarica: è data dal numero di potenziali postsinaptici che percorrono un assone nell'unità di tempo, si misura in mV, è data dal numero di potenziali d'azione che percorrono un assone nell'unità di tempo, nessuna delle alternative
• I segnali elettrici che viaggiano lungo l'assone, dal corpo cellulare verso il terminale sono detti: PPSI, nessuna delle alternative, potenziali d'azione, frequenza di scarica
• La continuità della trasmissione elettrica si interrompe: a livello della fessura sinaptica, durante un'iperpolarizzazione della membrana, nessuna delle alternative, a livello dei nodi di Ranvier
• I flussi di informazione tra neuroni e nei neuroni: sono prevalentemente rappresentati da segnali elettrici, sono esclusivamente rappresentati da segnali elettrici, nessuna delle alternative, sono esclusivamente rappresentati da segnali biochimici
• Camillo Golgi e Ramon Y Cajal: nessuna delle alternative, elaborarono insieme la reazione nera, collaborarono a lungo nelle osservazioni sperimentali dei neuroni, giunsero a conclusioni diametralmente opposte pur effettuando le stesse osservazioni sperimentali
• Ramon Y Cajal: si rese conto che dendriti e assone rappresentano rispettivamente la porzione ricevente e trasmittente del neurone, ideò la reazione nera, ideò la tecnica del patch clamp, nessuna delle alternative
• Cosa rende un neurone inibitorio o eccitatorio?
• In cosa divergevano le teorie di Camillo Golgi e di Ramon Y Cajal?
• Quale importante conclusione trasse Cajal dall'utilizzo del metodo Golgi?

Lezione 005

• Sul versante interno della membrana plasmatica del neurone: non vi è attività elettrica, nessuna delle alternative, sono allineate delle cariche negative, sono allineati fosfolipidi idrofili
• La legge di Ohm afferma: nessuna delle alternative, I= R/V, V= IR, R= I/V
• Quando un canale per il Na+ è chiuso: il sodio tende comunque a essere riportato all'interno grazie al gradiente elettrico, il sodio tende comunque a uscire dalla cellula neuronale lungo il gradiente di concentrazione, la sua resistenza al passaggio di sodio è altissima, nessuna delle alternative
• Le proteine di membrana: attraversano la membrana plasmatica, nessuna delle alternative, sono canali costantemente aperti, sono sempre cariche negativamente
• L'unità di misura della conduttanza è: il Siemens (S), nessuna delle alternative, l'Ohm (Ω), il millivolt (mV)
• I gradienti di concentrazione: spendono energia per riportare il sodio fuori e il potassio dentro la cellula, nessuna delle alternative, dipendono dalla conduttanza della membrana, sono differenze di concentrazione dovute alla disomogeneità degli ioni tra i due lati della membrana
• Il potassio: tende a entrare nella cellula neuronale lungo il gradiente di concentrazione e tende a essere riportato all'esterno grazie al gradiente elettrico, nessuna delle alternative, è estraneo all'attività dei canali resting, è più concentrato all'interno della cellula
• Cosa sono e a cosa servono le gap junctions?
• Sempre più spesso ci si riferisce al nostro cervello col termine di connettoma. Cosa sottolinea questo termine?
• Perché potenziale di equilibrio per il potassio e potenziale di riposo non corrispondono perfettamente?

Lezione 006

• Se il potenziale di membrana varia nel senso della depolarizzazione: passa da -60mV a 50mV, passa da -60mV a -50mV, passa da -60mV a -65mV, nessuna delle alternative
• I canali resting: esistono soprattutto per il calcio, sono aperti anche a riposo, esistono soprattutto per il sodio, nessuna delle alternative
• La membrana presinaptica è ricca di canali voltage gated per: specifici aminoacidi, il calcio (Ca), specifici neurotrasmettitori, nessuna delle alternative
• Quando il potenziale d'azione invade il terminale presinaptico: nessuna delle alternative, si aprono i canali resting, si aprono i canali ligand gated, si aprono i canali voltage gated per il calcio
• Il PPSE è in pratica: nessuna delle alternative, una riduzione del numero di cariche positive sul versante interno della membrana, una depolarizzazione, una riduzione del numero di cariche negative sul versante esterno della membrana
• Durante un'iperpolarizzazione: i canali voltage gated subiscono una modificazione della loro conformazione molecolare e si aprono, se l'iperpolarizzazione permane per un certo tempo, i canali si chiudono, aumentano le cariche negative interne e quelle positive esterne, nessuna delle alternative
• Il potenziale di equilibrio per il potassio è: -55 mV, -65 mV, -75 mV, nessuna delle alternative
• I neuroni inibitori sono più spesso: nessuna delle alternative, ad assone lungo, Interneuroni, glutammatergici
• Come avviene una sinapsi inibitoria?
• Perché si dice che PPSE e PPSI sono fenomeni graduati?
• Come avviene una sinapsi eccitatoria?
• I PA sono generati da: un'iperpolarizzazione massimale, nessuna delle alternative, canali voltage gated, una propagazione dell'iperpolarizzazione dovuta al PPSE
• La velocità di conduzione del PA: è direttamente proporzionale alla lunghezza dell'assone, non è influenzata dalla presenza di mielina sull'assone, nessuna delle alternative, è direttamente proporzionale al diametro dell'assone
• Se la membrana del SIA si iperpolarizza: nessuna delle alternative