Metodologia della ricerca psicologica - Domande aperte

PUNTI  DI  FORZA:  

•  Sistema  psicologico  rigoroso  

•  Si  è  battuto  per  riconoscere  l’indipendenza  della  psicologia  dalle  altre  scienza  

•  L’enfasi  sullo  studio  della  coscienza  ha  permesso  di  soppiantare  il  pensiero  Comportamentista  

Descriva  le  principali  leggi  della  scuola  della  Gestalt.

   Gli  oggetti  ci  appaiono  così  perché  dipendono  dell’organizzazione  

percettiva.  L’Organizzazione  di  base  e  più  semplice  della  percezione  è  la  dicotomia  figura-­‐sfondo,  da  questo  principio  di  base  si  sviluppano  le  

leggi  della  segmentazione  del  campo  visivo:  

1.  Vicinanza:  raggruppamento  degli  elementi  in  base  alla  vicinanza  

2.  Somiglianza:  a  parità  di  condizioni,  elementi  simili  in  gruppo  eterogeneo  tenderanno  a  essere  percepiti  come  unità  percettive.  

3  Chiusura:  Le  parti  di  campo  delimitate  da  confini  chiusi  tendono  ad  essere  percepite  come  figure  più  facilmente  di  quelle  con  contorni  aperti.  

4.  Pregnanza:  Il  campo  percettivo  si  segmenta  in  modo  che  ne  risultino  oggetti  il  più  possibile  equilibrati,  armonici.  

5.  Buona  continuazione:  le  unità  che  si  dispongono  secondo  la  direzione  più  uniforme  verranno  percepite  come  parte  di  una  medesima  forma.  

6.  Esperienza  passata:  La  segmentazione  del  campo  percettivo  predilige  pattern  già  visti  in  passato.  

Descriva  il  concetto  di  adattamento  per  Piaget.  

L'adattamento  è  caratterizzato  da  due  processi:  l'assimilazione  e  

l'accomodamento,  che  si  avvicendano  durante  l'intero  sviluppo.  I  due  processi  si  alternano  alla  costante  ricerca  di  un  equilibrio  fluttuante.  

L'assimilazione  consiste  nell'incorporazione  di  un  evento  o  di  un  oggetto  in  uno  schema  comportamentale  o  cognitivo  già  acquisito.  

L'accomodamento  consiste  nella  modifica  della  struttura  cognitiva  o  dello  schema  comportamentale  per  accogliere  nuovi  oggetti  o  eventi.  

Quali  sono  le  principali  caratteristiche  dello  sviluppo  cognitivo  per  Piaget?  

È  quel  processo  che  favorisce  la  

comparsa  della  capacità  di  comprendere  il  mondo,  ed  è  continuo  in  quanto  governato  da  funzioni  invarianti  e  discontinuo  in  quanto  può  

essere  suddiviso  in  stadi.  Con  il  crescere  dell’età  si  verificano  modificazioni  strutturali  chiamate  STADI  DI  SVILUPPO

1.   Stadio  senso-­‐motorio  2.  Stadio  pre-­‐operatorio  3.  Stadio  operatorio-­‐concreto  4.  Stadio  operatorio-­‐formale.  

Descriva  l'apprendimento  secondo  Thorndike.  

Precursore  del  comportamentismo.  Paragona  l’apprendimento  umano  a  quello  

animale.  Dalle  osservazioni  sui  gatti  arriva  ad  affermare  che  essi  mettono  in  atto  un  comportamento  detto  «Apprendimento  per  prove  ed  

errori».  Ha  sviluppato  le  seguenti  leggi:

1.  Legge  dell’effetto:  Un’azione  accompagnata  o  seguita  da  uno  stato  di  soddisfazione  tenderà  a  ripresentarsi  più  spesso  e  viceversa.  

2.  Legge  dell’esercizio:  l’apprendimento  è  graduale  e  migliora  con  la  ripetizione  delle  prove.  Comportamenti  più  spesso  esercitati  hanno  

maggiori  probabilità  di  essere  impiegati  in  condizioni  simili.  

3.  Legge  del  trasferimento:  una  risposta  acquisita  in  una  situazione  verrà  effettuata  in  altre  situazioni  nella  misura  in  cui  queste  ultime  sono  

simili  alla  prima.  

Chi  e  perché  riteneva  che  la  mente  fosse  una  black  box?  

Per  i  comportamentisti  (cui  si  pensa  che  il  fondatore  del  

movimento  fu  Watson  che  nel  1913  pubblicò  “la  psicologia  coì  come  la  vede  un  comportamentista”)  la  mente  è  una  scatola  nera  (black  box)  

all’interno  della  quale  non  sappiamo  e  non  possiamo  osservare  cosa  accade.  

•  Critica  al  metodo  introspettivo:  l’osservatore  è  anche  l’oggetto  di  studio;  l’osservatore  parla  di  cose  che  non  possono  essere  viste  da  altri  

•  Focus  sulle  modalità  di  apprendimento  perché  alla  nascita  la  mente  è  una  tabula  rasa  ed  è  importante  capire  come  viene  riempita  nel  corso  

dello  sviluppo  

Descriva  il  pensiero  alla  base  del  comportamentismo.  

Ha  come  oggetto  di  studio  il  comportamento  osservabile  come  unico  

mezzo  possibile  per  studiare  la  mente.  Promuove  un  metodo  fondato  sulla  osservazione  esclusiva  dei  comportamenti  manifesti.  Afferma  che  la  

mente  è  una  black  box  perché  i  fenomeni  psicologici  che  si  verificano  al  suo  interno  non  possono  essere  osservati  direttamente.  Questa  è  una  

critica  al  metodo  introspettivo.  Focus  sulle  modalità  di  apprendimento  perché  alla  nascita  la  mente  è  una  tabula  rasa  ed  è  importante  capire  

come  viene  riempita  nel  corso  dello  sviluppo.

Si  basa  su  3  concetti  principali:  1.  Stimolo  2.  Risposta  3.  Rinforzo.  

Descriva  il  pensiero  base  del  cognitivismo.    

La  psicologia  cognitiva  nacque  verso  la  fine  degli  anni  50, Il  termine  cognitivismo  

viene  coniato  da  Neisser  nel  1967  nell’opera  “Psicologia  cognitivista”.  Essa  è  una  branca  della  psicologia  che  ha  come  obiettivo  lo

studio  dei  processi  mentali  mediante  i  quali  le  informazioni  vengono  acquisite  dal  sistema  cognitivo,  elaborate,  memorizzate  e  recuperate.  

Il  modello  di  funzionamento  è  assimilato  metaforicamente  a  quello  di  un  software  che  elabora  informazioni  provenienti  dall'esterno  (input),  

restituendo  a  sua  volta  informazioni  (output)  sotto  forma  di  rappresentazione  della  conoscenza,  organizzata  in  reti  semantiche  e  cognitive.  

Per  spiegare  tale  organizzazione  strutturale  e  funzionale  si  diffuse  l'uso  di  diagrammi  di  flusso,  formati  da  unità  (scatole)  e  aventi  ciascuna  

compiti  definiti  (percezione,  attenzione,  ecc.)  e  da  vie  di  comunicazione.  Il  comportamento  era  quindi  visto  come  il  risultato  di  un  processo  di  

continua  verifica  retroattiva  del  piano  di  comportamento  secondo  l'unità  TOTE  (test,  operate,  test,  exit):  l'atto  finale  (exit)  non  consegue  

direttamente  ad  un  input  sensoriale  o  a  un  comando  motorio,  ma  è  il  risultato  di  precedenti  operazioni  di  verifica  (test)  delle  condizioni  

ambientali,  di  esecuzione  (operate)  intermedie  e  di  nuove  verifiche  (test).  

Descriva  il  processo  TOTE  citando  la  teoria  di  riferimento.    

La  psicologia  cognitiva  nacque  verso  la  fine  degli  anni  50, Il  

termine  cognitivismo  viene  coniato  da  Neisser  nel