Misurare l'autoefficacia

MISURARE L’ AUTOEFFICACIA

UN QUESTIONARIO PER MISURARE MARIA FILIPPI

L’ AUTOEFFICACIA NEI BAMBINI L’ autoefficacia

A. BANDURA (1997)

CAPACITÀ PERCEPITA di

• DEFINIZIONE produrre un’ azione desiderata

nell’ EZIOLOGIA e nel

• RUOLO CHIAVE mantenimento dei DISTURBI

AFFETTIVI

• STUDIATA IN psicopatologia

RELAZIONE ALLA infantile e adolescenziale

AUTORI OGGETTO DI STUDIO RISULTATI

Comunian (1989) e Relazione tra Minore è l’autoefficacia, maggiore

Ehrenberg, Cox e Koopman (1991) autoefficacia e depressione è il livello di depressione

(correlazione negativa)

Connessione tra Bassi livelli di autoefficacia erano

Bandura, Pastorelli, Barbaranelli e

Caprara (1999) autoefficacia e depressione predittivi di depressione a lungo

infantile termine

Valutare l’autoefficacia

La valutazione dell’autoefficacia nei bambini e negli adolescenti

è generalmente limitata alle scale per adulti adattate per l’uso con i

bambini.

Sviluppò una scala di misura per Scala che comprende

Bandura (1999) valutare il livello generale di 3 AREE principali

autoefficacia nei bambini dell’autoefficacia

1. Autoefficacia 2. Autoefficacia 3. Efficacia di

SOCIALE ACCADEMICA AUTOREGOLAZIONE *

capacità dei bambini di affrontare capacità percepita dei bambini di capacità dei bambini di resistere

le sfide sociali padroneggiare le questioni alla pressione dei pari per

accademiche impegnarsi in attività ad alto

rischio

(es. uso di droghe e alcol )

* Nel caso dei disturbi

Tali elementi sono stati ripresi per costruire il affettivi sembra essere più

“ Self-Efficacy Questionnaire for Children ’’ (SEQ-C) rilevante l’autoefficacia

EMOTIVA

Studio del questionario SEQ – C

Esaminare l’affidabilità e la validità del SEQ-C

1. OBBIETTIVO in un campione di giovani adolescenti.

dello STUDIO Consistenza interna, struttura fattoriale e

2. OGGETTO DI relazione con la depressione.

STUDIO A un campione di giovani adolescenti è stato somministrato il SEQ-C.

N = 330 (140 ragazzi e 190 ragazze)

3. METODO E Età dei soggetti: dai 14 ai 17 anni con una media di 15,3 anni.

PROCEDURA Deviazione standard (SD) : 1.0

• SEQ-C contiene 24 item, 8 per ognuno dei tre domini dell'autoefficacia: (1) a.

sociale (2) a. accademica e (3) a. emotiva. Ogni item è valutato su una scala a 5

punti con 1 = per niente e 5 = molto bene.

• CDI è una misura di autovalutazione dei sintomi della depressione nei bambini e

negli adolescenti. La scala ha 27 item che trattano di tristezza, auto-colpa, perdita