Paniere Psicologia dello sviluppo e dell'educazione

COMPORTAMENTISMO, APPROCCIO (PSIC, ORGAN, COM),

ERRORI ATTRIBUZIONE, CONDIZIONAMENTO, INFANZIA,

MOLARE E MOLECOLARE

A cosa fa riferimento l'apprendimento per i comportamentisti?

Viene ricondotto ai processi di condizionamento classico e

condizionamento operante

Secondo l'approccio comportamentista alla cognizione essa può

essere definita come: Una particolare classe di comportamenti

e come i restanti comportamenti anch'essa è sottoposta alle

influenze dell'ambiente esterno

La teoria comportamentista del linguaggio è riconducibile a:

Skinner (1957)

Che differenza c'è tra comportamenti molecolari e comportamenti

molari? Nel primo caso rientrano tutte le micro-unità di

comportamento (ad es, distoglie lo sguardo, abbassa il

capo, etc.), mentre i comportamenti molari si riferiscono ad

unità comportamentali più ampie (ad es. Evitamento , fuga,

etc.)

Quale dei seguenti non è un errore attribuzionale compiuto

dall'adulto nell'osservare lo sviluppo infantile? Interpretazione del

solo stato emotivo

All'interno di quale errore attribuzionale l'adulto non tiene conto

delle interpretazioni ancora immature che il bambino ha del mondo?

Interpretazione per similarità

Se valutiamo un bambino aggressivo perché l'abbiamo visto

impegnato in un gesto di aggressione nei confronti di un coetaneo.

Stiamo commettendo un errore attribuzionale...: di

interpretazione dell’osservazione spontanea

Secondo il primo comportamentismo la natura dei cambiamenti alla

base dello sviluppo è: Esclusivamente quantitativo

Per comportamentismo si intende: Una teoria che pone al centro

lo studio del comportamento, considerando ogni

apprendimento frutto di processi di condizionamento

Secondo l'approccio psicoanalitico il cambiamento deve essere

inteso come: l'esito di un conflitto interno

Secondo l'approccio organismico il cambiamento deve essere

inteso come: La caratteristica primaria del comportamento

Secondo l'approccio comportamentistico il cambiamento deve

essere inteso come: L'esito delle sole influenze esterne

La punizione per il comportamentismo è: Ricevere qualcosa di

sgradevole/spiacevole a seguito del comportamento

indesiderato che si vuole estinguere

Tra gli errori di attribuzione o biases non ritroviamo? L'errore

condizionale

Individuare le cause e prevedere le conseguenze delle azioni degli

individui attraverso le attribuzioni causali...: Fornisce agli

individui il vantaggio di poter contare su una certa stabilità

A quale scopo gli individui utilizzano i processi di attribuzione

causale? Per trovare delle spiegazioni sia al proprio che

all'altrui comportamento

Per comportamentismo si intende: Una teoria che pone al centro

lo studio del comportamento, considerando ogni

apprendimento frutto di processi di condizionamento

Nel condizionamento operante il rinforzo negativo consiste nel:

Ricevere la sospensione di una condizione negativa a

seguito del comportamento desiderato

Le modalità di indagine più adeguate secondo l'approccio

organismico: Sono le modalità di indagine che garantiscono

un grado moderato di controllo

Quale approccio teorico identifica la psicologia dello sviluppo con la

psicologia dell'apprendimento? Il comportamentismo

Le modalità di indagine più adeguate secondo l'approccio

comportamentistico: Sono le modalità di indagine in grado di

garantire un grado di controllo molto elevato

Per l'approccio organismico il concetto cardine della psicologia dello

sviluppo è: il cambiamento

Secondo l'approccio psicanalitico l'organismo è da intendersi come:

simbolico

Secondo Pavlov, condizionare una risposta vuol dire: Sviluppare

una nuova associazione stabile tra uno stimolo e una

risposta

L'interesse scientifico all'infanzia come periodo di vita distinto dagli

altri periodi di vita: non compare prima della fine

dell'ottocento

Che differenza c'è tra approccio molare e approccio molecolare in

psicometria? L'approccio molecolare indaga i micro aspetti

del comportamento (ad es. Velocità di reazione, acuità

sensoriale, etc.) Mentre l'approccio molare prende in

considerazione variabili più macro (ad es. Memoria,

attenzione, etc.)

Mediante il condizionamento classico è possibile: sviluppare una

nuova associazione stabile tra uno stimolo e una risposta

Storicamente, in quale approccio teorico il fenomeno del rinforzo è

stato fatto oggetto di studio e considerato parte integrante della

teoria dello sviluppo? Comportamentismo

Che idea di bambino, di sviluppo e di apprendimento caratterizza il

comportamentismo? Il bambino è considerato una tavoletta di

cera e in quanto tale nel suo sviluppo è plasmabile, grazie ai

rinforzi ambientali (modellamento) questa corrente di

pensiero pone attenzione unicamente ai comportamenti e

all'influenza dell'ambiente sul bambino, disinteressandosi

dei processi

Per condizionamento operante si intende: Una modalità di

apprendimento che prevede che i comportamenti appresi

modifichino l'ambiente e vengano mantenuti dalle risposte

che ricevono

AUTORI (GALTON, WERTHEIMER, BINET, SIMON, LOCKE,

ROUSSEA, BALDWIN, JAMES, DARWIN, STANLEY, CHOMSKY,

PIAGET, ROGOFF), SVILUPPO, STUDIO DEI BAMBINI,

TUTORING EFFICACE

Bowlby afferma che la socializzazione è: Una motivazione

primaria

Quale approccio teorico identifica la psicologia dello sviluppo con la

psicologia dell'apprendimento? Il comportamentismo

Secondo Borkowski e Muthukrishna non basta conoscere molte

strategie, bisogna saperle utilizzare in modo flessibile e coerente

con: Caratteristiche personali - caratteristiche del compito -

condizioni ambientali

Qual è la miglior definizione del concetto di tutoring efficace

riferendosi al contributo di Rogoff: Procedura grazie alla quale

gli adulti aiutano i bambini ad acquisire varie conoscenze

mediante la collaborazione in situazioni di problem-solving e

in una vasta gamma di interazioni casuali e informali

Quale autore ha approfondito il concetto di tutoring efficace?

Rogof

Secondo la Rogoff, quale dei seguenti è fattore del tutoring

efficace? Sensibilità dell'adulto

Secondo la Rogoff, quale dei seguenti è fattore del tutoring

efficace? Capacità del bambino di sfruttare l'aiuto

Secondo la Rogoff, quale dei seguenti è fattore del tutoring

efficace? Il legame di attaccamento

Quale delle seguenti affermazioni relative al tutoring efficace non

può essere considerata vera? Evita il trasferimento di

responsabilità dal tutor all'apprendista

Piaget e Gibson parlano di coordinazioni intermodali: Secondo

Gibson il coordinamento intermodale del bambino inizia a

costituirsi subito dopo la nascita, mentre secondo Piaget

tale coordinamento non è possibile fino a circa 12 mesi

Il concetto di sviluppo si può definire come: l'insieme dei processi

di cambiamento che avvengono nell'individuo lungo tutto

l'arco della vita grazie ad apprendimento e a maturazione

La scala di Binet - Simon consente di misurare: Il quoziente di

intelligenza (QI)

Galton, nel suo libro Hereditary genius: its laws and consequences,

sostiene che: l'utilizzo di oculati matrimoni per generazioni

successive potrebbe produrre una razza intellettivamente

superiore

Quale delle seguenti tipologie di fattori non interagiscono nello

sviluppo: Influenze non normative

Wertheimer scrisse un articolo considerato "l'atto di nascita" di:

psicologia della gelstalt

Nei lavori di Binet e Simon il QI: Era il risultato di un calcolo

matematico tra età mentale/età cronologica

Secondo Locke e Rousseau: Secondo Rousseau il bambino è

intrinsecamente buono e deve essere tutelato

dall'ingerenza della società, mentre secondo Locke

l'educazione deve vertere esclusivamente sull'autodisciplina

Secondo Baldwin: i cambiamenti nello sviluppo avverrebbero a

seguito dell'acquisizione di schemi

Secondo James: lo studio dei bambini doveva procedere per

comparazioni

La nascita della psicologia dello sviluppo si deve: ai funzionalisti

La nascita della psicologia dello sviluppo rispetto alla nascita della

psicologia sperimentale convenzionalmente fissata nell'anno di

fondazione del laboratorio di Lipsia in Germania: è

contemporanea

Il contributo di Darwin allo studio dello sviluppo è relativo: Ai suoi

lavori sull'influenza dell'ambiente sul funzionamento e sullo

sviluppo della mente

Quale autore ha fortemente influenzato il pensiero di Piaget e della

psicologia dello sviluppo del '900? Baldwin

Il contributo di Galton è rintracciabile: nell'aver dato le basi

all'eugenetica

Quale di queste è una delle motivazioni che ha avvicinato la

psicologia allo studio dei bambini? Si pensava che lo studio dei

bambini potesse aiutare a comprendere meglio quei

fenomeni che erano estremamente complessi nell'adulto

Convenzionalmente si ritiene che il primo psicologo dello sviluppo

sia: Stanley hall

Secondo quelli che vengono considerati i primi veri studi della

psicologia dello sviluppo: Il pensiero del bambino diferiva

significativamente da quello dell'adulto

Stanley Hall ritrovò che: L'idea che gli adulti hanno dei bambini

li porta a vederli come molto simili a loro e a non

distinguere le peculiarità tipiche del loro pensiero

Quali sono i maggiori contributi Stanley Hall alla psicologia dello

sviluppo odierna? La pubblicazione della prima rivista sullo

sviluppo del bambino, l'avvio di studi longitudinali e

l'avvicinamento alla psicoanalisi

Quale tra i seguenti non è uno dei dibatti di fondo della psicologia

dello sviluppo: Individualismo vs. Collettivismo

Secondo Piaget quali caratteristiche ha lo sviluppo? Lo sviluppo è

sia continuo che discontinuo

Secondo il primo comportamentismo la natura dei cambiamenti alla

base dello sviluppo è: Esclusivamente quantitativo

Chomsky appartiene alla corrente di pensiero secondo cui lo

sviluppo deve essere considerato: Determinato dai soli fattori

interni/genetici

Le fasi dello sviluppo libidico di Freud sono: Fase orale - fase

anale - fase fallica - periodo di latenza - fase genitale

Secondo Chomsky: Il linguaggio è un insieme di regole, dalle più

semplici alle più complesse, che il bambino deve scoprire

RICERCA(PIANO DI), FRASE LUNGA, VALIDITA’, ORDINE DI

GENITURA, METO. SPERIMENTALE, SCALE DI NOMINA,

ABSTRACT, CORRELAZIONE POSITIVA ASSENZA

Leggi la seguente conversazione: Adulto: Le nubi sono... Bambino:

Di vapore, è aria che ha dell'acqua! A: Da dove viene il vapore delle

nubi? B: Quando si fa bollire la minestra... A: Questo fa le nubi? B: Il

vapore esce e prende con sé l'acqua! A: C'è aria nelle nubi? B: C'è

aria e sopra c'è acqua! Che cosa esemplifica? È un esempio di

metodo clinico

Il terzo step nella programmazione di una ricerca scientifica deve

essere: La spiegazione

Il primo step nella programmazione di una ricerca scientifica deve

essere: l'esplorazione

Il secondo step nella programmazione di una ricerca scientifica

deve essere: La descrizione

Per correlazione positiva si intende: Al crescere di una variabile

si accompagna il crescere di un'altra variabile

Per assenza di correlazione si intende: Al crescere e/o decrescere

di una variabile si accompagna una variazione indipendente

dell'altra variabile

Per correlazione negativa si intende: Al crescere di una variabile

si accompagna il decrescere di un'altra variabile

Leggi l'abstract del seguente studio: "A dei soggetti con alto

dogmatismo è stato fatto leggere il messaggio sia di una fonte

esperta sia di una non esperta, ciascuna delle quali sosteneva il suo

punto di vista con argomentazioni forti o deboli. Le argomentazioni

forti erano più persuasive delle argomentazioni deboli. I soggetti

venivano persuasi dalla fonte non esperta quando le

argomentazioni erano forti, mentre erano persuasi allo stesso modo

da argomentazioni sia forti sia deboli, quando la fonte era

esperta."(DeBono & Kline, 1993 in McBurney & White, 2008 pag.

96) Individua la/le variabile/i indipendente/i: Il livello di

esperienza degli oratori e la forza delle argomentazioni

Leggi l'abstract del seguente studio: "Un gruppo di 10 volontari fu

diviso in due gruppi. A cinque dei volontari fu data una mela al

giorno per 14 giorni. Agli altri cinque non fu data nessuna mela, ma

altri cibi. I ricercatori poi istruirono un medico ad avvicinare

ciascuno dei 10 volontari ogni giorno. I ricercatori trovarlo che i

tentativi di avvicinamento del medico riuscirono con tutti e 10 i

volontari e che le mele non li tolsero di torno. Sia che le mele

fossero state mangiate o no, che fossero state mangiate al

momento dell'incontro col medico, o che fossero nascoste addosso

e volontari, o che fossero messe dentro degli armadietti di metallo a

qualche distanza, le mele furono completamente inefficaci

nell'impedire l'avvicinamento del medico." Individua la/le variabile/i

indipendente/i: l’avvicinamento del medico

Leggi l'abstract del seguente studio: "La presente ricerca investiga

gli effetti del pensiero ipotetico sul giudizio dei soggetti negli

incidenti. Si prevede che la disponibilità di alternative ipotetiche per

un incidente avrà come risultato una differente valutazione delle

vittime e dei colpevoli. I risultati di due ricerche sostengono con

forza questa predizione. Specificamente, i soggetti assegnavano un

risarcimento finanziario più alto alle vittime di un incidente quando

questo era preceduto da circostanze eccezionali piuttosto che

abituali. Allo stesso modo, in queste condizioni, i responsabili

dell'incidente erano giudicati più negligenti nel loro comportamento

e veniva loro comunicata una ammenda più severa." Individua la/le

variabile/i indipendente/i.: Circostanze dell’evento (non sicuro)

Quale tipo di validità scientifica ha delle ricadute sull'applicabilità e

la generalizzabilità dei risultati ad altre situazioni? La validità

esterna

In quale piano di ricerca troviamo il minor grado di controllo da

parte dello sperimentatore? Piano di ricerca IV

Nel piano di ricerca I: è possibile una manipolazione delle

variabili indipendenti e un controllo rigoroso delle variabili

intervenienti

Nel piano di ricerca II: non è possibile una manipolazione delle

variabili indipendenti ma è possibile un controllo delle

variabili intervenienti

Nel piano di ricerca III: è possibile una manipolazione delle

variabili indipendenti ma solo un controllo limitato delle

variabili intervenienti

Nel piano di ricerca IV: non è possibile né una manipolazione

delle variabili indipendenti né un controllo delle variabili

intervenienti

In quale piano di ricerca è presente il maggior livello di controllo da

parte dello sperimentatore? Piano di ricerca I

In quale piano di ricerca non è possibile la manipolazione della

variabile indipendente ma è comunque possibile un certo grado di

controllo delle variabili intervenienti? Piano di ricerca II (2) (non

sicuro)

Che cosa differenzia il piano di ricerca III dal piano di ricerca IV? Nel

piano di ricerca IV non è possibile la manipolazione della

variabile indipendente

In quale piano di ricerca lo sperimentatore procede alla manipolare

della variabile indipendente in modo preciso e rigoroso? Piano di

ricerca I (1)

Una ricerca indaga, tramite questionari, il rapporto tra motivazione

scolastica e concezioni dell'intelligenza in bambini di 7 anni, in

bambini di 10 anni e in ragazzi di 13 anni di quale tipo di disegno di

ricerca si tratta? Ricerca trasversale

I vantaggi dei disegni di ricerca longitudinali sono: Consentono di

analizzare l'andamento nel tempo del cambiamento e di

valutare gli efetti di particolari variabili sullo sviluppo

I vantaggi dei disegni di ricerca longitudinali sono: Consentono di

analizzare l'andamento nel tempo del cambiamento e di

valutare gli efetti di particolari variabili sullo sviluppo

Considera la seguente ricerca. "A un gruppo di 50 bambini di 3 anni

vengono somministrati dei test per studiare le capacità attentive. I

risultati vengono confrontati con quelli ottenuti agli stessi test da

altri due gruppi di bambini di 2 e 5 anni. Come viene denominato

questo tipo di disegno di ricerca piuttosto diffuso in psicologia dello

sviluppo? Disegno di ricerca trasversale

Considera la seguente ricerca. "I risultati di una ricerca sui

comportamenti prosociali nei bambini prescolare svolta nel 1990

vengono confrontati con i dati ottenuti dalla replicazione della

ricerca in bambini prescolari nel 2019." Come viene denominato

questo tipo di disegno di ricerca piuttosto diffuso in psicologia dello

sviluppo? Disegno di ricerca time-lag o a intervallo temporale

Considera la seguente ricerca. "In un gruppo di 50 bambini di 5 anni

vengono valutate le competenze sociali durante l'ultimo anno della

primaria. Lo stesso gruppo di bambini viene rivalutato a alla fine del

primo e del quinto anno della scuola primaria." Come viene

denominato questo tipo di disegno di ricerca piuttosto diffuso in

psicologia dello sviluppo? Disegno di ricerca longitudinale

I disegni di ricerca trasversali confrontano: Gruppi di bambini

con età diverse nello stesso momento

Per indagare l'influenza dell'ordine di genitura sull'espressione di

comportamenti prosociali nella scuola dell'infanzia dovremmo

utilizzare...: Un quasi-esperimento

La metodologia di tipo sperimentale prevede che: Lo

sperimentatore modifichi alcune variabili indip