Pedagogia Generale e sociale

PEER

WIDE

13. Per J A Comenio:

entrambe le risposte sono corrette

entrambe le risposte sono sbagliate

dell’istruzione

e questo può avvenire per mezzo

“insegnare è avvezzare tutti a vivere”

l’Orbis

14. Comenio pubblica Sensualis Pictus: all’istruzione

il primo libro illustrato per bambini, amplificando la questione della tecnologia necessaria

entrambe le risposte sono sbagliate

entrambe le risposte sono corrette

nel 1658

15. Comenio mise a fuoco già da allora la necessità di una educazione distribuita e non elitaria:

insegnate tutto a tutti, o “Omnnes omnia omnino” per generare una società basata sulla tolleranza e sulla bontà, per consentire un futuro migliore

“Omnia omnibus omnino” per generare

insegnate tutto a tutti, o una società basata sulla tolleranza e sulla bontà, per consentire un futuro qualsiasi

nessuna risposta è corretta

“Omnia omnino”

insegnate tutto a tutti, o omnibus per generare una società basata sulla tolleranza e sulla bontà, per consentire un futuro migliore

16. Per Comenio nelle scuole ci dovrebbe essere:

nessuna chiacchiera, meno noia e meno lavori inutili, nessun diletto e un solido profitto.

meno chiacchiere, meno noia e meno lavori inutili, più diletto e un solido profitto.

nessuna risposta è corretta

poche chiacchiere, meno lavori inutili, molto diletto e un solido profitto.

17. Il 1950 segna l'anno della morte di Maria Montessori e il contesto storico culturale presenta i seguenti aspetti:

la scuola primaria diviene nel frattempo obbligatoria

tutte le risposte sono corrette

i genitori dei ragazzi con handicap continuano a non poter portare i figli a scuola

nel dopoguerra si vanno affermando nuovi stili di vita e nuove concezioni

18. Comenio offre una serie di consigli e suggerimenti:

entrambe le risposte sono sbagliate

procedere per gradi di età dall’infanzia l’arco

la precoce formazione umana che deve avvenire sin e proceda per tutto della vita

entrambe le risposte sono corrette

19. Nella Grande Didattica, Comenio si occupa di:

coloro che si trovano nella diversità e che manifestano ingegni deboli e pigri o degli ebeti, sostenendo che con nessuno di loro si può perdere la speranza o quanto meno si

possa alleviare la loro distinzione

coloro che si trovano nella parziale diversità e che manifestano ingegni deboli e pigri o degli ebeti, sostenendo che con nessuno di loro si può perdere la speranza o quanto

meno si possa alleviare la loro ostinazione

coloro che si trovano nella diversità e che manifestano ingegni deboli e pigri o degli ebeti, sostenendo che con nessuno di loro si può perdere la speranza o quanto meno si

possa alleviare la loro ostinazione

nessuna risposta è corretta

20. Comenio e Itard condividono:

la certezza clinica e la convinzione che le persone con disabilità possono essere educate, seppure questi due scienziati esprimono differenze notevoli

la speranza e la convinzione che le persone con disabilità possono essere educate, seppure questi due scienziati esprimono differenze notevoli

le aspettative e la convinzione che le persone con disabilità possono essere educate, seppure questi due scienziati esprimono differenze notevoli

la fede e la convinzione che le persone con disabilità possono essere educate, seppure questi due scienziati esprimono differenze notevoli

21. Perché la pedagogia deve dialogare con le tecnologie che avanzano per la maggiore sostenibilità possibile?

22. Motiva perché in G. V. Caprara e i R. Mancini è importante la regolazione degli effetti e delle emozioni per il benessere e per lo starbene?

23. In relazione alla nascita della Pedagogia scientifica, esplicita l'influenza di Maria Montessori e di J. Comenio.

24. Il benessere psicopedagogico passa per la capacità di gestire le emozioni in ogni fase della vita e per questo è necessario sviluppare e rafforzare la propria

competenza emotiva (Mancini, 2020). Cosa ci suggerisce questo breve inciso?

“Chi felice?”

25. Harari si domanda: è più ricco e sta bene in salute deve per forza essere anche più Cosa ci suggerisce questo breve inciso?

l’Agenda

26. Cosa ci suggerisce 2030?

27. Qual è la condizione della postmodernità?

28. Rispetto all'uomo della postmodernità, cosa ci suggerisce il moto accelerato di Lewis Carrol di Alice?

dell’inclusione

29. Come Comenio, Pestalozzi, Herbart e Montessori schiudono alla cultura e della formazione personalizzata?

30. Qual è il merito di Herbart e di Maria Montessori?

31. Cosa unisce Itard e Comenio e cosa li differenzia?

l’educazione

32. Qual è la relazione tra e le nuove politiche europee?

33. Che cosa è il Rapporto sul monitoraggio dell'istruzione globale (GEM), 23 giugno 2020?

34. Qual è il pensiero di Harari rispetto alla felicità?

35. Cosa caratterizza la Casa dei bambini di Maria Montessori?

36. Cosa si intende per benessere e per star bene secondo R. Mancini?

Lezione 012

01. Che cosa significa clinico?

si connette con individuale ed empirico

tutte le opzioni sono corrette

Clinico è una parola che deriva dal greco Klinike, arte relativa di chi giace a letto o kline

Clinico non significa medico.

02. Che cosa significa individuale?

è un soggetto unico e irripetibile nella sua unicità

che è isolato

è trattato da vicino, empiricamente

compie azioni isolatamente

03. Soggettualità delle ricerche:

entrambe le opzioni sono corrette l’osservatore

l'aspetto scientifico odierno rinuncia a considerare come entità esterna all'oggetto osservato ovvero al dominio dell'osservatore secondo i paradigmi di Ceruti

ogni ricerca esprime il punto di vista di una teoria e dello sperimentatore e quindi è una semplificazione

nessuna risposta è corretta

04. Il primo diagramma della pedagogia speciale declinato dall'insistenza della responsabilità con la competenza scientifica:

responsabilità + competenza scientifica = pedagogia speciale

nessuna risposta è corretta

responsabilità + competenza scientifica = pedagogia speciale professionale

competenza scientifica = pedagogia speciale professionale

05. Sulla base del lavoro di P. Meirieu possiamo individuare il senso della responsabilità nel luogo dell'intreccio tra la visione etica e quella pedagogica del

problema educativo:

nessuna risposta è corretta

che si realizza solo se ci si concentra sulle esigenze soggettive è sulla natura del rapporto di insegnamento

che si realizza solo se ci si concentra sulle esigenze soggettive è sulla natura del rapporto educativo

che non si realizza solo se ci si concentra sulle esigenze soggettive è sulla natura del rapporto educativo

L’inclusione

06. appare nella Conferenza di Salamanca:

1984

1995

1994

1996

L’inserimento l’integrazione

07. e sono dunque processi che si attivano:

in contesti di inclusione. Il mondo scolastico che costituisce la comunità educante elabora pratiche inclusive proprie per favorire la partecipazione di alcuni

in contesti di integrazione. Il mondo scolastico che costituisce la comunità educante elabora pratiche inclusive proprie per favorire la partecipazione di tutti

in contesti di inclusione. Il mondo scolastico che costituisce la comunità educante elabora pratiche inclusive proprie per favorire la partecipazione di tutti

nessuna risposta è corretta

L’inclusione

08. fonda il suo fare su due protagonisti:

all’integrazione

i contesti di vita, in quanto aperti e disponibili

entrambe le risposte sono sbagliate

entrambe le risposte sono corrette

il diverso perché integrato

09. Per stato evolutivo individuale si intende:

nessuna risposta è corretta

la situazione del processo dello sviluppo o della formazione in una pluralità

la situazione del processo dello sviluppo o della formazione in una persona

la situazione del processo dello sviluppo evolutivo in una persona

10. Il fare riferimento alla persona e alla sua storia personale presuppone alla base di tali consapevolezze tre fondamentali vettori ontologici:

tutte le opzioni sono corrette

l'individualità soggettuale di ciascuna persona e del suo profilo

lo sviluppo quale dinamica costitutiva di ogni essere vivente nel suo cambiamento inarrestabile

la complessità della natura umana in quanto è esposta ad una infinità di variabili

11. Cosa si intende per Inclusione? d’aiuto?

12. Come puoi spiegare la relazione inclusione e relazione

13. Per quali ragioni dobbiamo conoscere per includere?

14. Quali sono gli strumenti del professionista necessarie utili a conoscere il soggettoe il contesto per includere?

15. Cosa si intende per complessità, individualità e sviluppo?

16. Casa si intende per prospettiva diacronica e sincronica?

17. Perché è essenziale avere un atteggiamento responsabile nella relazione d'aiuto?

18. Cosa si intende per ecologia di I livello e per ecologia di II livello?

19. Perché la pedagogia è clinica?

20. Qual è il valore educativo della relazione momento topico-resistenza? nell’ambiente

21. Esplicitare la relazione della spinta motivazionale che vive nelle atmosfere generate di apprendimento anche secondo il pensiero di G.V.

Caprara.

22. Uno degli indicatori dei saperi complessi è la valorizzazione delle eccezionalità. Cosa significa?

23. Uno degli indicatori dei saperi complessi è la valorizzazione della soggettualità dell'osservatore. Cosa significa?

24. Che cosa si intende con I°Diagramma della pedagogia speciale, ovvero responsabilità+competenza scientifica=pedagogia speciale professionale

25. Esplicita il significato e la relazione di ecologico, empirico e individuale.

Lezione 016

01. Si configurano pertanto il costrutto della biopedagogia e il suo dominio di lavoro:

la biopedagogia è la scienza dell'adattamento che osserva, descrivere, teorizza i processi dell'adattamento umano studiando: l'adattamento umano, le condizioni dell'aiuto

all'adattamento umano (educazione e cura), l'andamento adattivo dell'individuo e dei suoi bisogni

la biopedagogia è la scienza che osserva, descrivere, teorizza i processi dell'adattamento umano studiando: l'adattamento umano, le condizioni dell'aiuto all'adattamento

umano (educazione e cura), l'andamento adattivo dell'individuo e dei suoi bisogni

la biopedagogia è il concetto dell'adattamento che osserva, descrivere, teorizza i processi dell'adattamento umano studiando: l'adattamento umano, le condizioni dell'aiuto

all'adattamento umano (educazione e cura), l'a