Educazione permanente degli adulti

Domande educazione permanente degli adulti

Indice delle lezioni

• Lezione 002 ........................................................................................................................ p. 4
• Lezione 003 ........................................................................................................................ p. 5
• Lezione 004 ........................................................................................................................ p. 6
• Lezione 005 ........................................................................................................................ p. 7
• Lezione 006 ........................................................................................................................ p. 8
• Lezione 007 ........................................................................................................................ p. 9
• Lezione 008 ........................................................................................................................ p. 10
• Lezione 010 ........................................................................................................................ p. 11
• Lezione 011 ........................................................................................................................ p. 12
• Lezione 013 ........................................................................................................................ p. 16
• Lezione 014 ........................................................................................................................ p. 17
• Lezione 017 ........................................................................................................................ p. 18
• Lezione 018 ........................................................................................................................ p. 19
• Lezione 019 ........................................................................................................................ p. 21
• Lezione 020 ........................................................................................................................ p. 22
• Lezione 021 ........................................................................................................................ p. 23
• Lezione 024 ........................................................................................................................ p. 24
• Lezione 026 ........................................................................................................................ p. 25
• Lezione 027 ........................................................................................................................ p. 26
• Lezione 028 ........................................................................................................................ p. 27
• Lezione 029 ........................................................................................................................ p. 28
• Lezione 030 ........................................................................................................................ p. 29
• Lezione 031 ........................................................................................................................ p. 30
• Lezione 032 ........................................................................................................................ p. 31
• Lezione 033 ........................................................................................................................ p. 32
• Lezione 034 ........................................................................................................................ p. 35
• Lezione 035 ........................................................................................................................ p. 37
• Lezione 036 ........................................................................................................................ p. 38
• Lezione 041 ........................................................................................................................ p. 39
• Lezione 042 ........................................................................................................................ p. 40
• Lezione 043 ........................................................................................................................ p. 41
• Lezione 044 ........................................................................................................................ p. 42
• Lezione 046 ........................................................................................................................ p. 43
• Lezione 049 ........................................................................................................................ p. 44
• Lezione 050 ........................................................................................................................ p. 45
• Lezione 051 ........................................................................................................................ p. 46
• Lezione 052 ........................................................................................................................ p. 47
• Lezione 053 ........................................................................................................................ p. 48
• Lezione 054 ........................................................................................................................ p. 49
• Lezione 056 ........................................................................................................................ p. 50
• Lezione 057 ........................................................................................................................ p. 51
• Lezione 058 ........................................................................................................................ p. 52
• Lezione 059 ........................................................................................................................ p. 53
• Lezione 061 ........................................................................................................................ p. 54
• Lezione 062 ........................................................................................................................ p. 55
• Lezione 063 ........................................................................................................................ p. 56
• Lezione 064 ........................................................................................................................ p. 57
• Lezione 065 ........................................................................................................................ p. 59
• Lezione 066 ........................................................................................................................ p. 60
• Lezione 067 ........................................................................................................................ p. 61
• Lezione 068 ........................................................................................................................ p. 62
• Lezione 069 ........................................................................................................................ p. 63
• Lezione 070 ........................................................................................................................ p. 64
• Lezione 071 ........................................................................................................................ p. 65
• Lezione 072 ........................................................................................................................ p. 66

Lezione 002

1. Che cosa rese maggiormente possibile l'invenzione della scrittura?
   • La comunicazione e la diffusione del sapere.
   • La comunicazione e la diffusione del linguaggio.
   • La preservazione e la diffusione del sapere.
   • La preservazione e la diffusione della comunicazione.
2. Di che cosa si occupa la pedagogia?
   • Si occupa dei bambini e dell'infanzia, di adolescenti, giovani, adulti, anziani e disabili nelle loro fasi di vita.
   • Si occupa esclusivamente dei bambini e dell'infanzia.
   • Si occupa esclusivamente dei bambini e dell'infanzia e di adolescenti.
   • Si occupa esclusivamente di adulti e anziani nelle fasi della loro vita.
3. Dal punto di vista psicologico che cos'è l'apprendimento?
   • È una funzione dell'apprendimento di un soggetto, ovvero un processo attivo di acquisizione di comportamenti stabili in funzione dell'adattamento ai cambiamenti nell'ambiente (o contesto), che costituiscono per il soggetto problemi da risolvere.
   • È una funzione della comunicazione di un soggetto, ovvero un processo attivo di acquisizione di comportamenti stabili in funzione dell'adattamento ai cambiamenti nell'ambiente (o contesto), che costituiscono per il soggetto problemi da risolvere.
   • È la funzione conservativa di un soggetto, ovvero un processo attivo di acquisizione di comportamenti stabili in funzione dell'adattamento ai cambiamenti nell'ambiente (o contesto), che costituiscono per il soggetto problemi da risolvere.
   • È una funzione dell'adattamento di un soggetto, ovvero un processo attivo di acquisizione di comportamenti stabili in funzione dell'adattamento ai cambiamenti nell'ambiente (o contesto), che costituiscono per il soggetto problemi da risolvere.
4. Cosa vuol dire apprendere?
   • Vuol dire disporre di nuove modalità di agire o reagire, per adattarsi ai cambiamenti dei contesti ambientali, compresi i contesti relazionali.
   • Vuol dire acquisire nuove modalità di agire o reagire, per adattarsi ai cambiamenti dei contesti ambientali, compresi i contesti relazionali.
   • Vuol dire pensare a nuove modalità di agire o reagire, per adattarsi ai cambiamenti dei contesti ambientali, compresi i contesti relazionali.
   • Vuol dire cercare nuove modalità di agire o reagire, per adattarsi ai cambiamenti dei contesti ambientali, compresi i contesti relazionali.
5. Che cos'è la pedagogia?
   • È la scienza umana che studia la vita dell'uomo nella sua interezza ovvero lo studio dell'uomo nel suo intero ciclo di vita.
   • È la scienza umana che studia l'uomo nella sua interezza ovvero lo studio dell'uomo nel suo intero ciclo di vita.
   • È la scienza umana che studia l'educazione e la formazione dell'uomo ovvero la consapevolezza dell'uomo nella sua vita di studi.
   • È la scienza umana che studia l'educazione e la formazione dell'uomo nella sua interezza ovvero lo studio dell'uomo nel suo intero ciclo di vita.
6. Il candidato descriva la relazione che corre tra apprendimento e pedagogia.

Lezione 003

1. Nella società basata sulla conoscenza che ruolo riveste l'educazione?
   • L'educazione riveste un ruolo marginale per il conseguimento delle competenze necessarie per poter affrontare gli ostacoli di un mercato competitivo che richieda una propensione attiva ad apprendere in qualunque momento della vita.
   • L'educazione riveste un ruolo professionale per il conseguimento delle competenze necessarie per poter affrontare gli ostacoli di un mercato competitivo che richieda una propensione attiva ad apprendere in qualunque momento della vita.
   • L'educazione riveste un ruolo particolare per il conseguimento delle competenze necessarie per poter affrontare gli ostacoli di un mercato competitivo che richieda una propensione attiva ad apprendere in qualunque momento della vita.
   • L'educazione riveste un ruolo fondamentale per il conseguimento delle competenze necessarie per poter affrontare gli ostacoli di un mercato competitivo che richieda una propensione attiva ad apprendere in qualunque momento della vita.
2. Come deve essere concepita l'educazione lungo tutto l'arco della vita?
   • Come un'opportunità né positiva né utile.
   • Come un'opportunità estremamente positiva e utile.
   • Come un'opportunità negativa positiva e inutile.
   • Come una mancata opportunità.
3. Il candidato descriva la relazione che corre tra educazione e pedagogia.

Lezione 004

1. In quale periodo si diffusero le idee illuministiche sostenitrici del principio dell'istruzione di massa come bene nazionale.
   • Nella prima metà dell'Ottocento.
   • Nella seconda metà dell'Ottocento.
   • Nella prima metà del Novecento.
   • Nella seconda metà del Novecento.
2. Quale provvedimento legislativo sulla scuola italiana era frutto dell'estensione al Regno d'Italia del decreto promulgato per il solo Regno di Sardegna il 13 novembre 1859, su iniziativa del Ministro Gabrio Casati e rimase in vigore, salvo lievi modifiche, fino al 1923, quando fu varata la riforma Gentile
   • La legge Casati
   • La legge Fortuna
   • La legge Giolitti
   • La legge Mamiani
3. In quale anno i primi programmi scolastici furono approvati dal Ministro Terenzio Mamiani?
   • Nel 1860
   • Nel 1880
   • Nel 1890
   • Nel 1900
4. Quale fu il punto caratterizzante della legge Coppino del 15 luglio 1877?
   • L'impostazione laica
   • L'impostazione religiosa
   • L'impostazione cattolica
   • L'impostazione apolitica

Lezione 005

1. Il candidato descriva i punti chiave della Riforma Gentile.
2. Il candidato descriva i punti chiave della Riforma Gentile.

Lezione 006

1. Quali sono gli articoli che la Costituzione della Repubblica italiana dedica all'istruzione?
   • 11-12
   • 32-33
   • 34-45
   • 33-34
2. In che cosa consiste l'insegnamento?
   • In qualunque manifestazione, anche isolata, del proprio pensiero che, riguardando l'arte e la cultura, abbia in sé forza tale da istruire altri sullo sviluppo dello studio e della ricerca scientifica e tecnica
   • In qualunque manifestazione, anche isolata, del proprio pensiero che, riguardando l'arte e la scienza, abbia in sé forza tale da illustrare altri sullo sviluppo della cultura e la ricerca scientifica e tecnica
   • In qualunque manifestazione, anche isolata, del proprio pensiero che, riguardando l'arte e lo studio, abbia in sé forza tale da illuminare altri sullo sviluppo della cultura e della ricerca scientifica e tecnica
   • In qualunque manifestazione, anche isolata, del proprio pensiero che, riguardando l'arte e la scienza, abbia in sé forza tale da illuminare altri sullo sviluppo della cultura e la ricerca scientifica e tecnica
3. Quale libertà è strettamente collegata alla libertà di insegnamento?
   • La libertà di pensiero
   • La libertà di coscienza
   • La libertà di religione
   • La libertà di istruzione
4. Il candidato tracci i principi costituzionali che regolano l'istruzione in Italia.
5. Il candidato tratteggi per sommi capi il percorso legislativo dell'istruzione in Italia.

Lezione 007

1. Quale diritto garantisce l'art. 13 della L. 104/1992?
   • Garantisce il diritto all'educazione e all'istruzione della persona anziana.
   • Garantisce il diritto all'educazione e all'istruzione della persona handicappata (oggi diversamente abile).
   • Garantisce il diritto all'educazione e all'istruzione dei cittadini stranieri.
   • Garantisce il diritto all'educazione e all'istruzione dei cittadini studenti-lavoratori.
2. Cosa ha delegato al Governo la L. 30-7-1973, n. 477?
   • Norme su una serie di modifiche inerenti al sistema della pubblica istruzione italiana.
   • Norme sull'insegnamento della lingua inglese che viene reso obbligatorio e l'insegnamento delle materie scientifiche che vengono potenziate.
   • Norme sulle principali novità in materia di istruzione universitaria.
   • Norme sul riordinamento dell'organizzazione della scuola e sullo stato giuridico del personale direttivo, ispettivo, docente e non docente della scuola dello Stato.
3. Che cosa ha istituito la L. 24-9-1971, n. 820?
   • L'istituzione e riordinamento di organi collegiali della scuola di ogni ordine e grado.
   • Lo stato giuridico del personale non insegnante statale delle scuole.
   • La sperimentazione e ricerca educativa, aggiornamento culturale e professionale.
   • La scuola a tempo pieno.
4. La L. 18-3-1968, n. 444 quale scuola istituisce?
   • La scuola materna statale
   • La scuola elementare
   • La scuola media
   • Le scuole superiori
5. Quando trova attuazione, per la prima volta, il principio costituzionale dell'obbligatorietà e gratuità dell'istruzione impartita per almeno otto anni (ovvero dal 6^o al 14^o anno d'età)?
   • Nella L. 31-12-1962, n. 1857
   • Nella L. 31-12-1962, n. 1858
   • Nella L. 31-12-1962, n. 1859
   • Nella L. 31-12-1962, n. 1860